我姓孟，是一名初中數(shù)學(xué)老師，今年已經(jīng)55歲了，從事教育行業(yè)已有28年，順利地帶了我的10屆畢業(yè)生沖刺中考，明年6月正好就是第10屆畢業(yè)生畢業(yè)的日子，帶完這一屆畢業(yè)生，我的教育生涯便有了第一個(gè)“整”，可巧的是，今年我的女兒剛好生了一對(duì)雙胞胎，我認(rèn)為這是一個(gè)好兆頭，也希望這倆出生在教師家庭的娃娃能夠認(rèn)真讀書(shū)，未來(lái)同樣成為一名人民教師，便分別為外孫女兒和外孫取名為“令文、令武”。
令文、令武出生在放暑假前的最后一天，前一秒我還在講臺(tái)上布置作業(yè)，后一秒剛到辦公室就接到女婿的電話，說(shuō)媛媛生了，是一對(duì)雙胞胎！我驚喜萬(wàn)分，便有同事催我快一些趕去醫(yī)院。也正是因?yàn)槿绱耍液雎粤朔偶偾暗淖詈笠粋€(gè)步驟：?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)們是否還有什么問(wèn)題。也是我的失職了。
等到處理完醫(yī)院中的事，確保女兒和奶娃娃安全無(wú)恙，才注意到我的手機(jī)上多了許多個(gè)未接來(lái)電。我回復(fù)過(guò)去，才知道是班長(zhǎng)，代表全班同學(xué)來(lái)問(wèn)我的，班長(zhǎng)說(shuō)，我布置的作業(yè)里有一項(xiàng)是將按照章節(jié)，將重點(diǎn)公式、定理化成思維導(dǎo)圖，可大家都不知道思維導(dǎo)圖是什么東西??！
都怪我走得太急，我告訴班長(zhǎng)，思維導(dǎo)圖又叫做心智導(dǎo)圖，是表達(dá)人類發(fā)散性思維的一種有效圖形思維工具，雖然簡(jiǎn)單但卻非常有效果，可以說(shuō)是一場(chǎng)思維革命。思維導(dǎo)圖是運(yùn)用圖文并重的方法，將各級(jí)主題之間的關(guān)系，用層級(jí)圖來(lái)表達(dá)出來(lái)，把關(guān)鍵詞利用圖像和顏色進(jìn)行連接和區(qū)分。思維導(dǎo)圖可以幫助人們?cè)谶壿嬇c想象之間平衡發(fā)展，也是培養(yǎng)大腦思維的一種方法，具有很強(qiáng)大的功能。
我在網(wǎng)絡(luò)上報(bào)名了思維導(dǎo)圖課程，本來(lái)是想在這學(xué)期教孩子們學(xué)習(xí)的，無(wú)奈時(shí)間緊迫，便布置成了暑假作業(yè)，讓孩子們自己先下去了解思維導(dǎo)圖的相關(guān)知識(shí)，嘗試著將知識(shí)畫(huà)成思維導(dǎo)圖，這樣在我下學(xué)期教大家畫(huà)時(shí)，有一定的基礎(chǔ)和了解，上手起來(lái)就會(huì)非常的快了。
班長(zhǎng)明白了以后，我讓他轉(zhuǎn)告同學(xué)們，畫(huà)錯(cuò)了不要緊，布置作業(yè)的目的是為了讓他們熟悉，而不是說(shuō)要他們畫(huà)出非常好的思維導(dǎo)圖來(lái)，關(guān)于思維導(dǎo)圖的內(nèi)容，下學(xué)期我會(huì)慢慢地教給他們，并帶他們畫(huà)出正確的、易懂的思維導(dǎo)圖。
掛了電話后，我想了很久，思維導(dǎo)圖其實(shí)是一種非常好的學(xué)習(xí)工具，無(wú)奈并不為多數(shù)人所知道，真是白白給浪費(fèi)了！要教給學(xué)生之前，我特意報(bào)名了課程，就是希望我的學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)這種方法，未來(lái)教給更多的人，在學(xué)習(xí)上更加愉快、輕松，同時(shí)將大腦鍛煉得更加靈活。
在布置這項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候，我自己就已經(jīng)把數(shù)學(xué)初中知識(shí)做成思維導(dǎo)圖了。
趁著暑假，我想先把這些圖放在網(wǎng)絡(luò)上，目的在于告訴更多的家長(zhǎng)和孩子，有這樣一個(gè)強(qiáng)大而簡(jiǎn)單的工具，各位如果有興趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上查到相關(guān)的知識(shí)，自行學(xué)習(xí)，還有繪圖軟件運(yùn)用，簡(jiǎn)單、便利。暑假期間，家長(zhǎng)可以和孩子一塊兒學(xué)習(xí)，這個(gè)工具對(duì)于工作也是非常有用的！
如果還有更多的學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以通過(guò)文末的方式找到我，我將盡全力為您解答。
下面是我自己做的，初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的思維導(dǎo)圖。
首先，初中數(shù)學(xué)包括了這四個(gè)部分：
細(xì)分后，得到如下思維導(dǎo)圖：
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