啟蒙階段（學齡前-小學2年級）

這個階段可以把主要學習精力放在英語上，甚至幼兒時期就可以開始。培養(yǎng)孩子對英語的興趣，保證有大量聽的輸入，不要把英語當英語學，而是把英語融入到孩子對生活的好奇以及對其他事物的興趣中去學習?？梢詫W習自然拼讀，這能為孩子今后的讀寫打下堅實基礎。

另外一個重要的事情是，在啟蒙階段，一定要確保語音語調(diào)的準確，因為模仿本身就是這個年齡段孩子的長項。并且錯誤的發(fā)音習慣一旦養(yǎng)成，后面就很難糾正了。

發(fā)展階段（小學3年級-5年級）

這個階段，讓孩子大膽地說，不斷地鼓勵孩子嘗試。閱讀方面要注意速度，要逐漸過渡到完全獨立閱讀階段，不需要家長的提醒和陪伴，對閱讀類型的要求，孩子不能僅限于讀故事、小說，而是要讀雜：科學、自然、人文、歷史類讀物，博物館中的展品說明，路標，告示等等。

另外，劍橋系列考級對豐富小升初簡歷是可以的，最好是在四年級之前，把PET學到優(yōu)秀。

攻克階段（小學6年級）

關鍵的小升初沖刺階段，經(jīng)過了幾年英語學習的積累和輸入后，從升學角度上看是為孩子小升初擇?？荚嚰皡⒓雍鹆扛叩挠⒄Z證書考試做準備。孩子在整個過程中要一直保持良好的閱讀習慣，不僅僅能提升孩子綜合實力，面試也有一定的作用，對于中學的學習也大有裨益，很多學生到了初中之后，根本沒有時間進行英文閱讀。

這個階段的英語寫作，不是指用三句話回答一個問題類的寫作，而是作文類的寫作。而良好的寫作輸出也是要靠之前的聽、說、讀做基礎。一定要知道孩子不會寫，寫得不好，往往是讀得太少！

突破階段（初中）

初中階段，孩子已經(jīng)漸漸具備了獨立思考能力，知識面更加廣博，如果小學階段的英語學習體系足夠完備，相信已經(jīng)具備了良好的英語基礎。

在這個階段，層次較高的孩子可以實現(xiàn)從通用英語（即日常聽說讀寫技能）到學術英語的轉(zhuǎn)變，是孩子進入高等教育學府的前提。

培養(yǎng)適合孩子的學習方法和批判性思維。而且初中開始，學習科目增多，學校課內(nèi)任務繁重，所以一定要平衡各科的關系，這時候英語好的孩子，還可以把更多的時間讓給其他學科，有助于孩子全方面發(fā)展。

總之，英語學習不可能速成，英語考試也不可能在考前突擊，英語學習有過程必有結(jié)果，沒過程難有結(jié)果。