寫到這個(gè)題目，我無(wú)法忘記我班一位女生一日三次的眼淚。
我牢牢記住2014年11月6日。上午大休息期間，我班張小雪同學(xué)找到我。眼淚汪汪，拿出一封信，交給我，哭泣著，嘴里直說(shuō)，班主任，對(duì)不起，數(shù)遍。其實(shí)我早已知道緣由。該女生在教室里給手機(jī)充電，這是不允許的。我拿過(guò)她遞給我的信，信很短，大意是自己不該在教室里給手機(jī)充電，期中考試也沒(méi)考好。（她曾承諾，期中考試要考進(jìn)年級(jí)前50名。）這時(shí)和她同行的女生悄悄告訴我她給手機(jī)充電的原因。知道了情況，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，知道自己錯(cuò)就行了，以后要改正。
她的情況我很清楚。開學(xué)不到兩周，我找她聊天，了解到她的父母都出門在外打工，家里只有年邁的奶奶和年幼的弟弟。談話中意外發(fā)現(xiàn)她說(shuō)自己不一定能上到畢業(yè)。剛開學(xué)就有這個(gè)念頭，我一驚，不能丟掉一個(gè)孩子。我暗示自己。從此不由自主對(duì)她多了些關(guān)心。我對(duì)她的付出讓她很感動(dòng)，對(duì)我非常信任，甚至依賴。這次她犯了錯(cuò)誤，感到不能原諒自己，更對(duì)不起我。因此哭的很傷心。
中午，我的心里仍然澎湃起伏，想到這位學(xué)生的眼淚，想到她給手機(jī)充電的背后，我沒(méi)有批評(píng)她，她雖然犯了錯(cuò)誤，但身上有很多優(yōu)點(diǎn)，這要給以肯定。于是我拿起筆給這位女生回了一封信。
小雪同學(xué)：
在教室里充電真的很危險(xiǎn)，下次一定要改正。
我知道你父母外出打工，家里只有弟弟和年邁的奶奶生活在一起，這幾天降溫，天冷，你要給弟弟打電話讓他多穿衣服，這說(shuō)明你在父母眼里是一位懂事的好女兒；在弟弟眼里是一位善良的好姐姐，在老師眼里是一位誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生，雖然期中考試不理想，但在做人上我給你打一百分。
我把信交給了她，她打開信，又淚如雨下。嘴里喃喃的說(shuō)：班主任，謝謝您，謝謝。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。每個(gè)人都或多或少地犯錯(cuò)誤，更何況青少年學(xué)生。班主任老師不要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放，要把它轉(zhuǎn)變成教育學(xué)生的契機(jī)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，如果我們懷揣著一種愛(ài)走進(jìn)每一位學(xué)生，去關(guān)心，去幫助他們。了解學(xué)生并不遺余力地尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊，相信他們一定會(huì)成為一個(gè)自信而有用的人。也許有一天，這些學(xué)生會(huì)還給你一個(gè)驚喜，往日的“丑小鴨”會(huì)變成了“白天鵝”。
下午，期中考試家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我舉出張小雪同學(xué)的事例，和家長(zhǎng)們交流，當(dāng)我講出我的做法時(shí)，在座的家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)頭稱道，我清楚的發(fā)現(xiàn)有幾位年輕的家長(zhǎng)在下面向我豎起了大拇指。當(dāng)我要求大家把掌聲送給小雪同學(xué)時(shí)，班里掌聲雷動(dòng)，此時(shí)我再一次發(fā)現(xiàn)她的眼淚又下來(lái)了。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，我剛要離開，后面突然有人喊我；“班主任，”我回頭一看，是小雪。“班主任，謝謝您，本來(lái)我犯了錯(cuò)誤，您不但不批評(píng)我，您還在這么多家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)我，班主任，您能抱我一下嗎?”我笑著擁抱了她，其他同學(xué)羨慕不已。這一幕太感人了，我差點(diǎn)落淚。 此時(shí)我更深深感受到師愛(ài)的力量，感受到最深的感動(dòng)其實(shí)就是在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。
學(xué)生如冰，如果你用力敲打他，受傷的只會(huì)是你自己；如果你用心去溫暖她，他會(huì)因感動(dòng)而流淚。
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