日記63 創(chuàng)世的發(fā)明
從幼兒園回到家后，每天早上六點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)起床，起初的幾天是被爸叫醒的，早飯是媽做，爸就看著我起床，嘴里不斷地說著“快點(diǎn)”“快點(diǎn)”！在“快點(diǎn)”，起床后，我的任務(wù)是疊被，可能爸是嫌我動(dòng)作慢，所以，后來每天干脆等爸自己起床后，把我蓋的被子用手揪起，憤怒地摔到一旁，大吼一聲——起床了！由于沒有了被子所出現(xiàn)的突然的溫差，會(huì)逼迫我迅速地穿上衣服御寒，很顯然爸是滿意這樣的速度，所以常年應(yīng)用開來。
可爸自己沒有想過，這樣的突然醒來給孩子帶來的是什么。突然地醒來出現(xiàn)的是頭痛和眩暈，走路都有些不穩(wěn)，每天這樣的迷糊狀態(tài)要持續(xù)幾個(gè)小時(shí)，再加上馬上就開始疊被褥，苦不堪言痛不欲生，小跑式的動(dòng)作，努力地翻弄著難以動(dòng)彈的被褥，因?yàn)橐驯蝗旆诺娇簧业南渥由?，所以常有沒有放好的被子再砸下來的時(shí)刻到來，提心吊膽地品味著膽戰(zhàn)心驚，不時(shí)地傳來“快點(diǎn)”“快一點(diǎn)”的吼叫，孩子更是毛骨悚然，跌跌撞撞上氣不接下氣，強(qiáng)烈的恐懼彌漫在疼痛且昏沉的大腦里，我明白這就是父親想要的效果！我更清楚父親已經(jīng)在為自己找到一個(gè)好的慢性殺人手段而暗自慶幸。
我現(xiàn)在確實(shí)不記得，這樣的手段什么時(shí)候被廢止，但在我五周歲到小學(xué)三年級(jí)之間是廣泛應(yīng)用的。但有一點(diǎn)我記得清楚，就是抓去我身上被子的過程，若姐姐在家，一定在姐姐沒有在場(chǎng)的時(shí)候來完成，我就更為這件事的蹊蹺摸不到頭腦，真是難為爸的這樣的良苦用心哪！
這一人間創(chuàng)世的發(fā)明和實(shí)施，為孩子的自殺的念頭出現(xiàn)和反復(fù)糾纏的苦不堪言拉開了序幕。為孩子悲劇的一生的演變起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)和助燃。
日記64 “教育”之花
在家里被打是天天的常事。一次我好像是有些感冒，白天里在半醒半睡的情況下做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見家里的一對(duì)紅黑色的箱子飛了起來，一個(gè)在左面，一個(gè)在右面，一起撞擊我的腦袋，一直到把我撞醒，我醒后意識(shí)到這定是來自父母二人天天混合雙打，在夢(mèng)境中的映射。
可是以后大白天也有幾次這樣的感覺出現(xiàn)！一次次深度的不祥感時(shí)常襲來。從那開始，家里的所有閑置時(shí)間都用來盯梢一個(gè)孩子，我似乎意識(shí)到，是爸媽認(rèn)為這孩子是低能兒，所以就不加鑒別地痛罵痛打一番好了。孩子需要在他們?cè)诘臅r(shí)候分分秒秒的修理和體罰才可能成為正常人！一個(gè)孩子天天用挨打承載著家長(zhǎng)的期望，這孩子離死就不遠(yuǎn)了。每天行走在絕望的地獄中。
這是我人生里最初的醫(yī)學(xué)上叫做“幻覺”的出現(xiàn)，我知道這肯定是雙打的“貢獻(xiàn)”。
背景資料：創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)
弗洛伊德在《精神分析導(dǎo)論》中如此描述：一種經(jīng)驗(yàn)如果在很短的時(shí)間內(nèi)給予心靈一種強(qiáng)刺激，以致不能用正常的方式加以平復(fù)，這必然導(dǎo)致精神運(yùn)作方式的永久擾亂，這種經(jīng)驗(yàn)就稱之為創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)。
日記65 喜怒無常
爸是不是常常想到“熬鷹”的畫面。熬鷹，就是把正常的鷹熬成病態(tài)，這樣鷹就乖乖聽人使喚了，人就可以坐享，鷹叼來的獵物了。
我家的祖訓(xùn)：打到的媳婦揉到的面。這種在家庭內(nèi)部不勞而獲的思想爸，享用了一輩子，只要爸在家里干活了，就會(huì)成為罵遍全家和大打出手的理由。爸覺得做家務(wù)事，是最感到恥辱的事，指揮孩子干活才是可以節(jié)省體力又可以滿足權(quán)力欲的選擇。這就是為什么孩子干著活還挨著罵，是由于爸頭腦里的思想基礎(chǔ)決定的。所以家里才有，我努力的干活，爸在廚房里拉著二胡，口里還不斷念叨著，勞心者治人，勞力者治于人的場(chǎng)景頻頻上演。一旦有什么孩子沒有做好的地方便有“孽畜”“不孝”等脫口大罵的屢屢升級(jí)。
爸是用自己的兒子來體味勞心者治人的心理體驗(yàn)，可不可以算是人間奇聞。又一次，爸在一旁叨念著，“天將降其大任，必勞其筋骨餓其肌膚”我在一旁默默地想，原來家里什么吃的沒有，都是爸媽故意安排好的！你們家的孩子可以靠著吃空氣都可以擔(dān)起大任，真的會(huì)百撿便宜。
在爸的視角里孩子就是為父母分憂的，這就是生養(yǎng)你的理由。如果不是這樣，什么樣的人身攻擊都會(huì)順理成章鋪天蓋地沒完沒了。武力也就成了，可以解決所有問題的方法。外人當(dāng)然不懂我家的這樣邏輯，所以別人提到我家就被鄰居說道：“他家喜怒哀樂無?！?。
聽媽說，爸媽和我爺爺全家一起過的時(shí)候，爺爺就是什么家務(wù)都不會(huì)，家里的奶奶和兒媳婦都必須是毫無怨言的奴仆，而且，那里伺候的不周到，就是憤怒的理由，聽說這樣的狀態(tài)已經(jīng)延續(xù)不知道有幾代人了。在家里，爸要是做了活計(jì)，爺爺首先就得不滿，爸也是將祖訓(xùn)發(fā)揚(yáng)到極致，自己不干家務(wù)，干家務(wù)的還被視為勞力者。爺爺?shù)乃魉鶠?，爸是全部繼承了，爸是心智不健康的人，就把家族的這一陰影，就又涂了一層黑色。
首先是爸覺得，媽就應(yīng)該是家奴，而媽覺得大一些的孩子理應(yīng)是家奴，于是孩子成為家奴，兩口子就沒有了怨言而皆大歡喜了。如果干的活少或質(zhì)量有問題，挨打或謾罵就在劫難逃了。
婚姻穩(wěn)定的前提是相互尊重。如果一方總有使喚他人之意，所消耗的是家庭的集體內(nèi)能。
日記66 恐懼的修改
由于經(jīng)常被打，我自己知道，父母是嫌棄我智商太低。每回打的時(shí)候父親總是在說：“這幼兒園叫你上的，你是越長(zhǎng)越回旋”。從那個(gè)時(shí)候開始，我的驚恐就開始掛在臉上，在外人面前的笑自己感覺都是傻傻的，我問自己這就是活著嗎。這就相當(dāng)于每天給孩子一次長(zhǎng)時(shí)間的心靈地震，而每次這樣的地震，就是腦傳質(zhì)被殘忍修改的痛苦過程，僅有被愛的體驗(yàn)中的良性激素才有可能修復(fù)，而這里又沒有，所以這種畸形就會(huì)盤踞在大腦里。孩子天天被這樣對(duì)待，就會(huì)很快接近失控的境地。而每天的體罰又是在新的失控的基礎(chǔ)上，都應(yīng)該被管教的新的證據(jù)，孩子的每一分一秒，聽到的都是死亡的召喚，而且是心靈和肉體的雙重打擊。
一個(gè)孩子因?yàn)樽约夯畹糜袉栴}，所承受的心理地震到底應(yīng)該由誰來負(fù)責(zé)，如果這個(gè)問題父母都搞不清楚，是不是應(yīng)該立即下課呢。孩子真的智力不高，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該反思自己是否認(rèn)真對(duì)待過孩子。兒童智力形成過程，是發(fā)展心理學(xué)的重要內(nèi)容，現(xiàn)在很多人恐懼心理學(xué)內(nèi)容的想法：無非就是怕發(fā)展心理學(xué)揭穿了他們對(duì)孩子的失職或犯罪。
人在經(jīng)受巨大的打擊和精神刺激后，會(huì)變得歇斯底里，其實(shí)這也是一種宣泄，是神經(jīng)和心靈的自我保護(hù)。
背景資料：心靈的“刺”
孩子被強(qiáng)力且無辜教訓(xùn)那一刻，給心靈造成灼傷，令人情緒激動(dòng)、精神失控，頭腦一片混亂、遲鈍和木然。這種過度不安的力量要釋放出來，就必須有宣泄的出口，否則這股能量將淤積回蕩在大腦里。
大腦對(duì)記憶進(jìn)行整理是一種天性，然而面對(duì)傷痕記憶，就像是一處不敢觸碰的傷口，或是心靈的“刺”，叫人進(jìn)退兩難，這樣在天性和疼痛之間就發(fā)生了焦慮。孩子經(jīng)過這樣的刺激，就好像是肉體里面扎進(jìn)了什么刺一樣痛苦難忍。
這是正常人永遠(yuǎn)是理解不了的，甚至這是對(duì)你人身攻擊的理由，無知反倒成為了，理直氣壯地地理由。所以才有了“無知者無畏”的描述。
接續(xù)67
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