[2015中考語文備考系列]之濟(jì)南市近三年中考作文解析 2015年中考語文的一輪復(fù)習(xí)在全國(guó)各省市即將拉開序幕，占據(jù)中考半壁江山的作文，在本省市有什么規(guī)律和趨勢(shì)？考生將什么作為備考重點(diǎn)？特別是作為山東濟(jì)南市的考生，中考作文如何有方向性、針對(duì)性地積累和訓(xùn)練，將是目前要面臨的重要問題。
u 濟(jì)南市近三年來中考作文展現(xiàn)2014年中考題目：請(qǐng)以“一個(gè)夏日的早晨”為題目，寫一篇文章。2013年中考題目：請(qǐng)以“定格在記憶中的畫面”為題目，寫一篇作文.2012年中考題目：請(qǐng)以“咀嚼生活的真味”為題目，寫一篇文章。
通過以上的作文題目來看，考生應(yīng)該注意到一些規(guī)律：一、三個(gè)題目都為命題作文。 命題作文雖然有審題的限制，但是也為考生簡(jiǎn)化了審題過程和審題方向。所以，從審題上看，出題者在限制性的題目的同時(shí)，也讓考生更能快速地審題和立意。 如：“一個(gè)夏日的早晨”這是一個(gè)特定時(shí)間，限制詞“一個(gè)”不是幾個(gè)，“夏日”不是其他季節(jié)，“早晨”不是其他時(shí)刻。這就限制住了考生的思維，而把精力放到立意、選材和布局上去，大大剪短了思考時(shí)間和快速定位方向了。
二、作文題目是一個(gè)短語 即： 咀嚼生活的真味----動(dòng)賓短語 定格在記憶中的畫面---------偏正短語 一個(gè)夏日的早晨-------偏正短語（時(shí)間狀語） 為什么要強(qiáng)調(diào)短語呢？從審題上看，短語類型會(huì)引導(dǎo)考生做審題對(duì)象和重點(diǎn)的判斷，快速確定立意和選材范圍。
1：動(dòng)賓短語------審題對(duì)象是賓語，重點(diǎn)在動(dòng)詞上“咀嚼生活的真味”審題對(duì)象是賓語：“生活的真味”，那么我們延伸到生活的真諦---真情、美感、智慧等審題重點(diǎn)是動(dòng)詞：“咀嚼”是動(dòng)作，是文章的重點(diǎn)，如何咀嚼？其實(shí)我們可以延伸到幾個(gè)詞“體味”、“感悟”、“欣賞”等。其實(shí)這個(gè)題目，可以通過寫生活中的一件事、一本書、一段音樂、一句哲理話語等，寫出自己的感悟的“美”或者“理”。
2、偏正短語-------審題對(duì)象在中心語上，而重點(diǎn)是修飾語上 如：“定格在記憶中的畫面” 審題對(duì)象是“畫面”，考生可以聯(lián)想到自己的生活經(jīng)歷：親情畫面、師生情畫面、友情畫面等；也可以聯(lián)系社會(huì)題材：人文關(guān)懷等。 “定格在記憶中”，考生要學(xué)會(huì)延伸到：“不能忘記”、“銘記”等所以，通過以上畫面的描述，寫什么品質(zhì)、情感、或美麗的景色讓我無法忘記，然后點(diǎn)出中心。
3、時(shí)間或地點(diǎn)狀語-------需要我們補(bǔ)充完整“一個(gè)夏日的早晨”，這個(gè)題目，有些特殊，這是一個(gè)時(shí)間狀語，很顯然，需要我們寫具體事件，而不是寫常態(tài)，來展現(xiàn)立意。但是，寫之前，我們需要在腦海里補(bǔ)充主要內(nèi)容。如：一個(gè)夏日的早晨，我體會(huì)到什么才是真正的幸福。 一個(gè)夏日的早晨，我發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，熟悉的地方也有風(fēng)景 ……………………………………………………這樣，我們寫文章時(shí)就有了方向了。這樣的題目，還有地點(diǎn)狀語，比如，2014年的北北京二模題里有個(gè)“在路上”，這個(gè)也是不完整的，我們可以定位： 在成長(zhǎng)路上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。 在追求夢(mèng)想的路上，我體會(huì)到了快樂 …………………………u “萬象歸四法”解析濟(jì)南市中考作文從近年來全國(guó)以及各省市的中考作文真題和一?；蚨ｎ}上看，中考作文的命題方向有四大類： 1、成長(zhǎng)感悟類 2、感恩感動(dòng)類 3、勵(lì)志素養(yǎng)類 4、審美感悟類當(dāng)然不同的老師或?qū)W校分類也有所不同，或者按照這個(gè)思路，分類很多。有的分為6種、8種、16種等，其實(shí)，對(duì)于考生來講，分類越多，越不容易運(yùn)用和歸類。那么如何運(yùn)用這四個(gè)類型實(shí)現(xiàn)中考作文的千變?nèi)f化的無縫鏈接呢，實(shí)現(xiàn)“化萬為一”呢？首先我們要了解一下這四大類的內(nèi)涵：1、成長(zhǎng)感悟類 包括個(gè)人的成長(zhǎng)變化，這個(gè)要寫自己的變化軌跡或者一件事的觸動(dòng)，讓自己有所感悟；或者，寫出你們年齡階段的特點(diǎn)的，如：“我的初三生活”2、感恩感動(dòng) 親情、友情、師生情、離別情等，這些是考生的生活主題，可以通過自己的親身經(jīng)歷，來展現(xiàn)對(duì)這些情感的感悟。除此之外，社會(huì)關(guān)愛、人文關(guān)懷、愛國(guó)情感等，都是屬于這類的作文題目里。3、勵(lì)志素養(yǎng) 包括：自信、責(zé)任、寬容、樂觀、堅(jiān)持等 這類文章展現(xiàn)傳統(tǒng)美德或者一種力量，如“微笑的魅力”再如2014年重慶中考真題：為（）打開（），很多孩子寫的是：為自己打開一扇窗，就是屬于勵(lì)志素養(yǎng)類，展現(xiàn)一種理或者生活態(tài)度---樂觀等。4、審美感悟類包括自然美、文化美、藝術(shù)美這類的文章要求立意要深刻，語言文字要美，展現(xiàn)的是畫面感中有情感和理趣。以上我們了解了中考四大類的寫作類型了，如何根據(jù)千變?nèi)f化的題目歸到四類里呢？現(xiàn)在我們從山東濟(jì)南市近三年來的作文題目入手，看如何運(yùn)用。
2012年中考題目：請(qǐng)以“咀嚼生活的真味”為題目，寫一篇文章。 根據(jù)這個(gè)題目我們可以理解為：“體味生活的真諦” 四大類中考生可以寫：1、感恩感動(dòng)類，體味親情、友情、師生情的感動(dòng)、也可以寫社會(huì)現(xiàn)象中，領(lǐng)悟到的人文關(guān)懷，這是體會(huì)到的生活的真味。2、勵(lì)志素養(yǎng)類，在生活中，通過一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話、一個(gè)事物，領(lǐng)悟到的自信、堅(jiān)持、樂觀等，這也是體會(huì)到的生活的真味。3、審美感悟類，通過欣賞藝術(shù)美，如音樂中的韻味帶給人的美感；通過文化，如書籍里的話語，帶給的力量；通過民俗，如“漸行漸遠(yuǎn)的春節(jié)味道”，體會(huì)傳統(tǒng)的美同時(shí)，呼吁傳承傳統(tǒng)文化等。注意點(diǎn)： 這個(gè)題目，重點(diǎn)在在什么場(chǎng)合或背景下咀嚼，另外，如何體會(huì)到的真諦，要把真諦揭示出來，否則，只是材料的羅列而已，沒有升華主旨。
2013年中考題目：請(qǐng)以“定格在記憶中的畫面”為題目，寫一篇作文。 這個(gè)題目，上面我們分析過，考生可以理解為：不能忘記的那一幕。 四大類文章中，考生可以寫： 1、成長(zhǎng)感悟類，通過寫成長(zhǎng)過程的一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)有所領(lǐng)悟，并強(qiáng)調(diào)這一幕作用，如，向日葵在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立、絲瓜的堅(jiān)韌、紅梅映雪等畫面，這一刻定格在記憶中，讓自己領(lǐng)悟到的堅(jiān)強(qiáng)。 2、感恩感動(dòng)類，這樣的畫面可以定位：母親為自己準(zhǔn)備做早餐的忙碌；老師課堂上面對(duì)突發(fā)事件后，展現(xiàn)愛學(xué)生的畫面；社會(huì)中，乞丐拿出自己的討來的錢，去捐款比自己更不幸的人的畫面等，展現(xiàn)自己的內(nèi)心觸動(dòng)，感悟人間情感的美好。 3、審美感悟類，這一類可以寫成游記性散文中，美好的畫面，展現(xiàn)陶醉情感。注意點(diǎn)： 畫面不是事件，需要在這一幕中，刻畫細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大情大理。
2014年中考題目：請(qǐng)以“一個(gè)夏日的早晨”為題目，寫一篇文章。 這個(gè)題目，上面分析過，這是個(gè)時(shí)間狀語，需要我們進(jìn)行補(bǔ)充完整，才能確定立意。不過，這里的補(bǔ)充不是簡(jiǎn)單地在原題上補(bǔ)充，而是我們的審題思路。補(bǔ)充的方向是立意方向，里面的選材和構(gòu)思，需要我們根據(jù)補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建。 下列只是舉例子，僅供參考： 1、一個(gè)夏日的早晨，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。----------成長(zhǎng)感悟類通過一個(gè)夏日早晨，自己所見所聞，自己產(chǎn)生了觸動(dòng)，然后領(lǐng)悟到的是成長(zhǎng)的啟迪。2、一個(gè)夏日的早晨，我懂得了親情的偉大、人間的溫暖等-------感恩感動(dòng)類 這個(gè)要在材料上選擇在親情上，時(shí)間受到限制后，地點(diǎn)自己可以寫在家里，上學(xué)路上等，環(huán)境可以是下雪，可以是下雨，通過事件和描寫，來展現(xiàn)親情的偉大。3、一個(gè)夏日的早晨，我體會(huì)到真正的幸福。--------勵(lì)志素養(yǎng) 這個(gè)主要在體現(xiàn)主旨上，真正的幸福是付出或者奉獻(xiàn)，體現(xiàn)傳統(tǒng)美德。注意點(diǎn)： “一個(gè)夏日的早晨”，這個(gè)題目已經(jīng)是事件敘述的一個(gè)要素了，所以，要寫的是事件，注意敘述的時(shí)候，虛實(shí)結(jié)合，多種表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，展現(xiàn)文章的信達(dá)雅。
u 2015年山東濟(jì)南市中考作文趨勢(shì)及注意事項(xiàng)
根據(jù)近年來濟(jì)南市中考作文題目分析，2015年中考題目不會(huì)有太大變化。一、從形式上來講，應(yīng)該是一個(gè)短語，注意動(dòng)賓短語、偏正短語、主謂短語等，考生要注意審題的時(shí)候的要點(diǎn)：1、對(duì)象重點(diǎn)限制詞二、從內(nèi)容上來講，四大類里，成長(zhǎng)感悟類、感恩感動(dòng)類為主，其他大家根據(jù)情況來揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出新意。三、考生注意選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面的新穎和唯美，展現(xiàn)自己的風(fēng)格特色，避免選材俗套、結(jié)構(gòu)平淡、語言枯燥現(xiàn)象！2015濟(jì)南中考作文：材料作文及情境作文立意
材料作文要注意：
1、一則材料
如果一則材料的話，它分成這幾個(gè)部分
第一、抓關(guān)鍵句，一般是人物對(duì)話的 最后一句話
球王貝利不知踢進(jìn)過多少好球。他那超凡的球技不僅令千千萬萬的球迷心醉，而且常常使場(chǎng)上的對(duì)手拍手叫絕。有人問貝利：“你哪個(gè)球踢得最好？” 貝利回答說：“下一個(gè)！”
第二、總結(jié)的話語
…………是啊，熟悉的地方難道就沒有風(fēng)景了嗎？
第三、新聞材料
這樣的散發(fā)性很大，一般出現(xiàn)幾個(gè)要素，你從不同的要素里列舉，然后寫出一個(gè)比較能駕馭的來寫
第四、由物到人 法 有個(gè)人曾對(duì)蠶蛹破繭時(shí)的痛苦掙扎于心不忍，于是用剪刀剪破繭殼使之早點(diǎn)出來，結(jié)果幫了倒忙，因?yàn)槎曛荒芘酪粫?huì)兒就不壽而終了。 保劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來 尊重客觀規(guī)律 由果溯因 有一棵小菊花，每天都有一個(gè)小姑娘來給它澆水。突然有一天，小姑娘不來了。小菊花就想：沒有人給我澆水，我可怎么生長(zhǎng)??？經(jīng)過思考，小菊花覺得應(yīng)該靠自己，于是便將根深深地扎在泥土里，一直向下延伸。終于，有一天，小菊花找到了水源，開出了美麗的花朵。 2、多則材料
第一、 求同存異閱讀下面三則材料，然后作文a．一花不成春，獨(dú)木不成林b．如果你想走得遠(yuǎn)，請(qǐng)和大家一起走c．一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬 米，輕輕松松進(jìn)洞里。
第二、材料相加法
比如，一則材料里說，成才的年齡比較小，另一則是成才的例子年齡比較晚
得出：成才有早有晚，把握自己的機(jī)遇和特點(diǎn)
情境作文
情境作文分為這幾種情況，一般是讓大家通過想象和聯(lián)想巧妙立意、選材和布局的寫作方式
1、給予一些要素，讓自己通過想象聯(lián)想立意
比如：
時(shí)間：夏天
地點(diǎn)：公園
人物：我
自己立意，你可以寫實(shí)景的美，然后上升到我們講過的萬象歸四法
立意方向：趵突泉的美，美在堅(jiān)持如一！
2、給予一個(gè)籠統(tǒng)材料，讓你擴(kuò)寫
比如：老樹皮裂開了，露出新的樹皮
哥哥說：老樹皮太偉大了
妹妹說：新樹皮一定能勝任……
爸爸說：如果社會(huì)中，像你們說的這樣就好了……
要你擴(kuò)寫：環(huán)境描寫、人物的描寫、寓意……
3、引發(fā)事件，通過要素些事情，但是要真情、或真理
比如：
地點(diǎn)：馬路上 時(shí)間：傍晚 人物：摔倒在地的老人 、我和同學(xué)
這樣一定要寫事，寫事如何寫，我們課堂上講過了，注意立意和方向
4、話題式
給你一則材料，比如如何過兒童節(jié)
只是消費(fèi)節(jié)嗎？
你可以通過寫信的方式，訴說感激爸爸媽媽對(duì)你的成長(zhǎng)的付出，但是這個(gè)兒童節(jié)，我想這么過……
5、想象式
環(huán)衛(wèi)工人在路邊種了一棵白楊樹和一棵常青藤，同樣郁郁蔥蔥，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨后，白楊樹越來越高，常青藤則是愈來愈憔悴……
你想象發(fā)生了什么，導(dǎo)致他們的命運(yùn)結(jié)局原因是什么，另外，你要表達(dá)什么主旨？
好好準(zhǔn)備，我的濟(jì)南的學(xué)生們，我祝愿你們能夠旗開得勝！
巧鈴老師等待你們凱旋歸來！
楊巧鈴老師
附： 有關(guān)濟(jì)南市中考語文的閱讀模塊解析，將持續(xù)更新，敬請(qǐng)期待！
巧夫子教育：楊巧鈴
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