一、幼兒性教育存在的一些問題
1、性教育未能做到教育一致性原則
教育一致性原則是要求對幼兒進行性教育時，家長與幼兒園要取得一致，意味著相同信息的重復，從而促進幼兒性知識的獲得，和良好性習慣的養(yǎng)成以及健康性行為的培養(yǎng)。倘若兩者的意志與要求不能達成一致，幼兒便會無所適從，特別是性教育又是作為一個特殊且備受爭議的內(nèi)容，不同方向的教育信息不僅會相互干擾，而且容易讓孩子在性方面不良行為的增多。
然而，當前中國社會的傳統(tǒng)特性使許多父母都羞于對自己的孩子談性，當兒童出現(xiàn)不良的性習慣和性生理時，常常得不到及時的糾正，或遭受父母驚恐不安的指責。事實上，對性的學習是延續(xù)整個生命的過程，在孩子出生的剎那間，就早已展開。性教育不只是狹隘的性生理教育，還應該包括認識身體發(fā)育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關系的教育，也是人格教育與生活教育。因此，亟需解決的關鍵問題便是：家園密切合作達成一致，堅持做好教育一致性原則。
2、具有專業(yè)性知識的師資力量的缺乏
由于學齡前兒童處于性教育的啟蒙階段，因此對于幼兒教師來說，“如何教”比“教什么”重要。然而，當前幼兒園里，大多從事幼兒性教育的幼兒教師都只是“臨危受命”，他們?nèi)狈W前兒童性教育的感性、理性認識，不具備相關的專業(yè)性知識，沒有接受過專業(yè)培訓，缺乏教學經(jīng)驗等等。
3、科學有效地教學方法的缺失
大多數(shù)幼兒園里采用展示圖片，通過教會幼兒識別性器官的方式，或者放一段錄像、視頻之類的，忽略了幼兒身心發(fā)展特點，性格特點以及殘障一些特殊幼兒的特殊情況，對于幼兒提出的比較尷尬的問題，教師或許受知識所限，教學經(jīng)驗的缺少，比較難堪，含糊其辭，有的教師自己甚至都說不出某些性器官的名稱，還有一些幼兒本身性格比較內(nèi)向或者孤僻，對于老師講述的內(nèi)容有意回避，不積極參與到教學活動中去，及一些孩子性格活潑，大膽，敢于表現(xiàn)示范，又會經(jīng)常擾亂教師的正常教學活動等等現(xiàn)象。
4、幼兒性教材的不規(guī)范性
受幼兒性教育的特殊性特點的要求，對幼兒性教材及其相關的素材都應該有區(qū)別與普通教學教材要求，而目前幼兒園里所使用的教材五花八門，種類不一，缺乏科學有效的指導。有些教材太過于成人化，不利于幼兒身心健康的發(fā)展，和有些教材太過于抽象化，對于幼兒理解和接受起來又比較困難。教材的不規(guī)范性對于正確開展幼兒性教育以及幼兒形成良好性認識，健康性行為的養(yǎng)成都不利。
幼兒期是個體性別認知發(fā)展的關鍵期，科學有效地進行幼兒性教育對于幼兒良好習慣的養(yǎng)成，人格的健康發(fā)展都很重要，為此，我們可以從以下幾個方面努力。
二、分析幼兒性教育問題的解決措施
1、轉變傳統(tǒng)的的性教育觀念,明確幼兒性教育的重要性
在我國實施幼兒性教育,首先要轉變?nèi)藗兊挠^念,充分認識到幼兒性教育的意義和必要性。對幼兒進行性教育,目的是幫助他們掌握科學的性知識,促進身心健康。由于兒童在成長過程中不可能自發(fā)地理解性現(xiàn)象.對性不可能“無師自通”,他們對性又特別好奇,所以應該從小開始教育,且終其一生。
研究證明，一個人在童年時性游戲的多少，和其在成年后有無道德的性關系沒有任何聯(lián)系。在那些童年時進行性游戲受到父母斥責或打擊者，在成年后易產(chǎn)生不必要的負罪感或自卑心理，進而會影響其成年后的性愛心理的健康和人格的完善。
2、針對不同年齡、不同性格特點的幼兒實施不同內(nèi)容的性教育
性教育內(nèi)容的確定要符合兒童的年齡特點。發(fā)展心理學認為,嬰幼兒期是性別恒常性發(fā)展的時期,也就是說,確認自己是男性或女性,并知道性別不會因年齡、服飾、活動的改變而改變。嬰幼兒性教育的主要內(nèi)容是讓孩子認識自己的性別,并初步進入性別角色,同時在幼兒后期要教給孩子性衛(wèi)生的基本知識,學會保持性器官的衛(wèi)生,知道如何保護自己,樹立自尊、自愛的意識。
3、加強對家長性教育觀念和方法的引導
教師和家長是實施幼兒性教育的主力軍,他們的思想觀念和方式方法直接影響到幼兒性教育的質量。首先要消除性教育的神秘感，家長要轉變觀念，坦誠、自然地向兒童介紹性知識，而不應采用“愚民”政策，層層封鎖。
（1）首先要面對現(xiàn)實，而不是回避問題。食色乃人之本性，是孩子青春期發(fā)育之后必然面臨的問題。隨著孩子身體的成熟，他自然要了解性的奧秘和性的知識，如果他不能從我們這兒探聽到，他就會從其他途徑得到，如從書本上、電影上，甚至在街上等，哪個途徑更為可靠，準確呢？答案是顯而易見的。作為父母、家長，當然是孩子心中的偶像，也是孩子最信任的人，所以當孩子們向我們打聽性的問題時，我們應早有準備，抓住這一寶貴的機會從事性教育工作。
（2）利用生活事件進行適時、適度的教育。我們應簡潔、科學地敘述兩性吸引的道理，如實解答生育之謎。面對孩子的性提問，既不可掩飾應付，欺騙孩子，更不可斥責孩子。
（3）以平和的心態(tài)對待兒童性好奇心，順其自然的進行教育。如果對孩子的性好奇心加以嚴厲斥責，則會促使孩子從別處滿足好奇心。有不少孩子就是在小書攤上要了黃色書刊之后，因接受了經(jīng)過夸大、感官化的性描寫而走上了犯罪道路。身為父母，有責任將性的知識傳授給子女。
其實，性知識具有人類一切知識的特點，是人們探索世界、追求真知的智慧結晶。因此，家長自己首先要放平心態(tài)，坦然地對待性知識。
4、加強具有專業(yè)性知識的幼兒教師的培養(yǎng)
（1）要加強對在校學前師范生性教育的培養(yǎng)，學前師范生是否具備實施幼兒性教育的正確的態(tài)度和能力，對于幼兒性教育的有效開展也很重要，學前師范生學習正確、系統(tǒng)的行科學基礎知識，培養(yǎng)我們具有實施幼兒性教育的積極態(tài)度和能力。
（2）國家要注重對幼兒性教育專職師資的培養(yǎng)，也是保障幼兒性教育長久有效開展的重要方面;而且通過社會機構、教育機構等對現(xiàn)有師資和進行培訓指導,使家長、教師能夠更科學地進行幼兒性教育也將起到有力的幫助。
5、尊重幼兒隱私，保證幼兒身心健康
從精子和卵子結合創(chuàng)造一個新生命的那一刻起,孩子就有了性別差異,無論是男孩還是女孩,成人應該尊重孩子的性別,培養(yǎng)孩子社會認可的性別角色意識。,在他們成長的過程中,教育他們認識到男女有別,尊重自己和他人的隱私,學會保護自己。
6、家園密切合作,多渠道實施幼兒性教育
家長與幼兒園緊密合作是幼兒性教育工作順利進行的重要前提，家長與幼兒園堅持教育一致性原則，及時溝通交流信息，做到家園互補。以科學的態(tài)度來對待人類自己的心理和生理成熟是一種更加負責任的態(tài)度。我國的幼兒性教育也應該通過家庭、幼兒園、社會教育機構、醫(yī)療衛(wèi)生保健機構、媒體等多種渠道開展,同時出版一些針對教師、家長和幼兒的科學規(guī)范的性教育讀物,讓教師、家長多得到一些科學的指導,讓幼兒多一條可以正確了解自己的途徑。
性教育在兒童的成長中占據(jù)著十分重要的地位。每位教育者，特別是為人父母者，都必須增強性教育意識，樹立正確的性教育觀，家園密切合作，共同努力，才能用科學的方法、真誠的態(tài)度向兒童傳授性知識，才能保障每一個幼兒都能健康快樂的成長。
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