隨著社會的發(fā)展，知識更新的頻率不斷加快，人的一生都需要不斷地接受教育，初涉人世的孩子當然就更應當是接受教育的對象了。不過對孩子的教育首要任務不在于知識的傳授，而是品行和習慣的養(yǎng)成。而孩子的第一任老師，便是他們的父母。如何教育孩子，應該說多數人都有自己的一套方法，而且有些被實踐證明是富有成效的，如重視表揚鼓勵，讓孩子樹立自信心；培養(yǎng)興趣愛好，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲；分階段提出成長目標，讓孩子一步步接近理想等等，這些都是行之有效的方法。但是在進行這類“顯性教育”的同時，還有一種“隱性”的教育方式更值得我們重視，這就是“不教而教”，就是通過我們家長自身的形象、自身的行為方式、自身的言談舉止去熏陶、濡染孩子，讓孩子在與家長相處的過程中潛移默化地受其影響，從而在自己心靈的“白紙”上一筆一筆地暈染上美麗的色彩。
“龍生龍，鳳生鳳”，“種瓜得瓜，種豆得豆”，那是先天的基因的遺傳；農家的子弟知五谷，畫家的孩子識丹青，這屬于后天潛移默化的熏陶。我們無法想象大觀園里會培養(yǎng)出李逵、武松這類人物；你無需考證即可知道，張飛、關羽的父母一定不會是才子佳人。
所以說，父母的氣質風度，往往影響著孩子的風度器量；父母的生活方式，常常也就造就了孩子的生活習慣；父母的興趣品位，每每也決定著孩子的興趣愛好和生活品位。
大人不貪，孩子就是沾點小便宜，也會羞慚；大人不刁，孩子在外面受點委屈，也不會胡攪蠻纏；大人不懶，孩子一般也會比較勤快；大人正直，孩子也大抵不會邪惡。
孩子們從小看著學著的，就是直接撫養(yǎng)他們的人。你的一言一行一笑一顰，不管是經意還是不經意的，其實隨時隨地都是在給他做示范。不能指望你平日里蠅營狗茍，卻能讓孩子堂堂正正；你鼠肚雞腸，卻能讓孩子豁達大度；你自私猥瑣，卻能讓孩子大方灑脫。
來客了，問聲好，沏杯茶，臨走送到門外。久而久之，孩子也會彬彬有禮地對待他的朋友。無論在家在外，不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不亂拋雜物……天長日久，你的孩子也會雅潔有禮。我有幾位朋友的孩子先后考上了名牌大學，問其經驗，他們直言相告：每天晚飯之后，自己首先不看電視，坐下來看書寫東西。這樣，孩子才會坐得住，學得下。習慣了，你就是勸他休息他都不肯。我的孩子，就是從小看我讀書、寫作長大的。我每年都要訂閱大量的報刊———給自己，給孩子。孩子從小上街什么都不要，就是要兒童讀物。盡管以后若干年我對自己有些放松，但孩子讀書的習慣已經養(yǎng)成了，而且這種習慣一直保持到今天。
我一向認為，一個孩子，等你覺得他已經懂事了，可以開始教育了，其實這時候已經晚了，你已經失去了對孩子最佳的教育時機。就在我們還無法與孩子進行語言交流的時候，我們的“身教”其實已經開始發(fā)揮作用了。而且，從效用上看，身教遠遠重于言教。身教，看似不教，卻是真教。為人父母者，教育孩子切忌走兩個極端：一是打罵，這種教育方式的后果是使得孩子性情暴戾，性格固執(zhí)；二是嬌慣，這貌似呵護，其實是剝奪了孩子受鍛煉的機會，削減了他應當具備的抗挫能力。比如孩子學走路時跌倒了，只要沒有受傷，你就應讓他自己站起來。你把他扶起來，“心肝寶貝”地疼他，只能使他變得柔弱。你看著他自己爬起來，沖他伸出拇指，說上幾句鼓勵的話，這對培養(yǎng)他勇敢、堅毅的生活態(tài)度很有作用。他以后乃至將來，不管在什么地方跌倒了，也會自己站起來———這是一個人成功的基礎。
為人父母者，請注意你平時的一舉一動、一言一行，因為孩子的眼睛在盯著你。
（作者系江蘇省鹽城市景山中學高中部老師）
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