如果我們繼續(xù)以前教學(xué)方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西，強迫他們?nèi)ケ常蛔尯⒆尤ンw驗，不讓他們?nèi)W(xué)會琴棋書畫，我可以保證三十年后孩子們找不到工作，因為他沒有辦法競爭過機器時代。
馬云在一次大數(shù)據(jù)峰會上再次語出驚人，事實真的如馬云所說，玩有那么重要嗎？
是的，真的有那么重要。未來是一個高度關(guān)聯(lián)、無孔不入的世界。會玩意味著充滿好奇心和創(chuàng)造力，只有會玩的孩子才能適應(yīng)未來發(fā)展的需要。
然而在傳統(tǒng)教育環(huán)境下，孩子的好奇心和創(chuàng)造力，正隨著成長被不斷消磨。
究竟是什么，偷走了孩子的創(chuàng)造力呢？
每個孩子都是科學(xué)家
國際領(lǐng)先的科學(xué)周刊《自然》指出，每個孩子都是科學(xué)家，只要從小就給他們合適的科學(xué)教育。
科學(xué)始于好奇，每個孩子都對未知世界具有強烈的好奇心和探究欲，這一點和所有杰出的科學(xué)家一樣。
保護好那些原始、純真、探索、渴望的天性，創(chuàng)造一切可能的機會，孩子心中科學(xué)的種子就會慢慢發(fā)芽，天生的科學(xué)家就會成長為真正的科學(xué)家。
有些科學(xué)家被扼殺在了廚房
面對孩子各種各樣稀奇古怪的問題，家長并不是每時每刻所有問題都能耐心解答，認真對待。孩子的好奇心得不到正確引導(dǎo)，就會嚴重影響孩子對科學(xué)的興趣。
一個媽媽正在廚房洗碗，聽到小兒子在后院蹦蹦跳跳，便對他喊道：“你在做什么？”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去?！蹦銈冎缷寢屨f了什么嗎？
她說：“好啊，但一定不要忘記回家哦?！?/p>
這個小男孩長大后成為第一個踏上月球的人。他的名字叫尼爾·奧爾登·阿姆斯特朗。
假如，阿姆斯特朗的媽媽當(dāng)時說，別鬧了，還不趕緊回去寫作業(yè)去！若干年后，也許還會有人在月球上留下腳印，但這個人很可能不會是阿姆斯特朗。
有些科學(xué)家被扼殺在了課堂
在我國，大多數(shù)的教育形式幾乎都是基于講授。不得不承認，尤其在科學(xué)教育上，這存在著顯著的問題。
這種科學(xué)教育形式下，孩子的“創(chuàng)造性的問題解決能力”、“批判性思維”和“合作能力”等軟技能都被徹底忽略了。
如何才能讓“天生科學(xué)家”健康成長？
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