7月24日，小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)繼續(xù)。今天為我們講座的是錢守旺老師。

錢守旺老師是中學(xué)高級教師，全國著名特級教師，全國優(yōu)秀教師，國家級骨干教師，中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材分冊主編，北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心專家組成員，首都師范大學(xué)特級教師工作中心兼職碩士生指導(dǎo)教師。

　　上午錢老師主要就怎么做教育做了專題講座。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，這在黨的報(bào)告中是第一次明確地強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)功能和重要價值，也指明了我國教育改革發(fā)展的方向和目標(biāo)。
為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育部于2014年發(fā)布了一份文件——《全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》。在這份文件中明確提出了落實(shí)立德樹人工程的十大關(guān)鍵領(lǐng)域研究，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系是首要環(huán)節(jié)。這就是核心素養(yǎng)提出的背景。。

那么首先，什么是核心素養(yǎng)呢？學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。這是可教、可學(xué)、可測的。

在這里，錢老師提出了三個方面，六大素養(yǎng)，18個基本要點(diǎn)來理解核心素養(yǎng)的思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)簡潔明了，便于理解。

　　那么培養(yǎng)核心素養(yǎng)的根本目的又是什么呢？首先，促使每一個學(xué)生全面發(fā)展而有個性的發(fā)展；其次，深入回答立什么德樹什么人的問題；第三，培養(yǎng)出能夠健康發(fā)展幸福生活成功應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的人。
錢老師還指出了核心素養(yǎng)的基本特點(diǎn)分為以下六點(diǎn)，
一、是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)。
二、是知識能力和態(tài)度的綜合表現(xiàn)。
三、通過接受教育來形成和發(fā)展。
四、具有發(fā)展連續(xù)性和階段性。
五、具有個人價值和社會價值。
六、是一個體系，其作用具有整合性。

　　最后，錢老師將核心素養(yǎng)濃縮總結(jié)為：核心素養(yǎng)在過程中積淀獲得；對學(xué)生一生有用；在成人世界中能夠找得到。

錢老師也就自己的觀點(diǎn)提出了八大核心競爭力。分別為：有正氣、有志氣、有勇氣、有骨氣、有底氣、有靈氣、有才氣、有人氣。這也與“十商”不謀而合。十商又叫人生十商，它是體現(xiàn)人綜合實(shí)力的十個方面，相互作用與配合，一個人唯有全面發(fā)展才會不斷進(jìn)步，真正完善自我，為自我的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。包括：德商（MQ）、智商（IQ）、靈商（SQ）、情商（EQ）、心商（MQ）、志商（WQ）、健商（HQ）、逆商（AQ）、膽商（DQ）、財(cái)商（FQ）。

錢老師在講座過程中，非常注重與老師的互動，并且為老師們提供了許多學(xué)習(xí)資源。講座時間是有限的，但是錢老師為我們提供的很多學(xué)習(xí)資源可以讓我們在業(yè)余時間，去認(rèn)真去學(xué)習(xí)與思考。

錢老師借用陶行知先生所說的教育告訴我們教育就是變；教育，把人變好了就是好教育，把人變壞了就是壞教育；活教育叫人變活，死教育叫人變死，不教人變，教而不變，就不是教育。這也對應(yīng)有人提出的邁向未來的五種人應(yīng)當(dāng)是受過專業(yè)訓(xùn)練的人，善于整合的人，有創(chuàng)造性的人，尊重別人的人和有道德的人。

下午，錢老師以怎么做教學(xué)為重點(diǎn)開展講座。錢老師精心研究如何打造動感課堂。今天下午就是以《打造動感課堂》為題。

錢老師以北京十一學(xué)校為例，提出打造動感課堂策略之一就是優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)課程建設(shè)。我們可以根據(jù)《鏡頭里的北京十一學(xué)?！穪砹私獗本┦粚W(xué)校的課程建設(shè)。北京十一學(xué)校充分相信學(xué)生，解放學(xué)生，每人都有一張課程表，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課程。在這里，研究課程是學(xué)校工作的重點(diǎn)，因?yàn)檎n程是學(xué)校的產(chǎn)品。對于學(xué)生發(fā)展而言，課程也是最重要的。

　　打造動感課堂策略之二就是改變課堂形態(tài)。在這里錢老師指出課堂的底線就是不應(yīng)該讓學(xué)生難受！這值得我們都深思，我們是否觸及過底線？同時值得我們警醒，在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)注意到這個問題。
在這里，錢老師還指出了他研究動感課堂的原因，其一，基于對兒童天性的認(rèn)識，兒童天生好奇，好動，好玩，好探究，好分享。其二，基于對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，其依據(jù)為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。其三，基于對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的改變，力圖通過教學(xué)改良行動改變當(dāng)前課程教學(xué)氣氛沉悶、教師放不開、學(xué)生被動接受的現(xiàn)狀。

接下來，錢老師主要對其動感課堂的兩套DNA進(jìn)行講解。第一套DNA見下圖。

第二套DNA見下圖。一是課堂提倡五感；二是課堂教學(xué)要做到五讓；三是聚焦五個到位；四是貫徹五不原則；五是落實(shí)五個學(xué)會；六是好課五字訣；七是動感課堂期待看到的六種場景，期待聽到的六種聲音；八是十句導(dǎo)航語。

錢老師又帶給了我們北京市提出的生態(tài)課堂理念：快樂，平等，尊重，寬容，思辨。葉圣陶老先生曾說教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。課堂是由教師學(xué)生以及環(huán)境因素組成的，就是一個小社會。因此，打造動感課堂又一策略就是營造寬松氛圍，構(gòu)建生態(tài)課堂。

本次培訓(xùn)中我們還聆聽了上期學(xué)員趙爽老師關(guān)于動感課堂的專題報(bào)告——動感課堂，伴我成長。趙老師以勵志、執(zhí)著、收獲、感悟四個篇章，回顧了他們動感課堂的打造之路。這也帶給我們啟示，心動不如行動，只有堅(jiān)持才能成功。

　　隨后，錢老師又帶給了我們關(guān)于教師的專業(yè)成長的重要建議。
一個教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。八小時之內(nèi)求生存，八小時之外求發(fā)展，錢老師提出了五條通道和教師每天的五個一工程來幫助教師專業(yè)成長！

對于數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，錢老師還提供了一些建議——帶著數(shù)學(xué)的眼光看生活，隨時記錄下來，把教學(xué)與研究變成一件事。此外，由錢老師主編的《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》我們也可以讀一讀！

　　培訓(xùn)的最后錢老師以《世界是平的》其中一段話與我們共勉——當(dāng)太陽升起時，你最好開始奔跑。
如果一個人自信地朝著他的夢想前進(jìn)，努力創(chuàng)造他想象的生活，那么他便會在平凡的時日與成功不期而遇。

總而言之，保持終身學(xué)習(xí)的理念，帶著發(fā)展的眼光去看生活，平凡的生活也能綻放出光彩！明天培訓(xùn)繼續(xù)！加油！