學(xué)科教研組及備課組是學(xué)校學(xué)科教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)、開展校本教研、實(shí)施教研課題的基層組織；是教師專業(yè)成長的搖籃,也是發(fā)揮教師集體力量,開展教學(xué)研究,深化教學(xué)改革的重要組織形式；是同學(xué)科教師間交流協(xié)作、資源共享、共同提高的重要陣地,也是構(gòu)成學(xué)校核心競爭力的基石。在新課程背景下，教研組及備課組集體活動(dòng)規(guī)范關(guān)系到教育理念的落實(shí)、新課程改革的實(shí)施、教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障。面對(duì)新課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)的新要求，教師要學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，這些都迫切要求教研組及備課組加強(qiáng)自身建設(shè)，規(guī)范學(xué)科教研組及備課組集體活動(dòng)。
一、學(xué)科教研組活動(dòng)規(guī)范
學(xué)科教研組是教師進(jìn)行教育科研、探討課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育的核心組織，是校本研修的主陣地。
（一）完善學(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)校應(yīng)為教研組活動(dòng)提供活動(dòng)場所，充實(shí)必要的設(shè)施設(shè)備，建立符合本校實(shí)際的教研組工作制度，確保各學(xué)科每兩周組織至少一次教研組活動(dòng)。
（二）健全以校為本的教研機(jī)制。教研組工作應(yīng)將“骨干引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”三個(gè)核心要素貫穿于教研工作的全過程，注重教研工作的實(shí)效，收集每次活動(dòng)的相關(guān)材料。
（三）明確教研組的工作職責(zé)。教研組長是學(xué)校教學(xué)工作的骨干，是本學(xué)科的教學(xué)帶頭人，是學(xué)科教師的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。其主要工作目標(biāo)是：促進(jìn)本組教師的專業(yè)發(fā)展和提高；提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；總結(jié)和積累本組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本組特色。教研組具體工作如下：
1、制定計(jì)劃。明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度及要求，制定教研工作計(jì)劃。包括組織學(xué)習(xí)、組織科研課題、各類公開課、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽、考試命題等。教研組要根據(jù)學(xué)科、年段的特點(diǎn)，以學(xué)期為時(shí)間段，認(rèn)真制定教研組工作計(jì)劃，每次活動(dòng)應(yīng)有具體教研主題，并設(shè)立若干個(gè)教研專題，分解做到教研組各成員，提升教研工作的實(shí)效。
2、組織學(xué)習(xí)。熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟知各年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容和基本要求，學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識(shí)體系，研究和改進(jìn)教學(xué)方法。
3、組織活動(dòng)。組織教研活動(dòng)、課外活動(dòng)、聽課活動(dòng)、學(xué)科競賽、學(xué)科講座等活動(dòng)。組織公開課、觀摩課、研究課、匯報(bào)課等。每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽課每人每學(xué)期不少于20節(jié)，每人每學(xué)年至少上一節(jié)公開課（語數(shù)英老師每兩年至少上一節(jié)公開課）,課后進(jìn)行反饋交流,做好本學(xué)科公開課的組織評(píng)議。
4、檢查落實(shí)。協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開展活動(dòng)課等方面的情況。協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把教研計(jì)劃落到實(shí)處。
5、組織課題研究。依據(jù)教研組成員的實(shí)際科研能力，主持設(shè)立本組的教學(xué)研究課題，并進(jìn)行專題研究。
6、傳幫帶工作。充分發(fā)揮骨干教師作用，調(diào)動(dòng)骨干教師積極性，給骨干教師壓擔(dān)子，做好傳幫帶工作，促進(jìn)年輕教師迅速成長。
7、總結(jié)考核。搞好教研組學(xué)期工作總結(jié)，并督促教師搞好個(gè)人工作總結(jié)。根據(jù)學(xué)校要求做好本組教師的考核工作，為職評(píng)、評(píng)優(yōu)、晉升提供材料。
8、溝通交流。積極與教科研部門溝通聯(lián)系、積極參加教研組長會(huì)，積極承擔(dān)有關(guān)的教研任務(wù)，積極與兄弟學(xué)校、其他教研組的合作，把教研組工作抓實(shí)做好。
二、備課組及集體備課活動(dòng)規(guī)范
備課組是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層單位，是保證和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。集體備課是以備課組為單位，組織教師開展集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等活動(dòng)。各校要成立以校長為組長的集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組，建立落實(shí)集體備課工作的制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層行政帶頭掛鉤年級(jí)學(xué)科，層層負(fù)責(zé)，落實(shí)集體備課的具體工作。
集體備課具體要求如下：
（一）集體備課的實(shí)施原則
1、“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、“六備”：備教學(xué)理念、備教材教法、備學(xué)情學(xué)法、備課程資源、備預(yù)設(shè)與生成、備教學(xué)過程。
3、“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）、統(tǒng)一單元檢測試題。
（二）集體備課的基本流程及操作程序
1、基本流程：確立課題─組內(nèi)討論─確定主備人（形成初案）─集體研討（形成共案）─個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案）─課后交流、反思─二次教案。
2、操作程序：個(gè)人初備、集體研討、修正教案、課后交流與反思。
（1）個(gè)人初備。做到腦中有綱（標(biāo)）、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。個(gè)人初備具體要求：
①備教材：“八點(diǎn)備課法”─重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，準(zhǔn)確備出單元、章節(jié)的重、難點(diǎn)以及解決重點(diǎn)的方法，突破難點(diǎn)的手段；深入研究教材，創(chuàng)新教學(xué)手段；備出教參上沒有的東西（來源于教參，又高于教參）；備出章節(jié)之間知識(shí)的過渡、銜接、拓展和深化；備問題的預(yù)設(shè)及設(shè)計(jì)意圖。
②備學(xué)生：充分了解學(xué)情，以學(xué)生為本，備出切合學(xué)生發(fā)展需要的教案。
③備教法：“教無定法，貴在得法”。
④備學(xué)法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如預(yù)習(xí)法、設(shè)疑法、探究法等。
⑤備教學(xué)手段：要詳細(xì)列出教學(xué)手段，包括課前準(zhǔn)備、課后鞏固等。
⑥備教學(xué)過程：包括導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)、問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案、總結(jié)、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
（2）集體研討。主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師說課，內(nèi)容要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，再共同研討、共同提升。
（3）修正教案。中心發(fā)言人說課，教師共同探討，充實(shí)教案內(nèi)容，教案上要有圈點(diǎn)、修改、補(bǔ)充、拓展和教后反思等記錄。
（4）課后交流與反思。備課組教師授課后，要進(jìn)行教學(xué)反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，每學(xué)期至少寫1篇有一定深度的教后反思。
