電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
吉林省柳河縣三源浦鎮(zhèn)中心校 李杰
【摘要】 電子白板已走進(jìn)課堂，對(duì)教師提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。課堂呼喚高水平的預(yù)設(shè)與精彩的生成。電子白板為廣大教師的新課程理想課堂提供了最好的支持，輔助教師更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
【關(guān)鍵詞】 電子白板 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)效果
交互式電子白板利用文字、圖形、影像，聲音、音樂(lè)及自制演示系統(tǒng)等資源生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容。教師可以靈活地隨心所欲地展現(xiàn)課堂上需要的圖形、線段、實(shí)物等，為學(xué)生提供更加有聲有色的形象教學(xué)，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一、能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)能力。
采用交互電子白板教學(xué)，老師可以讓不同的學(xué)生進(jìn)行上臺(tái)操作。例如我在教學(xué)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)中，在白板上先出示一個(gè)長(zhǎng)方體，首先讓學(xué)生來(lái)給長(zhǎng)方體8個(gè)頂點(diǎn)涂上紅色，讓學(xué)生清晰地看到長(zhǎng)方體共有8個(gè)頂點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生找出長(zhǎng)方體中相等的棱，把相等的棱粉筆涂上相同的顏色，這樣學(xué)生就可以得出結(jié)論：長(zhǎng)方體共有12條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。接著讓學(xué)生把白板上出示的另一個(gè)長(zhǎng)方體相等的面填充相同的顏色，，使學(xué)生形象地到感受到長(zhǎng)方體共有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面完全相同。同學(xué)們通過(guò)親自操作，直觀感受到長(zhǎng)方體的特征，加深了對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)能力。
二、能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生理解知識(shí)的能力。
采用電子白板教學(xué)可以將難以理解的知識(shí)形象地展現(xiàn)給學(xué)生。例如我在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，在白板上先出示四個(gè)相同的長(zhǎng)方形，分別用顏色涂出1/2、2/4、3/6、4/8.，然后先把表示2/4的長(zhǎng)方形拖拽到表示1/2的長(zhǎng)方形上面，學(xué)生看到兩個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分完全重合，從而得出1/2=2/4，以此類推進(jìn)行操作，得出結(jié)論：1/2=2/4=3/6=4/8.。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教師這樣直接用圖形代替實(shí)物操作，不僅節(jié)省了課堂教學(xué)的有效時(shí)間，而且培養(yǎng)了學(xué)生理解知識(shí)的能力。
三、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率。
在白板教學(xué)中教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自點(diǎn)擊內(nèi)容，回答問(wèn)題。例如在教學(xué)三角形的面積時(shí)，我把一個(gè)三角形執(zhí)行旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，使學(xué)生看到雖然三角形的位置發(fā)生變化，但是底和高的大小并沒(méi)有變，因此它的面積并沒(méi)有變化。接著讓學(xué)生對(duì)三角形的高進(jìn)行拖拽，使學(xué)生觀察到：三角形底不變，它的面積隨著高的增加而增加，隨著高的減小而減?。蝗缓笞寣W(xué)生對(duì)三角形的底進(jìn)行拖拽，讓他們觀察到：三角形高不變，它的面積隨著底的變大而變大，隨著底的變小而變小。從而感知三角形的面積隨著底和高的變化而變化。這樣形象生動(dòng)的教學(xué)不僅具有趣味性，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
四、能夠彰顯教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中有許多概念，需要讓學(xué)生理解并記憶其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)中可以運(yùn)用白板中的勾畫(huà)、拖放、照相、拉幕、探照燈等功能，使學(xué)生的注意力迅速集中到概念的關(guān)鍵之處。例如；在教學(xué)里比的基本性質(zhì)時(shí)，我把“同時(shí)”“乘”“除”“相同的數(shù)”“0除外”這些詞語(yǔ)進(jìn)行了勾畫(huà)、拖放、照相、拉幕、探照燈等操作讓學(xué)生在有效的時(shí)間里加深了對(duì)概念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。
五、能夠把難以理解的公式變成具體的操作表現(xiàn)出來(lái)。
以前在教學(xué)圓的周長(zhǎng)這一部分時(shí)，最讓老師感到困難的是把圓滾動(dòng)一周后，量出它的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)做起來(lái)既浪費(fèi)時(shí)間，又有很大的誤差。有了電子白板后，我們可以輕松地在白板上做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以很直觀的看到圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一些，從而得出圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
六、能夠記錄教學(xué)過(guò)程，方便學(xué)生的總結(jié)和復(fù)習(xí)。
交互式電子白板可以把老師的操作和學(xué)生答題中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行錄播自動(dòng)存儲(chǔ)成視頻文件。在學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的單元知識(shí)進(jìn)行歸類總結(jié)重新展示給學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)谟^看中引起對(duì)已有知識(shí)的回憶。把學(xué)生答題中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤形成的視頻文件重新播放，便于學(xué)生今后避免類似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
總之，電子白板這一新興技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用，拓展了教學(xué)資源，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，更加適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、操作、想的過(guò)程中，接受知識(shí)。改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高了課堂教學(xué)效率。既為教師教學(xué)提供了無(wú)限的便利資源，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了理想平臺(tái)。電子百般教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，使抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)出新的活力。
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