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2015.11.30
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簡介:我是一只中高考物理老師。每天清晨5:00,我會發(fā)一篇兒中高考的政策解讀,有營養(yǎng),味道好。助您看清,咱復(fù)雜多變的教育政策,把惡心、枯燥、不說人話的政策文件,解讀成,家長里短的大白話!我是柴森, 我在北京西城,我愛大北京!
技巧:彈簧秤的示數(shù)只=掛鉤所受的拉力。
技巧:見到“勻速”或“靜止”的時候,一定圈起來。然后對物體進(jìn)行受力分析。
技巧:(在蹦床、蹦極的多選題中)
(1)只要力的方向與物體運動方向相同時,不管這個力是逐漸增大還是逐漸減小,這個物體都做加速運動。(F合和V同向,就加速?。?/span>
(2)只要力的方向與物體運動方向相反時,不管這個力是逐漸增大還是逐漸減小,這個物體都做減速運動。(F合和V反向,就減速?。?/span>
技巧:放在水平地面上的上下均勻正方體、長方體、圓柱體,對地面壓強(qiáng)P取決于材料的密度ρ和物體的高度h。因為:
注:考的最多的、最難的是正方體。
(1)若給出壓強(qiáng)比
(2)若給出密度比
技巧:
(1)口小的容器中,液體對容器底的壓力>液體的重力。
(2)口大的容器中,液體對容器底的壓力<液體的重力。
(1)求液體的壓力壓強(qiáng),先用
(2)求固體的壓力壓強(qiáng),先求壓力,再
1.
2.
3. 漂浮公式:
注:
(1)F浮=F向上,在設(shè)計實驗題中用的很多。
(2)G排液=F浮,在溢水題中用的最多。
3. F=N;
特征:(1)溢出水多少克。(2)溢出酒精多少克。
(1)當(dāng)告訴物體是漂浮or懸浮時, 立即想到:G排液=F浮=G物。
(2)當(dāng)告訴物體是沉底時,立即想到:G排液=F浮<G物。
(3)當(dāng)沒有告訴是什么狀態(tài)時,立即想到:G排液=F浮
特征:液面上升(下降)了...,這就是△H;
方法:看見△H,就想△V排=S容器底×△H液面差(△H為液面變化的差值。)
技巧:密度計插入一種密度為ρA的液體里,浸入液體的深度是lA,插入另一種密度為ρB的液體里,浸入液體的深度是lB,則
(1)根據(jù)總浮力的變化來判斷液面升降,先把兩個物體看作一個整體,熔化后,兩個物體或者漂浮、懸浮,則整個整體的總浮力不變,則液面高度不變。若熔化后,有沉底的物體,則總浮力減小,所以液面高度就下降??凑w的浮力來判斷液面升降,因為F浮總=ρghs,h反應(yīng)的就是液面高度。
(2)鹽升、酒降。
結(jié)論:
(1)冰塊放在水里,熔化后,若有物體漂浮、懸浮,則水面不變;熔化后,若有物體沉底,則水面下降。(在水中)
(2)冰塊放在鹽水里,不管里面有無木塊,融化后都上升。(鹽升)
(3)冰塊放在酒精里,不管里面有無物體,融化后都下降。(酒降)
特征:見到露出液面的物體,存在規(guī)律:
注:常用于以下3個圖。
特征:狀態(tài)1只有液體,狀態(tài)2中放入物體。
技巧:△F1為液體對容器底壓力的增大量;F浮為狀態(tài)2中物體所受的浮力。(這兩個公式只滿足于直上直下的容器。)
注:狀態(tài)1中,液體里就有物體,跟上一個題型11不同。
(1)當(dāng)給出高度為外高時,即容器液面高度,或者小容器露出液面高度時,物體密度為:
(2)當(dāng)給出高度為內(nèi)高時,即物體浸入液體中的深度時,則物體密度為:
技巧:T=△F浮 (T為原來繩子的拉力,S是容器底面積)
技巧:T=N=△F浮
注:(1)T為燒杯下的繩子拉力;(2)N為物體在狀態(tài)2中所受支持力;(3)△F浮為燒杯所受浮力的變化量。
對于不規(guī)則物體,在液體中所受壓力的計算公式為:
F壓=ρ液gV上(V上為所求面到液面豎直方向上的所有體積。)
總結(jié):
(1)
(2)
(3)△F1=△P×S下,△F1為液體對容器底變化的壓力;
對于這種縮口容器,一般情況下,液面上升下降,不會經(jīng)過那個坎,那么完全可以將縮口容器看成是:一個很細(xì)的圓柱形玻璃杯就行了,只是在求液體對容器底的壓力時,乘的是最下面的底面積。液體對容器底面變化的壓力△F=△P×S下
方法(1):
方法(2):
技巧:(1)以下四圖,△F2=G;
技巧:(2)△F2=F浮
方法:F方向始終與杠桿垂直的題型中,F(xiàn)的變化只與阻力臂的變化有關(guān),阻力臂增大,則F增大。阻力臂減小,則F減小。(根據(jù):
方法:只要是支點在墻壁固定,拉力F豎直向上,則拉力F永遠(yuǎn)不變。
方法:在F方向與桿要經(jīng)過一個直角的題目中,F(xiàn)的力臂的變化是先大后小。
方法(1):用力的變化量來比較。變化量小的一端下降。變化量大的一端上升。
方法(2):若是非等臂杠桿,原來力大的那一端下降;若是等臂杠桿,銅那一端下降。
總結(jié):根據(jù)兩個平衡狀態(tài)列二個等式,然后相比。
方法:同一根繩子上的拉力相等。
特征:求吊滑輪組的那段繩子的拉力。
方法:對定滑輪進(jìn)行受力分析。
特征:人、動滑輪、物體、筐(籃子)處于同一狀態(tài),要么是全部靜止,要么全部勻速向上,要么全部勻速向下。
方法:把動滑輪、人、籃子(底板)要看成一個整體,再進(jìn)行整體受力分析。(除了定滑輪之外的都是動滑輪。定滑輪比較容易識別,就是吊在天花板上不動的那些。)
注:繩段數(shù)n為連接這個大圈的段數(shù)。(左圖為3段、中圖為3段、右圖為5段)
方法:若空氣中懸空去拉一物體,則將被拉物體、動滑輪看作一個整體。
方法:求額外功的兩種方法:
(1)W額=動滑輪×移動的距離
(2)W額=總功×(1-η)
特征:題目中出現(xiàn)字眼“最大機(jī)械效率”。
注意:當(dāng)人的拉力為人的重力時,此時拉力為最大值,求出具體磚的數(shù)量,把小數(shù)點后的數(shù)字去掉(例如,n=10.5塊,則取n=10塊)。
方法:當(dāng)人的拉力F=重力G時,求出此時能最多拉多少塊磚,此時拉力為最大值,機(jī)械效率最高,用
方法:空氣中懸空的機(jī)械效率
方法:
前提:
(1)若不計繩與軸的摩擦,純理想情況下,則可對動滑輪進(jìn)行受力分析,并且機(jī)械效率η=1。
(2)若沒提計不計算摩擦,則考慮繩與軸的摩擦,則不可對動滑輪進(jìn)行受力分析,此時可用機(jī)械效率
方法:見到這種水平滑輪組的η,就立刻想到用
小柴絕招之力學(xué)大法第24招:
Step1:
根據(jù)“當(dāng)當(dāng)”、“若若”、出水前、出水后等字眼,或者分號,用//將整道題分為兩狀態(tài);
Step2:
依次對“被拉物體”、“動滑輪”、“施力物體”、“杠桿”進(jìn)行受力分析,然后列出等式(順序:從下到上,從左到右);
Step3:
用其他的量來展開力的比值,直到式子中出現(xiàn)G動,最后求出G動。
注:若在懸空拉物體,則直接將“被拉物體”和“動滑輪”看做一個整體,統(tǒng)一進(jìn)行受力分析(小蛋法)。
注:若被拉物體在空氣中懸空,則將被拉物體與動滑輪看作一個整體,進(jìn)行受力分析。)
(1)先處理W-t圖,得出F1:F2的比值,
(2)將兩個杠桿平衡方程相比,
(3)然后處理η,
(4)再展開
(5)最后展開其他力的比值。
方法:把動滑輪、人、籃子看成一個整體,然后進(jìn)行受力分析;
特征:行走裝置
(1)分狀態(tài);
(2)若在水中去拉物體,則先對被拉物體受力分析,再對動滑輪受力分析,最后把“行走裝置、電動機(jī)、定滑輪”看做一個整體進(jìn)行受力分析,然后列出等式。(若在空氣中懸空去拉物體,則可直接將動滑輪和被拉物體看作一個整體。)最后根據(jù)杠桿平衡列平衡方程。
(3)先處理
特征:有大卡車、輪船
(1)一定要注意,列完受力分析等式之后的,兩式相減。
(2)受力分析步驟:
第一步:將船(或車)以及動滑輪看做一個整體,受力分析;
第二步:再對動滑輪受力分析;
第三步:最后對物體受力分析。
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