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做書按：在上周發(fā)布《卡片筆記寫作法》后，我們收到了大量的讀者好評。很多讀者激情購買后，期待著用卡片筆記實(shí)現(xiàn)自己的思想躍升。
本文來自一位密歇根州立大學(xué)的博士生朋友。她在閱讀了英文原版后，不僅梳理了卡片筆記的基礎(chǔ)邏輯，也給出了她自己在精進(jìn)學(xué)術(shù)寫作的時(shí)候，這本書給予她的靈感和她實(shí)操過的具體方法。
此篇為深度好文，建議先閱讀再收藏。
筆記盒子（Slip-box）是一個(gè)相互鏈接的筆記體系，其原子結(jié)構(gòu)是一張張筆記卡片（permanent notes）。筆記必須在一個(gè)系統(tǒng)里才有生命力。筆記盒子的生長，代表了學(xué)術(shù)生產(chǎn)力。高質(zhì)量的筆記卡片的數(shù)量，是衡量學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)。
——《卡片筆記寫作法》
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現(xiàn)在下單贈(zèng)價(jià)值 49 元 flomo 半年卡
01
盧曼教授的筆記盒子
盧曼教授（Niklas Luhmann）一生高產(chǎn)，其作品影響力深遠(yuǎn)。他并非學(xué)閥，寫作全靠自己勤勤懇懇。但是 60 多部著作并沒有讓他筋疲力盡。反而，在 30 年里，他工作時(shí)非常放松。并且，由于妻子早逝，他還在工作的同時(shí)，獨(dú)自照顧著三個(gè)孩子。他的秘訣就在于耕耘筆記盒子的習(xí)慣。盧曼教授的筆記盒子是他的第二大腦，而他的工作流程就是建立自己與第二大腦之間的良性循環(huán)。
簡單來說，筆記盒子就是筆記卡片的容器，而筆記卡片就是一定大小的紙片，上面寫著獨(dú)立成文的簡要筆記。盧曼教授的筆記盒子包括兩部分：文獻(xiàn)卡片盒子和筆記卡片盒子。文獻(xiàn)卡片盒子里的卡片正面是文獻(xiàn)信息，背面是文獻(xiàn)內(nèi)容的簡要記錄。之后，盧曼教授會(huì)對照著文獻(xiàn)卡片背面的簡要記錄思考這些文獻(xiàn)與自己思考與寫作的相關(guān)性。然后他開始寫作筆記卡片。
盧曼教授的每一個(gè)想法都只寫在筆記卡片的正面，這樣方便他閱讀時(shí)不必翻面。所有的筆記他盡量只用一張卡片表述清楚，必要時(shí)才用多張卡片表述一個(gè)想法。他很用心地把每張卡片上的內(nèi)容當(dāng)作文章終稿來寫，既保留文獻(xiàn)原意，又結(jié)合自己的研究課題，使用自己的語言來表述。
筆記卡片之間可以有一定的關(guān)聯(lián)性。盧曼教授在寫作新的筆記卡片前，都會(huì)先翻閱筆記盒子里已有的筆記。這樣一來，新卡片鏈接舊卡片，整個(gè)筆記盒子里的卡片形成一個(gè)筆記網(wǎng)絡(luò)。
盧曼的筆記盒子中，每張卡片之間的關(guān)系是扁平式的。每張卡片只有一個(gè)抽象的編號，并不隸屬于任何一個(gè)文件夾?？ㄆg的聯(lián)系，可以通過相近的編號來體現(xiàn)，也可以通過事后瀏覽時(shí)添加鏈接來體現(xiàn)。同一張卡片可以與任何其他卡片鏈接。而鏈接最多的卡片，通常都是很好的研究切入點(diǎn)。
02
博學(xué) · 審問 · 慎思 · 明辨 · 篤行
文獻(xiàn)是他人思想以及觀察的表達(dá)，而筆記，而是我們與他人相遇時(shí)的火花。閱讀時(shí)，隨手寫筆記，然后整理成筆記卡片。將每一張筆記卡片用合適的方式放進(jìn)筆記盒子，在需要寫初稿的時(shí)候，找出相關(guān)的筆記卡片，形成筆記鏈條，并整理成連貫的文字。這便是從閱讀到寫作的基本流程。而這個(gè)流程的基本起點(diǎn)，便是讀懂，并寫出有意義的筆記。所謂博學(xué)，審問，慎思，明辨，篤行。在寫作中，篤行，便是寫出一張好的筆記卡片：言簡意賅，獨(dú)立成文。
無論采用何種方式保持閱讀當(dāng)中的真實(shí)記錄與開放思考，重點(diǎn)都在便捷。這是為了捕捉作為讀者的自己與文獻(xiàn)的對話，又能形成良好的閱讀節(jié)奏。例如，思考容易松懈的人，盡量手寫筆記，這樣可以更大程度上斷絕在電子文檔當(dāng)中單純復(fù)制黏貼的可能性。手寫筆記速度慢，讀者必須練習(xí)掌握文獻(xiàn)的重點(diǎn)，協(xié)調(diào)閱讀節(jié)奏和筆記內(nèi)容。手寫筆記有助于更好地理解文獻(xiàn)，原因在于這種形式要求讀者花時(shí)間去理解。電子閱讀并非不好，只是要保持思考，避免復(fù)制粘貼。
文獻(xiàn)閱讀是為了拓展自己的視角、理論、邏輯和表達(dá)。閱讀的過程中，標(biāo)記點(diǎn)滴領(lǐng)悟與想法，可以對之后的嚴(yán)肅寫作起到提示作用，這樣大腦也可以更集中于思考，而不是記憶。而寫筆記一定要用轉(zhuǎn)述，而不是摘抄，因?yàn)殚喿x的目的并非簡單記住文獻(xiàn)內(nèi)容，而是要通過作者的表述，提升自己的理解，發(fā)展出連貫的思路。
讀完一種文獻(xiàn)后，我們手頭上有了許多新的臨時(shí)筆記（fleeting notes）。接下來要做的就是查看筆記盒子，并寫出好的筆記卡片。查看筆記盒子，是為了明確寫作筆記卡片的目的，從而保證每一張筆記卡片，都是一個(gè)小而確定的進(jìn)步：增添了筆記盒子的內(nèi)容，而且將來再次翻閱時(shí)，依然有用。
閱讀和寫作都是觀念的冒險(xiǎn)。然而，對安全感的渴望，讓人很難真正開始這段旅程。在閱讀時(shí)，無意識地被尋求認(rèn)同感的習(xí)慣主導(dǎo)，個(gè)人偏見可能反而會(huì)加深。因此，我們首先要讓自己意識到，觀念的冒險(xiǎn)意味著放下偏見，對所有信息保持開放。讀者必須擱置主見，把與自己研究相關(guān)的內(nèi)容，平等納入到筆記當(dāng)中來。成功寫作的關(guān)注點(diǎn)，是客觀地把握文獻(xiàn)內(nèi)容，然后才去找到自己頭腦里的想法與文獻(xiàn)之間的聯(lián)系，然后練習(xí)貼切表達(dá)。耐心把筆記盒子建設(shè)成多元化的筆記集合，就是為自己提供一個(gè)走出固有觀念、發(fā)展思想的機(jī)會(huì)。
03
如何寫作一張筆記卡片
筆記卡片是筆記盒子的基本細(xì)胞，那么我們?nèi)绾螌懽饕粡埡玫墓P記卡片呢？
寫作筆記卡片前，我們首先要問自己想要思考的問題是什么。筆記的內(nèi)容，便是文獻(xiàn)對我們解決這個(gè)問題能起到什么作用，我們從中得到了哪些新的靈感和思路。
然后，在寫作的過程中要查看筆記盒子。有時(shí)候你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)你早就寫過類似的筆記，也有可能發(fā)現(xiàn)相關(guān)的筆記。我們要去辨析與連接，思考新的筆記與之前的筆記有什么細(xì)微差別，以及筆記之間有哪些關(guān)聯(lián)。這樣一來，勤勉寫作一張張新的筆記卡片的同時(shí)，筆記盒子也在生長。隨著筆記盒子的生長，每張筆記的生命力也更旺盛。寫好一張筆記卡片并用恰當(dāng)?shù)姆绞椒湃牍P記盒子，就像為自己的工資找到了合適的投資項(xiàng)目。積年累月，投資并非簡單加總，而是產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)。
圖源：知乎 @少數(shù)派
寫作文獻(xiàn)筆記，是對我們文獻(xiàn)理解程度的一次小考。只有寫出聰明的筆記（Smart notes），我們才能通過小考。要讓筆記變得聰明，就必須掌握文獻(xiàn)的重點(diǎn)，并用自己的話清晰表述。這是因?yàn)槲覀兊拇竽X可能待在舒適圈里，在通過閱讀提升理解的過程中，我們必須借助筆記來外化我們的思考，從而有機(jī)會(huì)自我審視，走出舒適圈，進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程。
人們常常誤以為思考是完全發(fā)生在個(gè)人大腦內(nèi)部的事情，從而進(jìn)一步認(rèn)為寫作是對思維的呈現(xiàn)。這樣就割裂了思考和寫作，導(dǎo)致很多人永遠(yuǎn)停留在單純依靠大腦的思考階段，永遠(yuǎn)拖延寫作過程。實(shí)際上，紙筆和電腦，本身就是思考所依托的介質(zhì)，在紙筆和電腦上寫作，就是思考的拓展。寫作就是思考。
因此筆記之所以可以用 ' 聰明 ' 來形容，就是因?yàn)楣P記本身，就像大腦一樣，是思考所依托的介質(zhì)，而非放映思考內(nèi)容的屏幕。
04
筆記卡片使用指南
寫作筆記卡片時(shí)，不需要完美主義。筆記盒子是由筆記卡片組成的復(fù)雜體，是第二大腦，需要在使用的過程當(dāng)中不斷進(jìn)化。筆記盒子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)看上去總是松散，因?yàn)楣P記盒子是思考工具，而不是百科全書，也不是文章終稿。但是，當(dāng)筆記卡片與鏈接逐漸豐富，我們便可以為特定的寫作命題找到完整有序的卡片資料。使用筆記卡片的訣竅在于：
1. 筆記卡片獨(dú)立成文，簡明扼要地解釋一個(gè)想法
筆記卡片為我們的長期寫作提供了合適的粒度。粒度是指寫作或者工作的最小單位，而最小單位獨(dú)立成文，有利于之后自由組合。比較合適的最小單位，是把一個(gè)意思表達(dá)清楚的段落，也就是筆記卡片。每次集中精力，寫清楚一個(gè)意思。之后再去思考怎么鏈接。這種限制之所以可以為之后的鏈接提供更大的自由度，原因就在于確定好粒度后，有利于一定程度的標(biāo)準(zhǔn)化，從而方便之后的比較和聯(lián)系。
2. 建立卡片之間的聯(lián)系
建立有意義的聯(lián)系，需要結(jié)合筆記盒子來思考。這一過程中，我們的思想不斷與扎實(shí)的筆記互動(dòng)，從而避免了空想，促進(jìn)了實(shí)事求是。 由于大腦能力有限，讓我們激動(dòng)的想法，通常很可能早就放入過筆記盒子。這就是對比、校正和辨析的好機(jī)會(huì)。我們仔細(xì)去對比筆記盒子里的不同卡片上的內(nèi)容，并反思自己的想法，其中的細(xì)微差別，通常就是進(jìn)步的開始。
3. 保證將來可以輕易找出每張卡片
首先要使用筆記目錄。制作筆記目錄的第一步是仔細(xì)挑選關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的重點(diǎn)是連接你的寫作興趣與筆記盒子，而非概括卡片內(nèi)容。
定好關(guān)鍵詞之后，可以為每個(gè)關(guān)鍵詞挑選一到兩個(gè)相應(yīng)的筆記卡片，將編號寫在相應(yīng)的關(guān)鍵詞旁。接著，以筆記目錄所提示的筆記卡片為入口，順著筆記之間的鏈接探索筆記盒子當(dāng)中的筆記網(wǎng)絡(luò)，整理出來寫作主題的概覽。
最后便是經(jīng)常往返于研究、寫作，以及筆記盒子之間，讓各個(gè)方面不斷成長。每一次改進(jìn)，無論是挑選關(guān)鍵詞，還是建立聯(lián)系，都是嚴(yán)肅思考的結(jié)果。
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05
小步迭代的寫作流程
管理好寫作任務(wù)的關(guān)鍵就在于不斷拆解具體步驟，做到對整個(gè)過程心中有數(shù)。然后集中精力完成每一個(gè)可操作的小步驟。這樣做，有助于拉近自己與寫作任務(wù)之間的距離，保持寫作動(dòng)力。另外，由于大的任務(wù)被分解成小的步驟，我們得以在每一個(gè)小任務(wù)完成時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)過程中保持工作彈性，改進(jìn)工作流程。
寫作并非在一個(gè)事先可以預(yù)知的流水線上完成，而是一個(gè)不斷小步迭代的復(fù)雜過程。每個(gè)寫作者都需要保持彈性，吸收新信息，改進(jìn)自我認(rèn)知，在不完美的練習(xí)當(dāng)中完成寫作任務(wù)。正如 25 分鐘的番茄，從時(shí)間上分解了注意力上的壓力，筆記卡片從工作量上分解了認(rèn)知上的壓力。我們不再說自己需要寫完一篇論文，而是需要為一篇論文寫作、整理和鏈接筆記卡片，從筆記卡片盒子當(dāng)中探索寫作想法，將筆記整理成文。通過細(xì)胞級別的努力，以復(fù)利形式積累有機(jī)的成就。
附錄：我的筆記體系
閱讀、思考和寫作從來都不是分開的。尤其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，寫作就是思考，閱讀也是寫作。筆記體系必須嵌入一個(gè)工作流程當(dāng)中才有意義。
紙筆：臨時(shí)筆記
我閱讀文獻(xiàn)時(shí)習(xí)慣在紙質(zhì)版上進(jìn)行。如果是書籍，我一般也會(huì)挑選最好的版本來讀。讀的時(shí)候，手邊放著最趁手的熒光筆和中性筆，還有卡片，隨時(shí)記錄理解與想法，在之后正式寫作筆記時(shí)起到提示作用。紙質(zhì)版的內(nèi)容，當(dāng)天都會(huì)電子化，然后回收。
我喜歡用名片大小的卡片。不同顏色有助于區(qū)分不同內(nèi)容。筆的話，我用的是 Sarasa Markon 的 0.4mm 黑色中性筆和藍(lán)色的熒光筆，另外偶爾用灰色的 Sarasa 中性筆標(biāo)記生詞，用紅色的中性筆寫上自己的修改想法。
所有寫作臨時(shí)筆記的工具都重在趁手、方便。
名片大小的 index cards 和常用筆
Mendeley: 文獻(xiàn)卡片盒子
讀完一篇文獻(xiàn)，我才會(huì)在 Mendeley 里標(biāo)記好，并寫上簡要的注解。Mendeley 日積月累，就相當(dāng)于自己的文獻(xiàn)卡片盒子?，F(xiàn)在尋找書籍的 PDF 版很方便。我在讀完一本書之后，也會(huì)在 Mendeley 里電子化自己的筆記，然后把紙質(zhì)版的書極簡掉。
許多人推薦的 Zotero，我沒有體驗(yàn)過，但我有探索新文獻(xiàn)管理器的計(jì)劃。
Papers 或者 EndNote，我都有考慮。歡迎有經(jīng)驗(yàn)的朋友留言交流對比。
接下來，我會(huì)自由寫作（freewrite）五分鐘，在卡片上寫下我為什么要讀這篇文獻(xiàn)，以及我自己的研究想法。自由寫作五分鐘是我進(jìn)行任何嚴(yán)肅寫作前的習(xí)慣，可以很好地理清思路，進(jìn)入狀態(tài)。
然后，我開始認(rèn)真地在 Roam Research 上寫下自己的筆記。
Roam Research: 筆記卡片盒子
Roam Research 可以自由添加新的卡片，并創(chuàng)造卡片之間的鏈接，可以說是完美地模擬與發(fā)展了盧曼教授的筆記盒子。在任何詞匯上添加雙括號，就可以自動(dòng)建立一個(gè)新頁面，或者將目前正在編輯的筆記頁面與雙括號所指向的頁面鏈接起來。每一個(gè)頁面下方都會(huì)匯總所有的鏈接。
除了方便鏈接，在實(shí)際寫作過程中，Roam Research 既能讓你專注于當(dāng)前卡片的寫作，也可以讓你很方便地查看和對比其他卡片。雙擊每一條筆記，頁面就會(huì)自動(dòng)調(diào)整為只有這一條筆記的內(nèi)容，讓你很快沉浸在當(dāng)前寫作任務(wù)當(dāng)中。在寫作筆記卡片時(shí)，你也可以將多個(gè)其他筆記放在 side bar 里頭，方便參考與對比。
這些只是 Roam Research 的部分功能。目前積極分享 Roam Research 使用方法的博主很多。我比較推薦的有油管博主 Shu Omi。
Scrivener & word：寫作
最后，我會(huì)使用 Scrivener 來完成初稿寫作，導(dǎo)出到 word 進(jìn)行排版截稿提交。
保持節(jié)奏
在撰寫筆記和寫作的過程中，我會(huì)結(jié)合番茄工作法。這樣可以保持沉浸且清醒的工作狀態(tài)與長時(shí)間的良好節(jié)奏。在寫作過程中，可以定期復(fù)盤，積累筆記卡片寫作經(jīng)驗(yàn)，并優(yōu)化筆記盒子內(nèi)部的鏈接，從而建立可靠的第二大腦。所有的工具都像樂器，刻意練習(xí)使用才會(huì)達(dá)到更高的水平。掌握使用的訣竅，并堅(jiān)持使用，才是了解筆記盒子的意義所在。不然筆記盒子就變成了卡片墳?zāi)埂?/p>
當(dāng)筆記豐富到一定程度時(shí)，寫作的想法會(huì)逐漸成熟。同時(shí)寫作多個(gè)處在不同階段的文稿是很正常的。當(dāng)我們集中精力將一個(gè)文稿推進(jìn)到一個(gè)程度后，也許會(huì)感到些許疲憊。此時(shí)，先將注意力切換到其他寫作項(xiàng)目上，待狀態(tài)恢復(fù)再回來繼續(xù)就好。
工具是其次，思考是重點(diǎn)，創(chuàng)造是目標(biāo)。養(yǎng)成習(xí)慣，形成流暢的工作流程，并投入其中吧。
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