當(dāng)今硬筆書壇，正呈現(xiàn)出欣欣向榮、蓬勃向上的態(tài)勢。
在歷經(jīng)了狂熱、浮躁、冷靜之后的硬筆書人正以一種理性的心態(tài)、清晰的方向前進(jìn)著。
著名書法家、書法教育家盧中南老師也說過：
“書法藝術(shù)，歸根結(jié)底還是要為人民服務(wù)的?！?/span>
的確，書法藝術(shù)文化應(yīng)反哺于教育，服務(wù)于社會(huì)，這樣才能讓中國文化精髓傳承下去并且更加豐盈。
在書法教育界有這樣一個(gè)人，他融教育心法，拓快寫新風(fēng)；
他臨古不止，獨(dú)樹一幟；
他永葆學(xué)習(xí)心態(tài)，在硬筆書界恣意馳騁；
他為人謙和，親切真誠，無塵俗氣；
他的作品總是能給人清雅而醇厚，淡泊而高遠(yuǎn)的感覺；
他就是書法教育名師、楷書快寫引領(lǐng)者——臧磊。
? 臧磊老師古帖創(chuàng)作作品 ?
在硬筆書法教育領(lǐng)域，他何以有如此高的稱謂和評價(jià)？他又是如何開啟了硬筆書法教育的新時(shí)代？
且看臧磊老師學(xué)書的漫漫求索路。
No.1
如何在骨感的現(xiàn)實(shí)中，堅(jiān)持豐滿的理想？
一個(gè)語文老師的成長之路
臧磊老師18歲中師畢業(yè)后，被分配到離家五十里之外的一所蘇北農(nóng)村小學(xué)任教。
? 左一 臧磊老師 右 他的學(xué)生 ?
每天下班，其他老師都回家了，他就一個(gè)人孤零零地守著空曠的學(xué)校。
那時(shí)候，沒有電視，沒有手機(jī)，沒有朋友，僅有一個(gè)成為優(yōu)秀老師的夢想。
但他心中有要學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿。在那段孤獨(dú)的日子里，陪伴他的是斯霞老師的《斯霞文集》，于永正老師的《教海漫記》，魏書生老師的《班主任工作漫談》。
悠悠歲月，從書中汲取養(yǎng)分令他充實(shí)而快樂。
影響臧磊的兩位教育界領(lǐng)軍人物
? 斯霞 ?
當(dāng)代初等教育專家
被譽(yù)為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”
? 于永正 ?
被評為“國家有突出貢獻(xiàn)的專家”
著有《教海漫記》《于永正文集》等
于永正老師的“重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣“五重教學(xué)法對臧磊老師影響深遠(yuǎn)。
他開始深深地意識到：一個(gè)優(yōu)秀的語文老師一定是學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者。
對此，他開始在業(yè)余時(shí)間里，查閱大量的資料。
他去網(wǎng)吧搜索幽默笑話、相聲小品、喜劇電影等，一邊看一邊把精彩語句和情節(jié)記錄下來。一堅(jiān)持就是幾年，他整整記錄了100多個(gè)筆記本。
? 臧磊老師將喜劇元素巧妙與語文課堂相結(jié)合，融會(huì)貫通 ?
他將這些有趣的內(nèi)容反復(fù)咀嚼、消化并進(jìn)行再加工，嘗試與語文課堂相結(jié)合，巧妙運(yùn)用到教學(xué)中。
逐漸地，他的課堂語言更豐富了，孩子們也都特別喜歡上他的語文課。
? 臧磊教學(xué)現(xiàn)場 ?
No.2
不瘋魔，不成活
他成了大家眼中的“瘋子”
“兩快三重”教學(xué)法的初步提出
臧磊老師小時(shí)候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下練過書法，他也非常喜歡做這件事。
一手熱愛，一手責(zé)任。
他逐漸意識到，書法的溪流一直在他內(nèi)心深處流淌，從未停息過。
? 臧磊老師古帖創(chuàng)作作品 ?
作為一名語文老師，他明白課堂板書的重要性，也逐漸開始對學(xué)生的寫字教學(xué)重視起來。
他注重實(shí)用快寫，也深諳古帖藝術(shù)熏陶是提高書寫能力的重要一環(huán)的道理。于是，他把業(yè)余所有的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)寫字，研究書法。他遍臨百家，強(qiáng)迫自己每天練習(xí)，雷打不動(dòng)，周末通宵達(dá)旦練習(xí)更是常態(tài)。即使頭發(fā)白了，禿了，黑眼圈越來越重，他依然執(zhí)拗地堅(jiān)持，甚至成了大家眼中的“瘋子”。
? 臧磊老師古帖創(chuàng)作作品 ?
在寫字教學(xué)上，臧磊老師順應(yīng)當(dāng)下硬筆教育的需求，提出了“快樂學(xué)寫字、快速寫好字”和“重趣味、重習(xí)慣、重實(shí)用”的兩快三重教學(xué)法?！?/span>
“把字當(dāng)詞，把詞當(dāng)故事講”是他的拿手好戲，千人千面，因材施教。他的課堂幽默而高效，同學(xué)們總能在最短的時(shí)間取得最大的進(jìn)步，這讓他成就感激增。
? 臧磊老師為華夏萬卷《好字幫》系列錄制的教學(xué)視頻 ?
（節(jié)選）
No.3
“只要努力，一切皆有可能”
功夫不負(fù)有心人。正逢主辦的消防杯全國少年兒童硬筆權(quán)威大賽征稿，當(dāng)時(shí)參賽稿件高達(dá)65萬多件，最終51人獲獎(jiǎng)，他的學(xué)生程路是江蘇唯一獲得特等獎(jiǎng)的人。
學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)，給了他寫字教學(xué)飽滿的熱情和信心，也同時(shí)證明了他的“規(guī)范—速寫—臨古”的三部曲教學(xué)思路是正確而有效的。
? 臧磊老師古帖創(chuàng)作作品 ?
從此，便一發(fā)不可收拾。
臧磊老師也開始在各大硬筆書法比賽中屢獲桂冠。
先后獲得了書法報(bào)·第一屆中國硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)、書法報(bào)·第二屆中國硬筆書法大賽甲骨獎(jiǎng)、中國第一座硬筆書法碑林—大陳島硬筆書法碑林大賽金獎(jiǎng)、第八屆中國藝術(shù)節(jié)“長江獎(jiǎng)”全國硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)、“品翰堂”中國第一屆硬筆書法公開賽金獎(jiǎng)、“品翰堂”中國第二屆硬筆書法公開賽特等獎(jiǎng)等。
臧磊老師不僅在硬筆領(lǐng)域碩果累累，在毛筆領(lǐng)域也是大放異彩，軟硬兼施。他曾在40天內(nèi)連續(xù)5次入展國內(nèi)毛筆最高級別的展覽——中國書法家協(xié)會(huì)展覽。
螢火蟲只有在振翅的時(shí)候才能發(fā)出光亮，是金子總會(huì)發(fā)光！
臧磊老師深知，唯有勤奮和專注才能做成事。他憑借自身超凡的毅力和深厚的書法功底在國內(nèi)各大書法論壇、報(bào)刊、比賽等中名氣大漲，在各業(yè)界媒體中也頻頻嶄露頭角。
2016年開始，他作為華夏萬卷特聘講師前往全國各大中小學(xué)進(jìn)行“華夏萬卷·讓人人寫好字”全國巡回公益書法講座，受到了千萬師生的贊譽(yù)和好評！
? 教師培訓(xùn) ?
? 學(xué)生教學(xué) ?
2018年，臧磊老師參加了嘉佳卡通衛(wèi)視展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化匠人匠心的大型綜藝節(jié)目《拜見師父》，收視率超高，引發(fā)許多粉絲們的喜愛和推崇。
這幾年，他還擔(dān)任了數(shù)屆《書法報(bào)·硬筆書法》主辦的“華夏萬卷杯”全國中小學(xué)生硬筆書寫大賽現(xiàn)場總決賽和《語文報(bào)·書法版》主辦的“華夏萬卷杯”少年書法家總動(dòng)員的嘉賓評委。
豐富的從教經(jīng)驗(yàn)是他的底氣，一絲不茍地教學(xué)是他的態(tài)度。
他挑著讀書人沉甸甸的夢想，逆風(fēng)而行，向陽而生。在春天播下希望的種子，種得桃李滿天下。
? 臧磊老師學(xué)生 程路 作品 ?
? 臧磊老師學(xué)生 劉曉鶴 作品 ?
? 臧磊老師學(xué)生 李燁 作品 ?
他肩負(fù)書法教育發(fā)展的使命感，在硬筆教育領(lǐng)域始終堅(jiān)定著自己的前進(jìn)方向。
2018年，由臧磊老師書寫，華夏萬卷策劃發(fā)行的《好字幫》系列，迅速成為爆款學(xué)生字帖。
臧磊老師運(yùn)用其獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法幫學(xué)生解決運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用三大難題，幫老師攻克備課與教學(xué)兩大難關(guān)。
? 臧磊老師獨(dú)創(chuàng)的“練字手指操” ?
臧磊老師的楷書字體取法于書法家文徵明，在起、收筆動(dòng)作上做了簡??；
結(jié)構(gòu)取法于書法家歐陽詢，結(jié)體自然大方，疏朗開闊。
兩者相結(jié)合，其字體非常適合新手學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)難度大大降低，也更適合快寫。
文徵明作品（局部）
歐陽詢作品（局部）
現(xiàn)代硬筆字以“重實(shí)用”為基礎(chǔ)，針對這一日益激增的練字需求，他獨(dú)創(chuàng)“五步教學(xué)法”“間架結(jié)構(gòu)21法”等，并將其精髓注入到華夏萬卷新品《楷書快寫一本通》中，幫練字者們破除“寫好就不能寫快”的魔咒，用科學(xué)有效的方法強(qiáng)化快寫行為，學(xué)會(huì)“楷書快寫” 。
回顧臧磊老師一路走來的書法求索之路，這是一種近乎殘酷的、苦行僧式的，需要以常人難以想象的努力為代價(jià)的成長旅程。這是他的財(cái)富更是他成長的見證。
我們相信，在當(dāng)今硬筆教育領(lǐng)域，有臧磊老師這樣一面旗幟高高飄揚(yáng)，是我們這個(gè)時(shí)代之幸，是萬千中國傳統(tǒng)書法文化小小傳承者們之幸。他也讓我們看到了中國書法教育普及的希望和未來。
臧 磊
? 中國書協(xié)會(huì)員
? 華夏萬卷簽約作者
? 江蘇省硬筆書法家協(xié)會(huì)常務(wù)理事
? 《書法報(bào)》中國硬筆書法教育名師
? 《書法報(bào)》第八屆全國師資高研班專家
? 小學(xué)高級教師，從事語文教育19年
? 書法教育名師，從事書法教育16年
30余次榮獲中國硬筆書法權(quán)威大賽最高獎(jiǎng)。他強(qiáng)調(diào)實(shí)用快寫，課堂幽默高效，率先在全國提出“快樂學(xué)寫字，快速寫好字”的教育理念，以及“重趣味，重習(xí)慣，重實(shí)用”的三大教學(xué)法，在教學(xué)中重視學(xué)生執(zhí)筆規(guī)范，面向全國名校開展書法講座200余場，培訓(xùn)教師約10000人次，培訓(xùn)學(xué)生約60000人次，輔導(dǎo)的師生在國內(nèi)權(quán)威書法大賽中獲獎(jiǎng)無數(shù)，是國內(nèi)硬筆書法教育培訓(xùn)的標(biāo)桿人物。
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圖片來源 | 臧磊 / 華夏萬卷
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