毛澤東1912年春考入湖南全省高等中學校，同年秋即退學自修。1912年6月在湖南全省高等中學校讀書時寫了的一篇作文，作文題下寫有“普通一班毛澤東”7個字。
負責教授國文的老師批閱這篇文章后，在文章多處寫下評語；由此可見，與其說老師用心批閱這篇作文，不如說老師不得不佩服這篇作文，垂涎三尺，贊不絕口，百看不厭。
老師不但要求將這篇作文轉給同學們學習，而且還在作文多處寫下他預知未來，見時知幾，料事如神的評語。
他在作文不同處寫下這些評語：
“實切社會立論，目光如炬、落墨大方，恰似報筆，而義法亦骎骎入古”；
“精理名言，故未曾有”；
“逆折而入，筆力挺拔”；
“歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至”；
“力能扛鼎”；
“積理宏富”；
在文章結尾處，還寫下總評：
“有法律知識，具哲理思想，借題發(fā)揮，純以唱嘆之筆出之，是為壓題法，至推論商君之法為從來未有之大政策，言之鑿鑿，絕無浮煙漲墨繞其筆端，是有功于社會文字?！?/p>
這就是剛滿18歲的一個中學生——毛澤東寫的《商鞅徙木立信論》，這篇文章結合當時社會現實情況，抒發(fā)其胸懷，提出他對治國理政的觀點；作文從頭至尾論述了以民為本、開發(fā)民智，付之行動，取信于民、依法治國的思想。
18歲的中學生寫出這樣有不凡見解、不凡深度、不凡內涵的作文，實屬不容易。
之所以能寫出這樣雄韜偉略的文章，應該離不開這兩個主要原因，一是他天資聰明，眼光獨特、善于分析、總結、歸納；二是他飽讀詩書、勤攬歷史。
以致于他的老師才敢下此定論：“歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至”。
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