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文丨合格父母

導(dǎo)語(yǔ)

所有的父母都希望孩子長(zhǎng)大以后，能夠變得很有出息，非常的優(yōu)秀，因此，他們會(huì)花費(fèi)很多的精力與時(shí)間去培養(yǎng)孩子，可是，在培養(yǎng)的過(guò)程中，由于沒(méi)有將來(lái)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)這種或那種問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們措手不及，相信大家都會(huì)有這樣的體驗(yàn)。

比方說(shuō)，父母和孩子正在吃飯，可剛吃到一半，孩子就會(huì)不顧大人，直接去看電視，又比如說(shuō)，父母提醒孩子一定要拿個(gè)物品，可是孩子明明得好好的，卻動(dòng)不動(dòng)就會(huì)忘記或者丟掉；又比如說(shuō)，父母剛剛說(shuō)完具體的要求，孩子當(dāng)場(chǎng)記得，可是一旦回頭就記不得了。

很多家長(zhǎng)面對(duì)這種情況時(shí)，總是認(rèn)為孩子應(yīng)該是自律 能力比較差，或者是壞習(xí)慣，認(rèn)為這也不是一朝一夕可以改掉的?？墒牵聦?shí)上，真的如此嗎？

正文

其實(shí)，這背后的根本原因是，孩子缺少一種思維，叫做閉環(huán)思維

這屬于一種高級(jí)邏輯思維，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，也是需要專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的，對(duì)于孩子更是如此，不過(guò)有的孩子天賦比較好，有的孩子則比較弱。

一般來(lái)說(shuō)，有“閉環(huán)思維”的孩子，將來(lái)都很有出息，可很多父母不懂，更不知道每次孩子問(wèn)題的原因，也不懂得對(duì)癥下藥，更不知道如何培養(yǎng)孩子的閉環(huán)思維，反而會(huì)耽誤孩子的成長(zhǎng)。

那么，閉環(huán)思維到底是什么？

具體到孩子而言，當(dāng)孩子做出某個(gè)行為時(shí)，這個(gè)行為的信息會(huì)反饋到大腦里，大腦會(huì)做出快速判斷，去分析這個(gè)行為能否達(dá)到預(yù)期的效果，如果能夠達(dá)到目標(biāo)，就會(huì)指導(dǎo)執(zhí)行，如果不能達(dá)到，就會(huì)再次指導(dǎo)孩子去進(jìn)行下一步的行為，并進(jìn)一步做出反饋。這樣的思維，我們就稱(chēng)之為閉環(huán)思維。

一般來(lái)說(shuō)，有閉環(huán)思維的人，做事會(huì)很穩(wěn)重，給人更加靠譜的感覺(jué)，并且，在日常做事情的時(shí)候，會(huì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真反饋與分析。因此，這樣的人往往更能成才，這樣的孩子也會(huì)更懂事，比較自律，可是很多父母只重視孩子的分?jǐn)?shù)或者平時(shí)表現(xiàn)，卻不知道培養(yǎng)孩子的閉環(huán)思維。

那么，缺乏閉環(huán)思維的表現(xiàn)有哪些呢？這些行為，很多父母都遇到過(guò)，快來(lái)對(duì)照一下吧。

1. 注意力難以集中

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的小朋友學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，有的人剛看書(shū)就不集中，有的人卻能專(zhuān)注很久。而缺乏閉環(huán)思維的人，就會(huì)難以集中自己的注意力，很難專(zhuān)注，很容易分散專(zhuān)注力，這樣會(huì)使得做事情的過(guò)程中，容易有頭無(wú)尾，也會(huì)影響孩子的輸出行為，孩子也無(wú)法進(jìn)行正確反饋與分析。

可是，這種壞習(xí)慣會(huì)延續(xù)下去，小時(shí)候就無(wú)法做到專(zhuān)注的人，長(zhǎng)大后需要很多的精力去糾正，甚至根本無(wú)法改變，會(huì)使得他學(xué)習(xí)與工作能力都不行，這樣的人是會(huì)被社會(huì)淘汰的，因此，壞習(xí)慣一定要小時(shí)候就糾正。

2. 容易經(jīng)常半途而廢

不管做什么，如果不能堅(jiān)持，就會(huì)失敗。而很多父母發(fā)現(xiàn)，自己的孩子做事情比較慢，而且?guī)缀鯖](méi)有做成過(guò)一件完整的事情，不管是學(xué)習(xí)還是解決生活中的問(wèn)題，他們都經(jīng)常半途而廢，沒(méi)有較強(qiáng)的自控力，導(dǎo)致做事情沒(méi)有結(jié)果。

不得不說(shuō)，當(dāng)孩子的執(zhí)行力不強(qiáng)，即使孩子很聰明，或者很有天賦，有正確的認(rèn)知和判斷，結(jié)果一般也不會(huì)好，這種習(xí)慣會(huì)影響孩子的輸出行為，半途而廢是最不可取的。

3. 記性不好老忘事

就如上文所說(shuō)，父母剛剛說(shuō)的話(huà)，孩子轉(zhuǎn)頭就忘了，有的時(shí)候真的不是孩子故意的，恰恰是孩子的閉環(huán)思維能力弱，記性不好，經(jīng)常會(huì)忘記事情，這樣的孩子辦事情的效率會(huì)比較低，不利于他們的成長(zhǎng)。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得小孩子年紀(jì)小，記不得事情很正常，多說(shuō)幾遍就可以了，但是如果小孩子已經(jīng)比較大了，重復(fù)囑咐多少遍的話(huà)都記不得，那就要考慮，是不是思維能力比較弱了。

那么，既然閉環(huán)思維重要，我們要如何幫助孩子培養(yǎng)呢？

1、培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力

很多父母都認(rèn)為小孩子的思維很簡(jiǎn)單，認(rèn)為孩子沒(méi)有什么自己的主見(jiàn)，什么事情都幫孩子做，也不跟孩子溝通，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不僅容易產(chǎn)生依賴(lài)他人的習(xí)慣，而且會(huì)喪失自己的自我認(rèn)知能力。

其實(shí)，這個(gè)能力非常關(guān)鍵，如果缺乏自我認(rèn)知能力，會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有閉環(huán)思維，孩子只有經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察、分析，并作出主觀(guān)的評(píng)價(jià)，才會(huì)對(duì)事物有一個(gè)清晰的評(píng)價(jià)，這就是我們培養(yǎng)閉環(huán)思維的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)孩子的判斷能力

一般孩子在三歲左右，就會(huì)主動(dòng)觀(guān)察周?chē)氖挛?，?huì)有自己的意識(shí)，這個(gè)時(shí)候，他們需要對(duì)身邊的事物進(jìn)行判斷，而這個(gè)過(guò)程中，有些父母循循善誘，讓孩子充分自己的想象力與判斷能力，但是有的父母就會(huì)急著教育孩子，扼殺孩子的想象力與判斷能力，可是，這樣是不利于孩子養(yǎng)成判斷能力的。

這個(gè)時(shí)候，父母可以讓孩子大膽的探索，并鼓勵(lì)孩子去自己判斷，去說(shuō)出自己的看法，就算口齒不清晰也沒(méi)事，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是有過(guò)程的，父母需要更多的耐心，這樣孩子也會(huì)更自信，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，逐漸形成自己的判斷能力。

3、 培養(yǎng)孩子思維邏輯能力

本質(zhì)上來(lái)講，閉環(huán)思維就是一種高級(jí)邏輯思維，如果孩子的邏輯清晰，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，基本上孩子的閉環(huán)思維就會(huì)更強(qiáng)，

所以，我們?cè)诤⒆有r(shí)候，就需要去教會(huì)孩子擁有好的邏輯能力，在表達(dá)語(yǔ)言的時(shí)候不要啰里啰嗦，或者想到哪里說(shuō)到哪里。當(dāng)然，父母的言傳身教也很重要。