追求深刻，這是從來都沒有動搖過的一個評分原則?？梢姡羁痰淖魑?，是受到大家親睞的。它直接體現(xiàn)了考生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。如《意料與情理的較量》一文。而在高考考場中卻不時的傳來這樣作文，將簡單的問題人為的復(fù)雜化，將原本可以概括精練的內(nèi)容故意拉長，填充字?jǐn)?shù)?？忌墙g盡腦汁，閱卷老師是漠然視之這文章，怎一個“糟糕”了得！上文已經(jīng)要弄清話題的內(nèi)涵和外延，實際上就是要求做到作文的深刻。
小編認(rèn)為作文講文采，至少要有作文的亮點。如果一篇文章，通篇都是云山霧水的表達(dá)，或重復(fù)羅嗦的語句，或平淡不驚的內(nèi)容，或按部就班的材料。想一想，這樣的作文怎能得到別人的喜歡？更遑論高考閱卷場上老師在翻來覆去的重復(fù)工作中，該看到了多少大同小異的作文啊！因此即使是就閱卷心理而言，如果在過程中能夠給老師一種眼睛突然為之一亮的感覺，那這樣的作文想不引起老師的重視和注意都難?。?/p>
講究文采，大體可以從以下一些方面來進(jìn)行。（一）、多引用或化用經(jīng)典的詩詞名句。如寫家國題材的，我們就可以聯(lián)想到有關(guān)屈原、諸葛亮、杜甫、陸游、辛棄疾、蘇軾、岳飛、林則徐等古人的千古名句。在平時積累整理的基礎(chǔ)上，在考場上我們可以隨手拈來，用到自己的作文中來；（二）、用警句的形式精練的概括典型人物的典型事跡。如四川一考生作文《永遠(yuǎn)的譚嗣同》?？忌欢ㄒ阉悸否Y騁到廣闊的時空，穿越古今中外，盡力搜尋自己大腦中儲備的材料，去粗取精，將之納入自己的作文中來；（三）、無論是記敘、抒情還是議論，行文中應(yīng)該考慮到句式的整齊和靈活。如多用排比句、修辭句等組成的整句形式，間或以靈活的散句，讓文章給人一種氣勢貫通而不拘變化的感覺。如：《意料與情理的較量》一文“弒義帝以驅(qū)范增，信劉邦而中反間，失范增又失諸將，擁萬軍卻無良將，氣焰高而不虛心納下，生活奢侈而不知節(jié)制”，讀來頓覺氣勢酣暢，盡一唱三嘆之妙。
另辟蹊徑，穩(wěn)中求勝。近年來的高考都在講究創(chuàng)新，如果說剛剛開始的時候大家對此還是一種比較模糊的概念的話，那么經(jīng)過這幾年的發(fā)展，對此的認(rèn)識已經(jīng)趨于成熟?；旧峡梢悦鞔_，所謂“創(chuàng)新”即是考生在立意、形式、材料運用等方面的創(chuàng)新。對于一個話題，不要以為自己一看就覺得可以動筆成文了，越是這樣，你越不能輕易開始動筆。要知道，高考是一場選拔性的考試，要求充分的體現(xiàn)出考生的個性認(rèn)識特點。你認(rèn)為容易作文，別人未必不如此認(rèn)為，如果都這樣，個性特征怎能得以體現(xiàn)？那樣的作文多半是千篇一律的為文，要想在那樣的作文中選出一篇頗具特色的文章來，那不是比登天還難嗎？一篇《赤兔之死》就為我們提供了很好的正面例子。
但是，求創(chuàng)新的同時，我們又不能輕易的去冒險。高考畢竟是關(guān)涉到一個人前途發(fā)展的事情，如果貿(mào)然的去為了追求一味的“新”，而又不能確實體現(xiàn)出自己的個性特色，那樣的作文恐怕會是更加的失敗的。這樣的例子我們幾乎每年在高考中都會發(fā)現(xiàn)。所以我們還是提倡穩(wěn)中求勝，穩(wěn)中求新，切不可把一次重要的高考輕率的當(dāng)作作文寫作的嘗試。
美化卷面，工整書寫?？梢哉f，無論什么時候，卷面的美觀，工整的書寫都會給人一種賞心悅目的感覺，特別是在高考作文中這一要求尤其顯得更加的突出。試想，在有限的時間里面，閱卷老師要“完成”那樣多的任務(wù)，其“認(rèn)真”的程度可想而知。不知道多少作文是在閱卷老師的大筆一揮之下，要么成了煌煌大作，要么就被打入十八層地獄。而考場中的又多是一些“中庸”的作文，老師多給一個四平八穩(wěn)的分?jǐn)?shù)。在這樣的情況之下，我們靠什么來取得閱卷老師的厚愛，除了卷面和書寫外實無他途。也不是要求每個人都要把字寫得非常的成體，只要我們能夠做到干凈、清楚就行了。可以這樣說吧，書寫及卷面好了，考生得上幾分的人情分是沒有問題的。
寫作非一朝一夕之功，只有在平時做到了“厚積”，才能在考場中“薄發(fā)”。針對考試要求，了解作文特點，從而做好充分的準(zhǔn)備。
