“家庭教育比學(xué)校教育更重要”，這是特級(jí)教師高萬(wàn)祥在其所著的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》中所提出的九堂課之一。我非常贊同這一種觀點(diǎn)。事實(shí)上很多的教師也會(huì)認(rèn)同這一觀點(diǎn)。因?yàn)橥瑯拥慕處?、同樣的教法，之所以學(xué)生的發(fā)展會(huì)存在巨大的差異，其實(shí)都可以在家庭教育中去找出原因。
為什么這么說(shuō)呢？
首先，按照智力分布的自然規(guī)則，學(xué)生之間的先天智力差異并不大，也就是智力特別好的與特別差的學(xué)生并不多，那么進(jìn)入學(xué)校之前的智力差異來(lái)自哪里？顯然是由于后天不同的家庭教育環(huán)境造成的。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)影響更大?，F(xiàn)在很多重點(diǎn)高中錄取的女生要顯著多于男生，原因在于女生的非智力因素的發(fā)展要優(yōu)于男生。
非智力因素的發(fā)展與家庭教育的影響更為巨大。學(xué)生不良的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣都可以在其家庭教育中找到證據(jù)。比如有些家長(zhǎng)以物質(zhì)誘惑作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，取得好成績(jī)就買好吃的，就給錢，卻忽視了學(xué)習(xí)本來(lái)就是學(xué)生份內(nèi)的工作，你不給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生也必須學(xué)習(xí)，而且要學(xué)好。否則一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與物質(zhì)緊密相連，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就成了問(wèn)題，因?yàn)樵谡n堂上學(xué)生每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師是不可能給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的，甚至連精神的獎(jiǎng)勵(lì)都沒(méi)有，于是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有了興趣。
所以，如果學(xué)校要大面積提高教育質(zhì)量，就必須努力幫助家長(zhǎng)提升其家庭教育的水平。對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，則需要反思一下自己的教育行為，不要把教育的責(zé)任全部推到學(xué)校，因?yàn)?，家長(zhǎng)才是自己孩子教育的第一責(zé)任人！
聯(lián)系客服
