語文課堂永遠(yuǎn)是教書育人的主陣地，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，抓住了課堂，就抓住了素質(zhì)教育的“牛鼻子”。為提高語文課堂的教學(xué)效益，響應(yīng)和貫徹學(xué)校開放課堂、創(chuàng)建特色課堂的要求，在學(xué)校“271”高效課堂的理論指導(dǎo)下，基本上確定了適合初中學(xué)生的語文特色課堂模式，具有濃重的語文特色、學(xué)生特色、教師特色，真正做到“導(dǎo)而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”；同時配合初中部的“陽光樂園”積分晉級活動，讓課堂充滿激情、充盈生命的活力！
一、總體特色
1、學(xué)生特色
（1）學(xué)生特點(diǎn)
①我校初中學(xué)生基礎(chǔ)較好，都經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和面試。不管是來自城市還是農(nóng)村，素養(yǎng)都很高，團(tuán)結(jié)勤奮、樂觀上進(jìn)。
②初中生活潑好動、純潔善良、天真好奇、個性張揚(yáng)，對任何事情都有了自己的看法和觀點(diǎn)，開始自主判斷和獨(dú)立做事，但這一時期特別需要教師正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。
③初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是自覺性與依賴性、主動性與被動性并存。學(xué)生有較強(qiáng)的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，但又不能很好地控制自己，注意力不集中、心不在焉的現(xiàn)象時常出現(xiàn)。教師要特別觀察和幫助學(xué)生，并以課堂的豐富和有趣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生注意力集中，確保課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率。
④初中生存在興趣廣泛與興趣中心缺乏的矛盾。初中生的興趣愛好非常廣泛，但在廣泛的興趣中缺乏中心的興趣。這也致使學(xué)生不能專注的去做一件事情，在某一方面形成特長。所以教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生從眾多的興趣中逐步形成一個穩(wěn)定的中心興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力，讓每個學(xué)生都形成自己的特色。
（2）認(rèn)知規(guī)律
學(xué)生由小學(xué)課程的相對單一簡單到初中課程的種類繁多，有一個較長的適應(yīng)過程，適應(yīng)之后要迎接重要的升學(xué)考試，所以初中生的學(xué)習(xí)和生活是比較忙碌的。對于十二三四的孩子，課堂所學(xué)的任何知識都要符合他們這個年齡階段的心理特點(diǎn)和接受能力，遵循認(rèn)知規(guī)律，才能既讓學(xué)生對學(xué)習(xí)始終充滿濃厚的興趣，又能高效的完成初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、教師特色
（1）永遠(yuǎn)做學(xué)生喜歡的老師
每個語文教師都展現(xiàn)個人獨(dú)特的風(fēng)格魅力，創(chuàng)建自己的特色課堂，以自己的博學(xué)多識、高尚人格做學(xué)生心目中完美的老師。努力構(gòu)建家庭式親情關(guān)系，主動與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，陪伴孩子度過快樂而又充實(shí)的中學(xué)時光。
（2）要有書卷氣
書卷氣是一個教師最好的氣質(zhì)，讀書一個教師最美的生命姿態(tài)。 每個教師都努力多讀優(yōu)秀書籍，列好每月每日的讀書書目，制定好讀書目標(biāo)，養(yǎng)成每日讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要潛心學(xué)習(xí)、靜心修身，守住心靈的寧靜，爭當(dāng)“書香教師”。每本書要先于學(xué)生閱讀，先于學(xué)生寫作，以自己的博學(xué)多識引導(dǎo)學(xué)生讀書的濃厚興趣。
（3）要做演講家
“德育，從教師的言行開始”。教師的語言修煉，尤其是口頭表達(dá)能力對學(xué)生的影響至關(guān)重要。每一個教師都要訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力、生動的語言張力、豐富的表情魅力，爭做演講家。
（4）打造一流備課組
初中每個年級的語文老師相對于高中來說是少的，所以三個年級的老師在一起備課，充分發(fā)揮集體的智慧和協(xié)作團(tuán)結(jié)的效率。初中語文備課組的師資力量雄厚，既有在高中教過多年的老教師，也有一直從事初中語文教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，還有剛從大學(xué)畢業(yè)的充滿青春朝氣與活力的年輕教師，雖來源廣泛但每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)于律己，以高標(biāo)準(zhǔn)的要求和高效率的工作為備課組貢獻(xiàn)著自己的力量。
3、閱讀特色
①“讀萬卷書，行萬里路”。讓閱讀為學(xué)生拓寬思路、頑強(qiáng)意志、提高素養(yǎng)。閱讀活動與初中部的生活實(shí)踐活動相結(jié)合，相得益彰，讓閱讀中的世界有了真實(shí)的生活體驗(yàn)。
②開展多彩的閱讀活動。生動的課本劇、生活情景劇、朗誦會、演講會、故事大王、讀書會、報告會等閱讀活動，為學(xué)生搭建成長的舞臺。
③定好年級閱讀計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇閱讀書目，教師集體備課，上好閱讀指導(dǎo)課。教師和學(xué)生一起閱讀，做好讀書筆記，寫好閱讀感悟。
4、評價特色
嚴(yán)格按照初中部的“陽光樂園”積分晉級辦法評價學(xué)生，對學(xué)生在課堂和活動中的表現(xiàn)給予鼓勵、肯定、公正、公平的評價，讓每個學(xué)生都永遠(yuǎn)充滿自信、充滿動力，以高昂的姿態(tài)開始每天的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)科特色
特色課堂注重體現(xiàn)“三個核心”和“六個能力”。“三個核心”即導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、備課中教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和評價方式的創(chuàng)新三個核心，“六個能力”即認(rèn)知與探究能力、知識構(gòu)建能力、與生活實(shí)際聯(lián)系的能力、合作共贏的能力、運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)新解決實(shí)際問題的能力、瞬時牢固記憶的能力。
1、實(shí)行大單元整合教學(xué)
初中語文實(shí)行大單元整合教學(xué)模式，先進(jìn)行單元整合學(xué)習(xí)，再大膽打破年級學(xué)習(xí)界限進(jìn)行同一文體或同一專題的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們主張“用教材教而非教教材”，希望在較短的課堂學(xué)習(xí)時間里，充分利用教材提供的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使他們在不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生探究整合知識的能力，收到更好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到全面提高語文素養(yǎng)的目的，同時也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文備課組制定詳細(xì)的整合進(jìn)度和教案設(shè)計(jì)表格，確保高效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、創(chuàng)建有生命力的課堂
①語文課堂要生活化、情感化，在打牢基礎(chǔ)的前提下注重學(xué)生精神世界的構(gòu)建。課堂始終以能力立意為核心，以密切聯(lián)系生活為原則，以豐富學(xué)生內(nèi)心世界為目的，讓語文課堂充滿生活氣息、充滿智慧思辨、充滿生命的張力。
②課堂充滿朗朗書聲，充滿詩情畫意。有感情的朗誦，忘我的沉吟，激情的演講，投入的表演……每節(jié)課都洋溢著激情，展現(xiàn)生命活力。
3、培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力
表達(dá)能力是一種較強(qiáng)的能力，力爭初中三年的時間讓每一個學(xué)生都具有一定或較高水平的即興寫作和表達(dá)能力。通過課前演講、課堂即興演講、口頭演講比賽、讀書會、“故事大王”等活動，努力提高學(xué)生的表達(dá)能力。
4、開展“我手寫我心”活動
每一個學(xué)生都有自己的日記本，每天都記錄自己的生活心得，老師不做任何的安排，只是讓學(xué)生記錄自己的成長印痕，讓美好的初中生活永遠(yuǎn)珍藏。貴在引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，在不知不覺中提高學(xué)生的寫作表達(dá)水平。同時值日班長負(fù)責(zé)本班的“班史”記錄，讓每一個學(xué)生都以為班級做貢獻(xiàn)為榮。在完全自愿的情況下，每學(xué)期舉行“曬曬日記”和“曬曬班史”活動，起到激勵和鼓勵的作用，達(dá)到共同提高的目的。
5、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是高效課堂的路線圖，是高效課堂成功的前提。每一位編制者本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，下大力度研究課程課標(biāo)，大膽整合教材，突出能力立意，一定要明確本導(dǎo)學(xué)案承載的知識、能力在整套教材中的地位和作用，切實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、探究。
6、課堂過程推進(jìn)的設(shè)計(jì)和交叉立體目標(biāo)的設(shè)計(jì)
課堂的每個環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，讓討論、探究、展示、點(diǎn)評、質(zhì)疑都高效進(jìn)行。每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，A層同學(xué)注重知識的整合和能力的提升拓展，120%達(dá)成目標(biāo)，并主動幫助B層同學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；B層學(xué)生扎實(shí)掌握當(dāng)堂知識點(diǎn)，并力爭在能力上有所提升，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，100%達(dá)成目標(biāo)。小組長協(xié)調(diào)組織好討論探究的每個環(huán)節(jié)，并對小組成員做出公平公正的評價。每層學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行立體設(shè)計(jì)，讓每個學(xué)生時刻有目標(biāo)的引領(lǐng)，事事都有目標(biāo)的召喚，逐漸培養(yǎng)學(xué)生成為一個目標(biāo)的管理者，目標(biāo)的堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)者。目標(biāo)要“跳一跳夠得著”，充滿挑戰(zhàn)和自信地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
7、有效評價的設(shè)計(jì)
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的主陣地，教師的評價對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。教師要創(chuàng)設(shè)情景、充滿激情的來引導(dǎo)學(xué)生，更要對學(xué)生進(jìn)行肯定和激勵性的評價。要恰當(dāng)、及時、有針對性的在課堂的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評、激勵，確保評價適宜、得體，真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對課堂還要有總結(jié)性的評價，以鼓勵個人、鼓勵合作，達(dá)到共同提高的目的。
三、授課模式
一、課內(nèi)前3—5分鐘激情演講活動（約3-5分鐘）
活動名稱：如“夢想講壇”“我最閃亮”（每個班都有自己的活動名稱），讓學(xué)生進(jìn)行3-5分鐘激情演講。
名稱由來：各班學(xué)科班長或任課老師根據(jù)班級文化和學(xué)生特色來命名。
活動方式：課內(nèi)前3-5分鐘精彩演講，輪流演講或根據(jù)新授課內(nèi)容而進(jìn)行的相關(guān)主題的演講。演講的同學(xué)要脫稿，要有激情，要展現(xiàn)個人風(fēng)采。
活動意義：培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力、即時組織語言的能力、流暢的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心。
二、課前檢查（約3分鐘）
檢查內(nèi)容：以上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為主，突出重點(diǎn)，突出與本節(jié)課的知識聯(lián)系點(diǎn)。意在讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識，做到“溫故而知新”。
檢查方式：多媒體展示檢查內(nèi)容，教師聽寫重點(diǎn)內(nèi)容，小組長提問檢查，小組內(nèi)一對一互查，對抗小組互相檢查等方式。注重手寫，檢查內(nèi)容要突出重點(diǎn)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，重在落實(shí)。
三、學(xué)情與學(xué)案案批閱反饋（約1---2分鐘）
1、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)（如自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、課堂活動是否積極高效？）
2、反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)學(xué)案完成情況，表揚(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。同時指出講義的重難點(diǎn)，作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
四、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（約1—2分鐘）
1、導(dǎo)入語要新穎自然，簡短而富有感染力，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用；
導(dǎo)入要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感到熟悉的生活氣息，貼近學(xué)生的心靈。
2、導(dǎo)入方式不拘一格，提倡圍繞目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新性的導(dǎo)入；
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)要表述準(zhǔn)確、書寫規(guī)范，板書在黑板的右上角，教師要進(jìn)行合理的解釋。
4、目標(biāo)的針對性和操作性要強(qiáng)，要設(shè)立三維目標(biāo)（知識、能力、情感）。
五、分層討論、分層達(dá)標(biāo)（約8分鐘）
討論內(nèi)容要注重能力的提升，注重情感態(tài)度和正確價值觀的引導(dǎo)，體現(xiàn)濃濃的文學(xué)氣息，表達(dá)優(yōu)美流暢；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注時政熱點(diǎn)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和對生活的認(rèn)識。
1、語文老師用幻燈片布置討論方法明確討論時間后，語文學(xué)科小組長起立向小組同學(xué)布置討論重點(diǎn)和討論目標(biāo)；
2、根據(jù)學(xué)科組長的安排先進(jìn)行一對一討論，討論時要用紅筆做好記錄，明確疑難點(diǎn)，以備交組內(nèi)討論。
3、分層立體達(dá)標(biāo)。一對一討論時遇到的疑難問題交到組內(nèi)解決，所有的組員都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，力爭所有的問題都解決，實(shí)在是難點(diǎn)的交班內(nèi)集體解決，充分發(fā)揮集體的智慧。
4、學(xué)習(xí)過程中，每個人都要對自己準(zhǔn)確定位，都要有自己“跳一跳夠得著”的目標(biāo)。要有補(bǔ)充，要有拓展，要有規(guī)律和方法的總結(jié)，目標(biāo)達(dá)成率要100%——120%。
5、教師要深入到小組中，參加討論，控制好過程，了解到疑難問題或新生成問題，為高效展示和點(diǎn)評總結(jié)做好準(zhǔn)備。
六、高效展示、點(diǎn)評（15分鐘左右）
1、展示：
書面展示和口頭展示相結(jié)合
①教師用多媒體等形式分配小組展示任務(wù)；
②展示的同學(xué)要概括要點(diǎn)，注重歸納和總結(jié)，用紅筆標(biāo)注重點(diǎn)；展示的同學(xué)要書寫規(guī)范，條理清晰，面朝同學(xué)，大方自然；語言的表達(dá)要生動優(yōu)美流暢。
③展示的形式以板演為主，可以加入靈活多樣的朗誦、表演、辯論、采訪、多媒體音樂視頻等形式，能和非展示的同學(xué)形成互動。
2、點(diǎn)評
（1）學(xué)生的點(diǎn)評：到位、精彩
①點(diǎn)評的同學(xué)要在體態(tài)和語言方面力求規(guī)范；語言要流暢生動，有文采。
②點(diǎn)評要抓住重點(diǎn)，言簡意賅，突出思路方法，杜絕浪費(fèi)時間和簡單重復(fù)答案的現(xiàn)象，點(diǎn)評完畢要問“這個問題同學(xué)們都明白嗎？”“有疑問的同學(xué)請?zhí)岢鰜恚?#8221;“同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？”等問題。其他同學(xué)如果同意，可以掌聲表示贊同；如果有不同意見，要馬上自主起立質(zhì)疑或爭論。點(diǎn)評的同學(xué)最終要綜合同學(xué)們的意見，把最佳的解釋傳達(dá)給同學(xué)們。
展示和點(diǎn)評都要圍繞學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行，杜絕無效的爭議和游離于主題之外的討論，確保討論的高效和有序。質(zhì)疑、爭議、辯論時針對問題，不對人，禮貌在先，重在探討，形成激烈、高效、智慧的探討氛圍。
（2）教師的點(diǎn)評：及時、恰當(dāng)、提升
①展示點(diǎn)評時教師要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到學(xué)生中去，及時肯定學(xué)生正確的說法，指出學(xué)生錯誤的說法，對新生成的問題教師不要急于宣布答案，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，進(jìn)行多元化的理解。嚴(yán)禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭。
②總結(jié)點(diǎn)評時要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，語言準(zhǔn)確到位、流暢生動，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提升和感染，道德情操的熏陶。
七、課堂拓展（3—5分鐘）
活動方式：課堂寫作，課堂即興演講，課堂辯論
活動主題：圍繞本節(jié)課的中心主題，進(jìn)行拓展提升。由本節(jié)課內(nèi)容引出話題，可教師確定，也可由學(xué)生確定，意在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高聽說讀寫的能力。
八、曬曬“心情日記”（3分鐘）
根據(jù)本節(jié)課的主題，采取學(xué)生完全自愿的方式（教師一定不要干預(yù)），把自己的心得與大家分享，意在提倡學(xué)生“我手寫我心”，養(yǎng)成天天寫作的好習(xí)慣。
九、鞏固落實(shí)，檢測過關(guān)（5分鐘以上）
1、學(xué)生自己梳理當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，鞏固落實(shí)。
2、完成當(dāng)堂檢測題目（檢測題目要有層次性，讓不同層次的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)）。
方法：①利用導(dǎo)學(xué)案上題目 ②利用多媒體投影 ③學(xué)生之間互查、小紙條
十、總結(jié)與評價（1分鐘）
1、“陽關(guān)樂園”積分晉級評價，特別注重小組評價，盡可能地調(diào)動小組成員的參與，由學(xué)科班長每一節(jié)下課前公布各小組的評價結(jié)果，表揚(yáng)優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個人。
2、學(xué)科班長、小組長要總結(jié)課堂達(dá)標(biāo)情況，出現(xiàn)的問題，注意的事情，及對同學(xué)和課堂的期望。
3、下課后收齊本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，老師檢查批閱，下一節(jié)課上課前先評價導(dǎo)學(xué)案，記入小組量化。
4、準(zhǔn)備好下一節(jié)課激情演講的話題。
聯(lián)系客服
