老師輔導(dǎo)家庭作業(yè)為何也成了“潛規(guī)則”？
小孫子這半年開始上小學(xué)一年級(jí)了。
開學(xué)的新鮮勁一過，孩子的學(xué)習(xí)成績漸漸讓全家人揪心。主要有三個(gè)問題：一是孩子太貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，非狠逼他不學(xué)。二是孩子不用心記每天老師布置的家庭作業(yè)，作業(yè)總做不全。家長也沒有辦法了解作業(yè)信息。三是孩子愛動(dòng)，上課坐不住，不能夠用心聽老師講課。上周老師搞了一次突擊考試，讓學(xué)生默寫所有的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，事先沒有組織復(fù)習(xí)，結(jié)果，孫子僅默寫了一半，打了50分。老師憑這次的考試成績安排學(xué)生加入少先隊(duì)，小孫子自然榜上無名。看得出，這事給孩子自信心刺激不小，因?yàn)樗蚕肴腙?duì)。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，家長揪心，卻無能為力，不知怎么辦才好？每天到學(xué)校接送孩子的隊(duì)伍中，家長們互相打聽、議論紛紛，我發(fā)現(xiàn)很多家長都持有與我同樣心情，都在擔(dān)憂孩子學(xué)習(xí)成績，更想方設(shè)法尋找提高孩子學(xué)習(xí)成績的絕徑。談吐中明顯有種感覺，一些家長在取悅學(xué)校老師方面做了不少工作，諸如請(qǐng)客送禮、接老師玩牌等，希望老師能將自己孩子的學(xué)習(xí)擂得緊一點(diǎn)。除此之外，好像還有更為見效的辦法，但相關(guān)家長們似乎都語焉不詳、秘而不宣。
上周末，老婆去學(xué)校接孫子。她是小學(xué)教師出身，認(rèn)識(shí)的老教師不少，其中就有孫子同學(xué)的爺爺、奶奶。老婆接了一趟孩子，給我?guī)硇迈r信息。老婆說：孫子學(xué)校的老師都在校外開輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)，學(xué)生每天下午放學(xué)后去接受輔導(dǎo)一小時(shí)，完成家庭作業(yè)。每月每科收費(fèi)300元，一個(gè)學(xué)期三個(gè)月的費(fèi)用一次交清。據(jù)說孫子班上已有近10名學(xué)生在上輔導(dǎo)班。按有些知情家長的說法，上課時(shí)別指望老師抓緊孩子的學(xué)習(xí)，老師都巴不得孩子成績差，好上輔導(dǎo)班！也是，老師如想要孩子上他的輔導(dǎo)班，“吸引”的辦法多得很！老婆還說：眼下老師辦輔導(dǎo)班是公開的秘密，規(guī)定不許辦，其實(shí)暗中都在搞，很普遍，這是老師的優(yōu)勢(shì)，是老師撈外快的重要途徑?，F(xiàn)在當(dāng)個(gè)普通教師比我們那時(shí)強(qiáng)多了，在個(gè)人收入方面絕不比校長差！
對(duì)老婆的話，我將信將疑：老師辦課外收費(fèi)輔導(dǎo)班，估計(jì)確有其事，因?yàn)椤翱可匠陨娇克运币咽巧鐣?huì)各行業(yè)的通病，你沒有理由去指責(zé)教師財(cái)迷心竅！但說教師當(dāng)班上正課時(shí)“使壞”，或設(shè)置種種“絆子”，引導(dǎo)你的孩子去交錢上輔導(dǎo)班，我在情感上實(shí)在不愿相信是事實(shí)，我怎么也不該懷疑為人師表的那份道義和責(zé)任！可我又無法解釋所面臨的種種困惑！
接下來自然要考慮該不該送孫子去上輔導(dǎo)班的問題。不去吧，現(xiàn)狀擺在這兒，你繞不過去。去吧，每天接出學(xué)校又送輔導(dǎo)班，輾轉(zhuǎn)奔走，過程麻煩，大人孩子的精力是否適應(yīng)？再說，到輔導(dǎo)班孩子成績未必就一定會(huì)好？從一年級(jí)即要上補(bǔ)習(xí)班，那往后學(xué)習(xí)科目越來越多，數(shù)不清的輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班是否讓孩子受得了？自然，還有不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？其實(shí)，一年級(jí)的課程，大部分家長自己輔導(dǎo)完全可以勝任，只要與老師的信息傳遞暢通。擱置家長自己的輔導(dǎo)不做，額外去白花錢，實(shí)在不合算！
這幾天一直為此猶豫不決，進(jìn)退兩難！我早已忘記兒子的學(xué)習(xí)之路是如何走過來的，但有一點(diǎn)可以肯定，兒子那時(shí)讀書絕沒有這么難！到孫子這一代，我算是初次嘗到了孩子讀書教育之苦！孫子的學(xué)習(xí)之路還長得很，誰知前邊還會(huì)遇到多少難？眼下的普通家庭，要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生該是多么不容易！而歷盡千辛萬苦上到大學(xué)畢業(yè)又怎么樣？還不是難就業(yè)！想到這些，我竟有點(diǎn)不寒而栗！
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