第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1讀讀背背詞語(yǔ)和古詩(shī)。
2學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：讀讀背背詞語(yǔ)和古詩(shī)；學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)難點(diǎn)：讀讀背背詞語(yǔ)和古詩(shī)；學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1讀背詞語(yǔ)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。
(2)朗讀課文《做一片美的葉子》，體會(huì)葉子和大樹的關(guān)系也正如一個(gè)人和社會(huì)群體的關(guān)系，人人為我，我為人人，感受其中蘊(yùn)含的哲理。
(3)多次連讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語(yǔ)之間的聯(lián)系和意思。
2讀背古詩(shī)《夜書所見》。
(1)師領(lǐng)讀全詩(shī)。
(2)看圖，說說兩個(gè)小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。
(3)熟讀成誦。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
1同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？
2同學(xué)們說的有道理，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)“橫”。指導(dǎo)：橫有長(zhǎng)橫和短橫之分。
3教師書寫長(zhǎng)橫和短橫。指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4學(xué)生練習(xí)寫長(zhǎng)橫與短橫。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)1
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讀書交流活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：在交流過程中做到語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學(xué)難點(diǎn)：在交流過程中做到語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際
1教師談話：我們?cè)谂c大家講話或聽別人講話時(shí)，要注意什么？
2仔細(xì)看插圖，四人小組討論。
3小組交流：組織語(yǔ)言時(shí)注意語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。
4大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個(gè)“小小讀書交流會(huì)”。把你們?cè)谧x書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。
5同學(xué)們開始組織語(yǔ)言，努力講得語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
6教師評(píng)價(jià)：聽別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。你們對(duì)她的發(fā)言還有什么建議嗎？
7學(xué)生評(píng)議。
板書設(shè)計(jì)：
小小讀書交流會(huì)
語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中
附：
小學(xué)三年級(jí)毛筆字怎么教？
毛筆書法是中國(guó)特有的寫字藝術(shù)，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有中國(guó)文化特色，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)中一顆璀燦的明珠。為了使少年兒童從小熱愛書法藝術(shù)，把漢字寫得正確、端正、美觀、熟練，新課標(biāo)指出“要重視毛筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)”。寫好毛筆字是一項(xiàng)語(yǔ)文基本功。毛筆是軟筆，不容易掌握。教學(xué)生寫毛筆字，主要是教給他們寫毛筆字的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。楷書點(diǎn)畫分明，結(jié)構(gòu)方正，學(xué)習(xí)方便，應(yīng)用范圍較廣泛，是學(xué)習(xí)其他字體的基礎(chǔ)。小學(xué)階段著重練寫楷書，以掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，掌握基本筆畫的寫法，經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練，逐步做到寫好毛筆字。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)寫毛筆字的起始階段，是培養(yǎng)寫毛筆字興趣和打好基礎(chǔ)的時(shí)期，這一階段的教學(xué)尤為重要。
國(guó)標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文從三年級(jí)上學(xué)期起，安排學(xué)生寫毛筆字。據(jù)說有的學(xué)校把毛筆字放棄了。原因有：第一，毛筆字不考試，因?yàn)榭疾觳槐?；第二，寫毛筆字麻煩，弄得到處是墨水。經(jīng)常能聽到有的老師說，一到寫毛筆字別提多亂多臟了，簡(jiǎn)直亂了套。第三，老師的毛筆字寫不好，不會(huì)指導(dǎo)。老師也讓學(xué)生寫過，但學(xué)生寫得不成樣子，“火柴棍”、“蚯蚓”等各種各樣的字體都有。有的老師提出：寫字課應(yīng)該有專門的老師來(lái)教。怎樣有效地訓(xùn)練學(xué)生寫好毛筆字呢？怎樣把三年級(jí)的毛筆字教好？就很自然的擺到桌面上來(lái)了。
這里，我把自己對(duì)三年級(jí)毛筆字怎么教的一些理解、策略和方法等介紹給我的同行們，希望對(duì)大家有所幫助！
一、進(jìn)行毛筆字教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
通過網(wǎng)絡(luò)，主要是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的論文、理論文章，可以說是受益匪淺！
二、研究三年級(jí)毛筆字教學(xué)狀況和學(xué)生寫字現(xiàn)狀
三年級(jí)孩子寫毛筆字呈現(xiàn)一下特點(diǎn)：
1.臟：有的孩子只要上到毛筆寫字課，桌子上、凳子上、練習(xí)本上、習(xí)字冊(cè)上都已經(jīng)是墨汁了，有些孩子手上、臉上、衣服上弄的到處都是。
2.寫字方法不當(dāng)：許多孩子在書寫的時(shí)候，握筆姿勢(shì)不對(duì)，坐姿不對(duì)，在寫字的時(shí)候，沒有掌握運(yùn)筆的方法，把握不住字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
三年級(jí)毛筆字教學(xué)情況，我個(gè)人認(rèn)為主要存在這樣一些問題：
1.教師重視程度不夠：有許多語(yǔ)文老師存在不正確的想法，現(xiàn)狀都可以用打印機(jī)了，還用毛筆干什么呢？難道還要回到古代嗎？況且寫好毛筆字對(duì)孩子們將來(lái)也沒有什么實(shí)際的用處，孩子學(xué)了沒有用，干嘛要寫呢？
2.不會(huì)教或者不教：作為老師都想把孩子教好，可是鑒于自身的毛筆字水平不高，那干脆就讓孩子自己寫一寫。還有的老師自身具有一定的寫字水平，可是教學(xué)理論水平不高，對(duì)字的運(yùn)筆路線和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的熟知不會(huì)表達(dá)，茶壺里煮餃子。還有的，我估計(jì)就是怕麻煩，教學(xué)中用到大毛筆、投影等教學(xué)用具，干脆省省心，就湊合著過吧！
三、做到良好的開端是成功的一半
學(xué)期初指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字是最難的，三年級(jí)的孩子才剛剛接觸毛筆，不會(huì)抓毛筆，更不會(huì)寫，因?yàn)橄惹皼]有寫過，更別說是愛護(hù)毛筆了。因此，在三年級(jí)寫毛筆字的起始階段應(yīng)該抓好抓實(shí)。具體是這么做的：
1. 從行動(dòng)上重視起來(lái)
開學(xué)的時(shí)候，在布置準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具中，就有毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西！在開學(xué)的班主任講話中，我就講到了三年級(jí)比二年級(jí)多了好幾樣?xùn)|西，其中重要的一個(gè)就是要寫毛筆字了！
2. 毛筆字指導(dǎo)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合
三年級(jí)語(yǔ)文教材第一課就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5），旨在要求學(xué)生認(rèn)真寫好毛筆字、認(rèn)真寫好鋼筆字。認(rèn)真寫好毛筆字這一課，目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì)，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生初步了解文房四寶的有關(guān)知識(shí)。懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生掌握寫毛筆字的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)。
寫毛筆字的姿勢(shì)和寫鋼筆字的姿勢(shì)相同：頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)，這個(gè)要求學(xué)生記住，同時(shí)我們還編寫了坐姿兒歌，要求學(xué)生會(huì)背誦：足擺平、身坐直、臂撐開、頭放正、筆執(zhí)對(duì)、字寫好。執(zhí)筆方法就只能現(xiàn)場(chǎng)演示，逐個(gè)示范，讓學(xué)生互相糾正。
關(guān)于文房四寶，墨汁是現(xiàn)成的，紙是習(xí)字冊(cè)和大字本。關(guān)于筆就要求高一些，我們通常寫字用的是中楷，我專門看來(lái)學(xué)生買的毛筆，什么樣子的都有，我逐個(gè)跟他們說了，你的毛筆行不行，該買什么樣子的毛筆！
3.教育學(xué)生愛護(hù)毛筆，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫基本筆畫橫豎撇點(diǎn)捺后，教育孩子如何愛護(hù)毛筆：首先就是在寫毛筆的時(shí)候掭筆要積極，而且要認(rèn)真，不能吧毛筆望墨汁瓶上一戳；其次是要給墨汁評(píng)做衣服，把墨汁瓶包裝起來(lái)，同時(shí)在瓶子邊上做一個(gè)筆筒；最后是經(jīng)常洗毛筆。洗毛筆的方法是：寫完毛筆字以后，要將筆頭用清水沖洗干凈，再輕輕把筆頭擠干，套上筆套。每一次上完寫字課，寫完毛筆字，都要這樣做，這樣才能做到干凈整潔。
四、研究毛筆字課堂教學(xué)，嘗試我的教學(xué)基本流程
1.關(guān)于毛筆字教學(xué)的目標(biāo)，我制定的很簡(jiǎn)要。
寫字課也和閱讀課文教學(xué)一樣有教學(xué)目標(biāo)，不知道為什么？教學(xué)參考書上沒有這方面的建議或者說是提示，那只能自己制定。通常情況下，一節(jié)寫字課的教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是掌握字的書寫規(guī)律；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。字的書寫規(guī)律，我認(rèn)為就是字的筆畫的運(yùn)筆方法和字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)是第一個(gè)，難點(diǎn)是把握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。當(dāng)然這個(gè)難點(diǎn)在習(xí)字冊(cè)上已經(jīng)降下來(lái)了。
2.我所謂的基本流程
比如習(xí)字冊(cè)第十一課：受、頭，教學(xué)過程是這樣的：
（一）檢查課前準(zhǔn)備情況：互查筆墨本冊(cè)準(zhǔn)備情況和抽背兒歌、檢查握筆姿勢(shì)。
（二）新授：1.指導(dǎo)寫好難寫的筆畫：撇和捺2.先學(xué)頭字，先說字的運(yùn)筆路線，再書空，老師范寫，學(xué)生練習(xí)，寫后評(píng)議，再寫一次。3.同樣方法學(xué)習(xí)受字。
（三）鞏固訓(xùn)練，完成作業(yè)。
總的來(lái)說是，教學(xué)哪兩個(gè)字，首先是把兩個(gè)字當(dāng)中難寫的筆畫學(xué)會(huì)，強(qiáng)調(diào)教師范寫的作用，要求學(xué)生掌握字的運(yùn)筆路線。我打算在第二學(xué)期按照我這個(gè)基本流程開一節(jié)公開課，以檢驗(yàn)我的教學(xué)情況，和大家共同研究。
3.寫字指導(dǎo)重兩點(diǎn)
在教孩子們寫好毛筆字的時(shí)候，我一直反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，要寫好一個(gè)字，你必須注意兩點(diǎn)，首先是你要掌握每一個(gè)筆畫的正確的運(yùn)筆路線，同時(shí)你要注意這個(gè)字的每一個(gè)筆畫在米字格中的位置。簡(jiǎn)而言之，注意字的運(yùn)筆和結(jié)構(gòu)。注意了這兩方面，并且把他們做好，那么你的毛筆字就一定能寫好。正如我們一直強(qiáng)調(diào)的，要搞好你的成績(jī)，必須同時(shí)做好兩點(diǎn)，那就是你上課認(rèn)真聽講，同時(shí)作業(yè)認(rèn)真完成一樣！
4.教學(xué)做到三多
哪三多呢？即：多指導(dǎo)、多示范、多練習(xí)。指導(dǎo)后示范，示范后練習(xí)，練習(xí)了再指導(dǎo)，指導(dǎo)了再寫。有時(shí)還可以邊示范邊指導(dǎo)。我的課堂教學(xué)基本流程就是這樣。示范到位，指導(dǎo)精辟，訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)效果就一定會(huì)理想的。
五、教學(xué)中重視習(xí)字冊(cè)上“提示”的應(yīng)用
在我們的習(xí)字冊(cè)上，每一課總有一句提示。有的是提示運(yùn)筆的，如第一課：鉤要正直，收筆時(shí)要轉(zhuǎn)鋒，出鋒后不能尖細(xì)。像這樣的提示，孩子們一下子看不懂，那么我就把它轉(zhuǎn)化成通俗的話來(lái)說：筆鋒到了下面，把筆尖抬起來(lái)一些，回去一點(diǎn)，再慢慢的出來(lái)，把筆尖漸漸的抬起來(lái)。
有的是比較寫法的，如第六課：注意區(qū)別橫折彎鉤的轉(zhuǎn)彎處的兩種寫法。那么，我就把兩種不同轉(zhuǎn)彎處寫法的筆畫拿出來(lái)，和大家做一個(gè)比較，孩子們體會(huì)到了一個(gè)連續(xù)性強(qiáng)，一個(gè)似乎是斷開的！
有的是培養(yǎng)孩子們意志品質(zhì)的，如第九課：寫含永字中各筆畫的字，要做到一絲不茍。我讓孩子們準(zhǔn)備好，把字寫好后比一比誰(shuí)更一絲不茍。
把這些提示應(yīng)用到我的教學(xué)流程之中，效果很好！
