展示人才政策，最好的途徑莫過于用好身邊的人，把身邊平庸的人用好了，給了應有的待遇，甚至是比較理想的待遇，那么杰出的人才就會認為：這樣的人都能得到這么好的待遇，那我一定有機會。于是他自然就來了。這就叫作“善待眼前人，招攬?zhí)煜氯恕薄?/span>
孩子如果是豬頭，家長就是豬圈文/趙玉平
劉備有四個兒子，除了義子劉封之外，親生兒子有三個：劉禪、劉永、劉理。其中劉禪是甘夫人所生，甘夫人是劉備剛當上豫州牧的時候，在小沛（今江蘇省沛縣）娶的妾，在當陽（今湖北省當陽市）長坂坡被劉備所棄，靠著趙云的保護，母子得以脫險。趙云有救駕的大功。劉永、劉理則是劉備另外的妻妾所生，和劉禪同父異母。劉備稱帝以后，封劉禪為太子，封劉永、劉理為魯王和梁王。我想請大家做一件事情，就是把劉備這四個兒子，名字的最后一個字連在一起，是一個詞——封禪永理。大家想中國古代帝王的最高級儀式是什么？答：封禪。請問別人有資格封禪嗎？沒有，一定是帝王才有。劉備在荊州，就給兒子起名叫封禪永理，說明他對當皇帝這個事，早就有念頭。有人說劉備沒有啊，那請大家想一個問題，如果一個人給自己四個兒子起名叫馬上有錢，說這個人對錢一點感覺都沒有，我們才不相信呢。所以通過名字能看到一個人的寄托。劉備其實是對天下是有想法的。
打了天下還要守住天下，基業(yè)長青必須要后繼有人。為了培養(yǎng)劉禪，劉備可以說是煞費苦心，他專門給劉禪搭配了一個非常過硬的班子。太子的從屬官舍人、洗馬，先后任命了董允、費祎，這兩位在諸葛亮的《出師表》當中都有提到，是非常忠誠而富于才干的人才，同時還特別選拔了來敏擔任太子家令，尹默擔任太子仆，這兩位博古通今，是研究《春秋》、《左傳》方面的專家，劉備這樣安排，確實是想給劉禪營造一個比較好的成長環(huán)境和學習環(huán)境。
不過從結果看，劉備的努力效果并不理想。其中有一個重要原因，就是劉備動手得有點晚，子女教育宜早不宜遲！在我們中國民間這些流傳的話當中，有幾句我很關注。記得以前在老家看見門上貼對聯(lián)，“忠厚傳家久，詩書繼世長?！?，“國清才子貴，家富小兒驕”， “養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰”，“玉不琢，不成器，人不學，不知義?！边@些說的都是子女教育的問題。一直以來我相信一個觀點，一個人一輩子干什么事都成功，只要有一件事干不成就死不瞑目，這件事就是子女教育；這一個人這一輩子干什么事都失敗，只要有一件事干成了，死就能安心，這件事還是子女教育。所以在現(xiàn)代管理當中，我們認為健康管理、子女教育都是戰(zhàn)略問題，不是戰(zhàn)術問題，是不能忽略的，因為這件事和你的幸福有關系。
三國當中，我佩服三個人：
第一個佩服烏程侯孫堅。孫堅是英雄，自己的兒子孫權、孫策個個都是英雄。第二個佩服司馬懿，自己了不起，兒子司馬師、司馬昭也很厲害，他無論走哪兒都帶著兒子，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)，鍛煉身體、鍛煉戰(zhàn)術、鍛煉能力，最后人家孫子得天下，這是很了不起的。第三個佩服的就是曹操曹孟德。曹操那么忙，工作壓力那么大，整天四處出兵打仗，但是一時一刻也沒有忘記子女教育，你看人家兒子教育的，文的有曹植，才高八斗，武的有曹彰，武功蓋世，要管理有曹丕，知人善任，做奧數(shù)有曹沖，聰明過人。
跟這些人比起來，劉備比較遺憾，子女教育不是很成功。劉備四處征戰(zhàn)，顛沛流離，曾經(jīng)屢次在戰(zhàn)敗的情況下棄了家小，光是在徐州戰(zhàn)役中，就前后棄了三次。在當陽長坂坡要是沒有趙云的拼死保護，劉禪也直接被棄掉了。我們可以從側面看出，劉備的家庭觀念比較單薄，孩子的早期教育也沒有抓到位。
父親是孩子人生當中的第一個陌生人，和父親的交往對于孩子的人格形成、特別是社交能力的形成是非常重要的。很多孩子靦腆、內向甚至退縮都是和父親在成長中的教育不到位有很大關系的，大家看《士兵突擊》里的許三多就是這個情況。后主的軟弱性格和劉備在早期教育中的缺位有很大關系，后來蜀漢政權面對鄧艾一旅偏師孤軍深入，居然放棄抵抗，這個決斷足見后主性格的軟弱退縮，而這些東西在童年就埋下了種子。
我們現(xiàn)在很多家長都非常重視孩子的早期教育，重視程度比劉備當年強多了。不過，中國家長最大的優(yōu)點是付出一切、望子成龍；中國家長最大的缺點是不顧一切、望子成龍。早期教育功利性太強，過分強調個別技能和知識點的掌握，忽略了孩子個性的成長和認知能力的全面發(fā)展。
很多孩子從童年開始就沒有娛樂和游戲，沒有和小伙伴玩的空余時間，一天到晚忙于參加各種培訓班、補習班。這種教育方式是本末倒置的。有的家長甚至強迫性要發(fā)展孩子某一方面的技能，而不考慮孩子的具體情況。有個孩子在作文里寫道：“我明明是一只蝴蝶，你非要拔了我的翅膀，然后讓我和烏龜、兔子去賽跑，跑不過他們，你就罵我是毛毛蟲。”大家想想，這是多么大的悲劇。
教育可以早，但不能急，每個孩子都有適合他自己的人生道路，每個孩子都有屬于他自己的成功模式。在這個世界上，其實我們都是過客，早晚有一天，我們要把這個世界交還到孩子們的手中。
從家庭教育的角度來看，后主軟弱無能，不能承擔風險，關鍵時刻喜歡逃避，這都跟劉備這個父親是有關系的。員工跟領導的關系，孩子跟家長的關系，當中有個規(guī)律——員工是領導的影子，孩子是父母的鏡子。有什么樣的領導，就會有什么樣的員工，有什么樣的家長，就會有什么樣的孩子。所以我們永遠不要罵孩子是豬頭，孩子要是豬頭家長就是豬圈；永遠不能罵員工是垃圾，員工要是垃圾，領導就是垃圾筒。每當我們看到員工或者孩子身上有些毛病的時候，我們得反躬自省，得想一想自己身上有哪些問題需要改變，有哪些問題需要解決。
（本文節(jié)選自趙玉平老師的著作《劉備的謀略》）
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