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為什么我的孩子才2歲就那么調(diào)皮！怎么說都聽不進去！ 

為什么寶寶3、4歲就開始爆粗口了？明明我和他爸都很注意文明用詞的！

為什么寶寶經(jīng)常霸占東西，即使那玩具根本不是他的…

為什么孩子不愛看書，無論我們怎么陪他，對著課本他就是沒轍！真是智力問題嗎？

麻麻們，你曾有過這些問題嗎？帶孩子太累，怎么教導(dǎo)他，就是沒我想象中那么理想，這是為什么？

大部分家長經(jīng)常犯的一個錯誤便是教育方法沒用對！

當(dāng)我們的教育方式和期待對應(yīng)不上孩子的身心發(fā)育特點時，孩子自然get不到家長的期待，他自己沒辦法跟上教育，在父母的眼里自然是“調(diào)皮”“霸道”“小魔王”！

例如，面對周歲以內(nèi)的孩子時，根本沒辦法用語言來講道理。

泡媽昨天還看到一個媽媽在后臺提問：我的寶寶才十周大，我要怎么跟他講道理呀！（泡媽看見這問題也是驚呆了，寶寶才十周大啊…）這時候的寶寶，最大的需求就是安全感和眼耳口鼻的探索和學(xué)習(xí)。他的視覺、聽覺、味覺、神經(jīng)系統(tǒng)以及心理都是初步的建立階段，很少出現(xiàn)恐懼和生氣的情緒，因為他們的自我意識還沒形成呢！所以還算是很乖的階段。

面對周歲內(nèi)的孩子，家長應(yīng)當(dāng)盡量滿足孩子的基本需求，例如寶寶餓了要喝奶、醒了想要媽媽抱抱、渴望父母的肌膚碰觸、不舒服的時候會大哭、遇到新奇的玩具或東西會想要把玩甚至舔舐等等。這個階段，在滿足寶寶基本的衣食住行上的需求后，家長應(yīng)當(dāng)注重孩子的動作發(fā)育和語言積累：例如大動作的學(xué)習(xí)，需要家長引導(dǎo)孩子俯臥、爬行、坐立、站立等；小動作的學(xué)習(xí)，則要誘導(dǎo)孩子用手指捏東西，撕書、握奶瓶等?；旧现軞q內(nèi)的寶寶都是很“自覺”的孩子，他想要學(xué)會什么動作，基本上也會很積極主動去做，同時也需要家長的引導(dǎo)和保護哦！

1-2歲時寶寶最是好奇

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然而到了1-2歲期間，孩子突然變成了“十萬個為什么”人肉發(fā)問機！不管看到或聽到什么，總是會問：這是什么？那是什么？從這個時候開始，孩子的語言能力急速成長，幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。與此同時，孩子開始出現(xiàn)恐懼情緒，他們害怕陌生人，害怕陌生，怪模樣的物體，害怕未曾經(jīng)歷過的情況。這時有明顯的依戀情結(jié)，喜歡“跟”媽媽的“腳”，媽媽去哪里，他就跟著去哪里，喜歡與成年人交往，知道大人是高興還是生氣，會設(shè)法引起大人的注意，如主動討好大人或者故意淘氣。

面對這階段的“問題”小孩，基本上還不算太頭疼，就是需要爸媽給多點耐心，多回答寶寶提問的“愚蠢小問題”，雖然被問得煩之后會覺得很啰嗦，可每一個答案，孩子可都是用心去記的哦！這階段的孩子自我意識也開始呈現(xiàn)了，你的不耐煩和不專心，孩子都能感受得到的！寶寶雖小，可敏感著呢！

2-3歲寶寶“小魔王”模式開啟！

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孩子到了2歲左右時，最主要的特征是有了逃避父母的保護和自我意識強烈，正在嘗試獨立自主，父母若不馬上適應(yīng)這種急速的變化，只會帶來泄氣和灰心！

為什么這階段的寶寶忽然想要逃避父母的保護呢?這是因為孩子的運動功能發(fā)達，運動能力大增！想想孩子從出生下來，能哭的時候就已經(jīng)哇哇大哭，來展示自己充沛的肺活量！等到孩子會跑會走會跳，知道從小椅子上跳下來有飛的感覺，知道自己可以一口氣登上長長的樓梯，還不趕緊舒展手腳？

另外這階段的孩子也比較傾向于規(guī)律性的生活，例如晚上7點看電視，8點睡覺，如果你打亂了他的計劃，這可能會惹他生氣哦！所以這是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的最佳階段！自己吃飯、換衣服、刷牙、上床睡覺等等生活作息，這時候就能抓了！

3歲，一個講道理的時期

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3歲寶寶最突出的發(fā)育特征就是對周圍的一些都有濃厚的興趣，智力發(fā)育快（記憶力變好），容易變成膽小鬼，易恐懼，懂得用語言來表達自己的感受，也開始學(xué)會區(qū)分性別了！

這個階段的孩子如果不聽話，媽媽是可以跟他好好講道理的！3歲寶寶很少像2歲時那樣一發(fā)火就躺在地上滾來滾去。加上自制能力也多少強了些，那種攻擊型的態(tài)度少了起來了。3歲娃的喜悅已不是一般物質(zhì)性的，也會因為使爸爸媽媽高興而高興，有同理心。這時候教寶寶如何表達情緒和處理壞情緒就顯得尤為重要了，可以跟孩子說“這件事是媽咪不對，但是你不能生氣了就躺在地上打滾，媽咪會跟你說對不起，但是你這種行為以后要改掉哦！”。每一件事都跟孩子解釋情緒，他就會懂得生氣的時候可以怎樣做，開心的時候可以怎樣做，哪些事情不能做。自然跟爸媽的對抗會少很多，因為孩子的表現(xiàn)看起來真是“順眼”多了！

4歲“粗口成章”階段

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4-5歲的寶寶最不溫順，他們正處于所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發(fā)展。與此同時，4歲孩子也很渴望和諧的社會生活，跟小伙伴玩得好不好，在他心里也是大事一件呢！然而4歲孩子和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的字眼就會經(jīng)常脫口而出，這時候大人不要太在意！可以跟孩子說這樣的詞語不文明，以后不要再學(xué)了，我們可以換個文明的詞！

4歲孩子也有一個可愛的特點，他們可能開始愛吹牛，懂得分享或者特愛自夸，4歲是個檢驗過去幾年教育的時期，基本上4歲的幼兒已具有整個人格的縮影，日后會很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。迅速成長所導(dǎo)致的偏差和混亂，普遍地出現(xiàn)在4歲孩子身上，如果你覺得孩子這時候性格有點“浮夸”或者不好的苗頭，那么就要調(diào)整教育方向哦，審視自己對待孩子是否太“揠苗助長”亦或放任自流了。

5-6歲，學(xué)習(xí)閱讀、探索世界的關(guān)鍵期。

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家長要特別注意，到了5、6歲，孩子的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、自我意識等都大大增強，學(xué)齡前的孩子，渴望被人夸獎被肯定，但現(xiàn)在夸張孩子不能只是單薄的一句“你很棒，你很聰明”之類，孩子懂得你在敷衍還是真誠的夸他。應(yīng)該要夸到具體事情，例如：“這個圖案畫得蠻好看的，是你畫的嗎？”孩子就會洋洋得意地承認(rèn)，再加一句要保持努力哦！這階段的孩子，還是挺虛心學(xué)習(xí)的！

同時6歲的孩子也是轉(zhuǎn)向書面語言發(fā)展的時期，8歲以后這種對書面語言的敏感會越來越弱。為什么有些成人不喜歡閱讀？因為他們錯過了閱讀的敏感期。對于6歲的幼兒，家長這時應(yīng)該重點關(guān)注于孩子做幼兒小銜接了，即在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感培養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有意識引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生活、學(xué)校環(huán)境、課時長短、課外作業(yè)的要求等。讓孩子有一個提前的緩沖心理準(zhǔn)備，逐步適應(yīng)小學(xué)教育的新環(huán)境和新情況！

當(dāng)然每個小孩的身心發(fā)育特點也會因環(huán)境和家庭因素有所改變，出現(xiàn)的年齡不一定對得上，這也不需要太過擔(dān)心。媽媽總是那個最熟悉自己寶寶的人，他正處于什么階段，應(yīng)該怎么教導(dǎo)，都有法可依的！