《唐詩五首》是統(tǒng)編教材八年級上冊第三單元中的第四篇課文，是一五首唐詩。根據(jù)單元目標(biāo)和編者意圖，本節(jié)課教學(xué)主要想達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)誦讀并默寫這五首詩。2．把握詩歌的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。3．領(lǐng)會詩詞的意境美，語言美，感受古代詩歌文化的獨(dú)特魅力，感受到美的熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)有兩個，一是反復(fù)誦讀并默寫這五首詩；二是把握詩歌的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點(diǎn)在于領(lǐng)會詩詞的意境美，語言美，感受古代詩歌文化的獨(dú)特魅力，感受到美的熏陶和感染。這兩節(jié)課我主要以“吟哦諷誦”貫穿整個課堂，配合運(yùn)用了小組“互講互譯”突破重難點(diǎn)。“讀”主要讓學(xué)生劃節(jié)奏找韻腳字來體會詩歌的音樂美，“互講互譯”主要是讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，在腦海中展現(xiàn)詩句所描述和畫面，把握詩歌的主要內(nèi)容，領(lǐng)會詩詞的意境美，語言美，感受古代詩歌文化的獨(dú)特魅力。這兩節(jié)課教學(xué)，課堂組織有邏輯性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，小組互講互譯組織有序，誦讀展示積極，課堂學(xué)習(xí)效果教好。不足之處：1.學(xué)生閱歷不夠豐富，對詩歌意境的把握還停留在表面。2．對詩歌韻律的把握還不到位。3.讀詩還掌握不好抑揚(yáng)頓挫，感情投入不到位。改正措施：1.引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解作者生平，關(guān)注時代背景，深入體會作者的情感。2.通過范讀、聽讀，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀詩、品詩，感受詩歌的語言美。
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