作者:湯兆武、楊若翰
發(fā)表刊物:《教育發(fā)展研究》,2013年第6期
【摘要】經(jīng)過對2286份有關(guān)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的開放性調(diào)查問卷的分析,本文發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者對于“課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是什么”有各種不同的理解,所選取的測量指標(biāo)并沒有呈現(xiàn)明顯的匯聚趨勢。但如果提升分析的抽象層級,可以發(fā)現(xiàn)日常人們用來判斷學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否過重的測量指標(biāo)有著一些明顯的共性和結(jié)構(gòu)。簡略地說就是,即從學(xué)生做作業(yè)的時間以及在作業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的情緒來推斷學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否過重。本文指出這個發(fā)現(xiàn)對于構(gòu)建課業(yè)負(fù)擔(dān)測量指標(biāo)具有重要的政策啟示。
【關(guān)鍵詞】課業(yè)負(fù)擔(dān);測量;作業(yè)
推薦理由:
第一,抓住了一個非常重要的問題,而且得出了一些很有啟發(fā)性的結(jié)論。課業(yè)負(fù)擔(dān)是課程教學(xué)必須考慮的一個基本問題,但學(xué)界對課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究總體上還停留在表面。這篇文章準(zhǔn)確地抓住了導(dǎo)致課業(yè)負(fù)擔(dān)研究多年未能深入的其中一個關(guān)鍵問題,那就是雖然人們都在說課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,但事實上卻不是在說同一間事情?;谏鲜雠袛?,本研究追問了一個很有意思的問題,那就是人們在說學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)如何如何的時候,都是從哪些證據(jù)得出來的。這是一項很有意思的研究,而且這項研究也得出了一些很有啟發(fā)性的結(jié)論。比如,大家在判斷課業(yè)負(fù)擔(dān)是否過重的標(biāo)準(zhǔn)和證據(jù)其實并不一致,但如果一定要概括的話,大多數(shù)人還是比較認(rèn)可從學(xué)生在家做作業(yè)的時間以及在這個過程中所體現(xiàn)出來的情緒來判斷是否課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。這對于我們?nèi)绾伍_發(fā)課業(yè)負(fù)擔(dān)的測評工具就具有直接的價值。
第二,方法比較合理,具有一定程度的創(chuàng)新。本研究采取開放性問卷調(diào)查的方式,采集了2000多位不同背景人士的相關(guān)數(shù)據(jù),并通過編碼分析得出結(jié)論。這相比目前我國有關(guān)課業(yè)負(fù)擔(dān)的文章大多都是思辨性個人觀點(diǎn)陳述的做法,相比于已有研究,本研究具有創(chuàng)新性。
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