＃李楠兒童思維導圖＃
看了這5種錯題分類及對策，輕松搞定孩子錯題，拒當咆哮媽
家有中小學生的媽媽們，面對孩子的錯題，你們是如何處理的？
面對孩子的數(shù)學題的錯誤，大部分家長或者老師的往往抱有：“這娃，學的不扎實！粗心！不熟練……”諸如此類的想法。而由此產(chǎn)生的解決之道也很“簡單粗暴”：多做，多練。
的確，凡是出錯的地方，意味著孩子在這里是不熟練的。每一個錯題，背后都反映著孩子在知識掌握、理解上面的不足?！秼寢尳痰臄?shù)學》這本書里，基于對學生錯題的大量分析，將中小學生數(shù)學題常見錯誤分成了5類。我根據(jù)書中的內(nèi)容繪制了思維導圖，并根據(jù)兒童思維發(fā)展的特點和兒童心理學，給出了每種錯誤類型家長的應(yīng)對方法。
粗心導致的錯誤。粗心是兒童思維發(fā)展的階段性表現(xiàn)，兒童思維的廣度很高，但是深度不夠，表現(xiàn)在學習中就是“注意力不集中”，“粗心”這樣的常見問題。家長呢？首先我們不要糾纏于孩子的錯誤，接納孩子的不完美。同時我們也看到“粗心”的正面意義：粗心的孩子，因為思維的廣度足夠，長大后反而比較有創(chuàng)新能力。
步驟跳躍導致的錯誤。
隨著孩子年齡增長，解題的步驟越來越多，典型代表就是3年級以上的應(yīng)用題，孩子的“程序化思維”能力本身比較弱，很多遇見多步驟的題目就會大腦“短路”，（這也說明了為什么3年級成為很多孩子數(shù)學成績的“分水嶺”）。這樣的情況，光靠題海戰(zhàn)術(shù)效果很差，光靠背乘法口訣也不太見效。對癥下藥的策略就是引導孩子把解題的過程一個步驟一個步驟的寫出來，比如兒童思維導圖中的流程圖就是很適合的工具，（詳見我思維導圖的右下角圖示）。
規(guī)則模糊導致的錯誤。
數(shù)學所有的運算背后都涉及規(guī)則。面對抽象的數(shù)學和“抽象”的規(guī)則，孩子沒有感性意識，學校的教學進度又普遍快，孩子沒有時間去理解概念。作為家長，我們可以幫助孩子聯(lián)系實際生活，來理解規(guī)則，或者用思維導圖這樣圖形化的方式，讓數(shù)學思維可視化。
題意偏差導致的錯誤。
小學4、5、6的錯題中，題意偏差占35%。原因是孩子對于題中這些抽象的詞匯不能夠理解，比如“相差、相同、一半、同向、反向”。對于比較復(fù)雜的題目孩子更加不理解。應(yīng)對方法就是引導孩子對題目做關(guān)鍵詞提煉的練習，提高孩子的閱讀理解能力。
概念曲解導致的錯誤。
原因主要是孩子學習中死記硬背，理解不深刻。應(yīng)對方法：引導孩子把解題的思路、過程說出來。老師講的，家長講的，都不如孩子自己的領(lǐng)悟?qū)Υ竽X的刺激深刻，這種深刻刺激能幫助孩子徹底掌握概念。
錯誤是學習的好機會，而關(guān)鍵在于怎么樣幫助孩子從錯誤中學習，有了正確的方法，再加良好的心態(tài)，才能帶領(lǐng)孩子一步一個腳印的走過理解的道路。找到適合自己的學習之道。
我是李楠，我是兒童思維力的指導師，也是正面管教講師，
正面管教的育兒理念+兒童思維力訓練的理論方法=我的定位，
我正在致力于幫助家長們，一起培養(yǎng)有高效思維能力、樂觀、自信，的孩子。
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