作為家長，不僅希望孩子在成長中獲得快樂，更希望孩子在快樂的氛圍中成才。
有些孩子面對(duì)失敗的時(shí)候會(huì)抬不起頭，選擇逃避而且不知道怎么處理，但有部分孩子會(huì)勇于克服困難，他們不害怕失敗，還認(rèn)為失敗是讓他們走向成功的經(jīng)驗(yàn)。
在孩子與孩子之間，這種面對(duì)失敗的不同表現(xiàn)，其實(shí)是因?yàn)樗麄儞碛胁灰粯拥乃季S模式：固定型思維和成長型思維。
或者家長都沒有想過，其實(shí)不同的思維方式?jīng)Q定著孩子不一樣的人生。
什么是“固定型思維”？
固定思維是指一個(gè)人的腦袋想問題比較呆板不懂得變通，做事情也比較固執(zhí)，不接受別人提的建議，只跟隨自己的想法執(zhí)意地去做，完全不考慮后果。
這種人在學(xué)習(xí)上會(huì)停滯不前，不會(huì)經(jīng)常對(duì)自身進(jìn)行反省，對(duì)自己失敗的事情找出原因，遇到困難也不懂克服，他們覺得人的能力是一個(gè)固定值，根本沒有提高的空間可言。
什么是“成長型思維”？
具有成長型思維的人做事情懂得變通，他們懂得時(shí)常反省自己，不斷地完善自己的能力，用于去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，在克服挫折的同時(shí)讓自己變得更好。
他們認(rèn)為人的能力并非天生的，更多是需要靠后天的努力，如果后天不努力也會(huì)把自身的能力消耗掉，時(shí)常與成功擦肩而過。
“成長型思維”對(duì)孩子的重要性
1、影響孩子的言行，并學(xué)會(huì)成長
孩子的言行反映著他們自身擁有的美德，家長在培養(yǎng)過程中，其實(shí)離不開他們骨子里的思維方式。
他們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候會(huì)懂得發(fā)散思維，尋找創(chuàng)新的方式去解決問題，而且他們懂得怎么去提升自己，讓自己變得更好。
然而固定型思維的人只會(huì)古板地按照當(dāng)前的方式，去解決困難，這種不懂變通的思維只會(huì)讓他們停滯不前。
2、擁有更多勇氣，幫助孩子進(jìn)步
其實(shí)一個(gè)人擁有勇氣，他們會(huì)更容易地克服困難，在成長中獲得更多的力量，保持更好的狀態(tài)去改變現(xiàn)狀。
擁有成長型思維的孩子，他們懂得分析問題，在困難面前毫不畏懼，總能在問題中發(fā)現(xiàn)解決的重點(diǎn)，從問題的源頭把問題一一攻破。
這樣的孩子在成長路上會(huì)一直進(jìn)步，直到走向成功。
父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的“成長型思維”？這3點(diǎn)是關(guān)鍵
1、用積極言行影響孩子，不要實(shí)行標(biāo)簽化教育
孩子不是萬能，他們也會(huì)遇到解決不了問題的時(shí)候，一般家長會(huì)直接對(duì)孩子進(jìn)行言語教育。
批評(píng)他們“怎么那么笨”、“能力太差了”，如果長期對(duì)孩子說這樣的話，他們會(huì)產(chǎn)生自己無能的固化意識(shí)。
作為家長，不能隨意地做自己，更應(yīng)該注重自己的一言一語一行，因?yàn)椴恢雷约旱囊唤z舉動(dòng)，什么時(shí)候會(huì)被孩子模仿中學(xué)習(xí)到。
家長也是需要時(shí)刻學(xué)習(xí)的，在教育孩子的同時(shí)也要自我反省。
當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去努力，用積極的言行影響孩子，用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的正面思維，對(duì)于孩子來說會(huì)更加有效。
家長不要以為多拿孩子比較，就能刺激孩子的爆發(fā)力，這樣的方式只會(huì)讓孩子變得更加自卑，甚至還會(huì)變得對(duì)什么人和事都很敏感，時(shí)刻都注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
2、家長對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)的時(shí)候要講究說話技巧
用夸獎(jiǎng)的方式，其實(shí)可以提升孩子的自信心?？墒菍?duì)于擁有固定思維的人，夸獎(jiǎng)是需要講技巧的。
因?yàn)樗麄儠?huì)對(duì)別人的夸獎(jiǎng)，在自身吸收的同時(shí)把夸獎(jiǎng)的力度夸大，不僅讓他們變得自負(fù)。
甚至在遇到問題的時(shí)候，隨手就喜歡甩手給他人處理，自己逃避成為旁觀者的角色，愛理不理。
所以，在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，一定要注重技巧，不能直白地贊揚(yáng)孩子，這樣反而會(huì)讓孩子從這種美好的贊揚(yáng)中，更加地迷失自己。別人對(duì)于自己的批評(píng)和建議，都無法接受。
在對(duì)孩子夸獎(jiǎng)的時(shí)候，家長還應(yīng)該分清楚界限，比如孩子能力范圍的事，應(yīng)該讓孩子清楚這只是分內(nèi)事，無須贊揚(yáng)。
3、接受孩子的犯錯(cuò)，幫助孩子改變思維的模式
對(duì)于孩子的成敗，家長應(yīng)該淡然處之，不應(yīng)該把成敗看得太重要，孩子的犯錯(cuò)其實(shí)對(duì)以后的成長有很好的幫助，因?yàn)槿瞬豢赡芤惠呑佣汲晒Α?/span>
家長應(yīng)該給予孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，孩子犯錯(cuò)其實(shí)是一件好事，證明他們用心去處理問題，這個(gè)時(shí)候家長引導(dǎo)孩子從失敗中找原因。
如果連家長都接受不了孩子的失敗，孩子對(duì)于自己的失敗也會(huì)過于在乎，認(rèn)為自己無能，從而逃避失敗，拒絕成長。
家長適當(dāng)?shù)拇蚱谱约汗潭ǖ乃季S，孩子從中才會(huì)學(xué)會(huì)思考，改變自身的思維模式，逐漸變得強(qiáng)大。
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