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許多學生不知道什么是分詞，一聽老師說分詞感覺到挺頭疼，其實老師可以稍微一引導就可以讓學生明白分詞的特點和種類。

分詞有兩種，現(xiàn)在分詞和過去分詞。以doing和done為例。那么老師如何引導學生讓學生明白現(xiàn)在分詞表示主動或進行而過去分詞表示被動和完成呢？為了便于學生的理解和印象深刻，老師可以先給學生呈現(xiàn)出三個句子：

① He is doing his homework.

② He has done his homework.

③ His homework is done.

老師可以提問學生這三個句子分別是什么時態(tài)和語態(tài)？學生可以很容易回答上第一個是現(xiàn)在進行時態(tài)，第二個是現(xiàn)在完成時態(tài)，第三個是被動語態(tài)。

老師接著拋出第二個問題，它們分別表示什么含義？這個時候學生也可以回答上來，第一個表示正在進行，并且他是主動在做作業(yè)。第二個用現(xiàn)在完成時態(tài)強調這個動作行為現(xiàn)在已經完成。第三個用被動語態(tài)強調這件事情是被做的。

接下來老師就可以引導學生關注doing和done這兩種形式。告訴他們其實這就是現(xiàn)在分詞和過去分詞。他們不僅可以和系動詞或助動詞構成不同的時態(tài)和語態(tài)，并且我們也可以看出它們表示的含義。

老師再進一步通過He is doing his homework.這個進行時態(tài)的句子來入手。讓學生說出系動詞be+doing現(xiàn)在分詞構成了現(xiàn)在進行時態(tài)。讓學生明白doing可以表示主動和進行。老師再解釋第二個句子He has done his homework.讓學生說出這是助動詞have或has+done 過去分詞構成了現(xiàn)在完成時態(tài)。然后學生體會到done可以表示完成的含義。老師再給出第三個句子His homework is done.讓學生說出這是be+done過去分詞構成了被動語態(tài)。學生也很快的能夠理解done表示被動的含義。通過這三個句子的呈現(xiàn)，老師告訴學生我們這里用到了現(xiàn)在分詞和過去分詞。并且現(xiàn)在分詞表主動和進行，過去分詞表示被動或完成。