新時期教育的目的是為未來社會培養(yǎng)合格人才，在當前實施學(xué)校集中教育的過程中，首要的是通過實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教師是學(xué)生思想道德教育的引導(dǎo)者、教育者，教師對生活、對社會、對人生價值的認識和觀點，教師的思想、道德、工作態(tài)度、工作作風、都會在教學(xué)中，與學(xué)生的接觸中，有意識或無意識地影響著學(xué)生。教師素質(zhì)的高低將在一定程度上影響學(xué)生素質(zhì)教育工程的成敗。而良好的師德修養(yǎng)必然帶來有利的影響，使學(xué)生在多種因素影響下也能健康成長?！盀槿藥煴怼?、“以身作則”、“誨人不倦”等要求，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。
現(xiàn)在社會對教育的要求越來越高，對教師的要求也越來越高。加強師德修養(yǎng)是素質(zhì)教育的需要。作為現(xiàn)代教師的我們更應(yīng)不斷對自身各個方面素質(zhì)進行提升和發(fā)展。師德是教師素質(zhì)的靈魂，對教師各素質(zhì)的發(fā)展和提高起著很大作用，是教師成長的核心要素。
教師道德作為一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、思想情操和人格品質(zhì)。道德素質(zhì)并不是指規(guī)范本身和準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化成為教師從事教育事業(yè)的準則和教師道德的外在表現(xiàn)。
良好的師德是提高師德修養(yǎng)的必需條件，具有良好師德的教師，自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業(yè)素質(zhì)。在不自覺中熱愛著教育職業(yè)，熱愛著教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，并會自覺的規(guī)范自己的行為。這樣他便會受到學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬，進而才會出現(xiàn)良好的師生關(guān)系。如果這個教師沒有從心底里熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,那么他便不會受到學(xué)生的歡迎，師生關(guān)系也因此受到了影響。
具有良好師德的教師，會想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上能客觀、公正、科學(xué)地處理好各個學(xué)生之間、各個個體之間、傳授知識與培養(yǎng)能力之間的相互關(guān)系只有這樣他才會使學(xué)生學(xué)到更多更好的知識
具有良好師德的教師才會在教學(xué)中顯露出較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才能更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。把學(xué)生當做課堂的主體，讓學(xué)生成為課堂的主人。真正把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不僅傳授知識更加培養(yǎng)能力。
有良好師德的教師，才會努力不懈的堅持自我教育，自我學(xué)習(xí)。使自己的專業(yè)水平不斷提高，進而提高和完善自我。經(jīng)常進修、加強專業(yè)教育、不僅精通本學(xué)科的專業(yè)知識還能不斷學(xué)習(xí)課內(nèi)外知識擴充知識面、開闊視野、拓展思路，只有這樣才能不斷提高教學(xué)水平，增強教學(xué)效果。才會使學(xué)生更加尊敬他和熱愛上他的課，師生關(guān)系也因此得到加強。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，才能在教書育人中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，不斷追求，在追求中創(chuàng)新，在追求中發(fā)展。堅持把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，注重通過學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)和境界，努力做到學(xué)習(xí)永無止境。 加強師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高，開展自我批評，嚴于解剖自己。 一個優(yōu)秀教師之所以能贏得尊敬，除了有高深的知識外，重要的是有高尚的品德情操。只有有高尚的情操和良好品行的教師，才能自覺抵御各種不良風氣和腐朽思想，才能不斷凈化和提升自己。努力達到學(xué)高為師、德高為范的境界。
良好的師德修養(yǎng)，能促進教師綜合素質(zhì)的提高。有良好師德的教師能意識到自身的不足和缺點，能自覺完善、不斷改進、不斷提升。能時時激勵自己。不斷學(xué)習(xí)，吸收新知識，提升自身素質(zhì)。促使自己不斷創(chuàng)新爭優(yōu)。迎接挑戰(zhàn)。勤奮學(xué)習(xí)，努力實踐，更新自己。教師只有自覺地加強師德修養(yǎng)、正已、敬業(yè)、愛生、、奉獻，才能無愧加冤于我們頭上的種種桂冠，才能完成時代賦于我們培養(yǎng)人才振興華廈的偉為業(yè)。
良好的師德修養(yǎng)，能是教師樹立崇高的職業(yè)理想。一個有良好的師德修養(yǎng)的教師，走上工作崗位就會自覺不自覺的為自己設(shè)立一個為之奮斗的目標。并時時刻刻圍繞著這個目標努力，為這個目標奮斗。良好的師德修養(yǎng)能夠使教師進一步樹立遠大理想，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻精神，掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，建設(shè)一支品格高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍;積極探索師德建設(shè)的工作新機制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立良好的師德形象，弘揚高尚的師德風范。具備良好品德的教師往往在任何時候自覺不自覺的從職業(yè)道德的規(guī)范要求自己。注重言傳身教。嚴謹自覺的語言和行為。
良好的師德修養(yǎng)，還可以使教師的心理健康水平得到提高。具有良好的師德修養(yǎng)的人可以很好的調(diào)節(jié)各種人際關(guān)系，調(diào)節(jié)各種狀況?？梢院芎玫奶幚斫處熀徒處熤g、教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、教師和領(lǐng)導(dǎo)之間、教師和家長之間、學(xué)生和家長之間的關(guān)系。各種關(guān)系處理好了，教師身邊也就和諧了，也就融洽了?？梢孕纬蓪捤?、舒適、良好的工作環(huán)境，保持健康的、良好的心情。老師心情好了，上課的情緒、態(tài)度等各種效果也會好。學(xué)生也會受到感染。也會影響課堂，引起各種好的鏈條反應(yīng)。反之，就會起到不好的效果。
具有良好的師德修養(yǎng)的教師不會為眼前利益和小事計較，不會因挫折而萎靡不振，不會因一點小事就心生嫌隙。能公正的對待學(xué)習(xí)，處理工作中的各種狀況和壓力。保持飽滿的工作態(tài)度和熱情，不斷追求進步。良好的師德修養(yǎng)是教師終身的事業(yè)，也是學(xué)校永恒的課題。
教師只有具有良好的師德修養(yǎng)才能真正做到以言傳道、以行垂范;才能志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，樹立正確的價值觀。所以說師德修養(yǎng)在教師素質(zhì)修養(yǎng)中具有非常重要的意義和決定性的作用。
作用教師良好的道德修養(yǎng)不是先天固有的，而是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，經(jīng)過長期的社會實踐進行鍛煉的結(jié)果。我們有幸成為一名教師，就有不斷努力讓自己合格。成為受學(xué)生愛戴、受學(xué)生尊重的合格的好教師。所以我們必須努力，加強自身道德修養(yǎng)。
我們廣大教育工作者應(yīng)立足本職崗位，以德興教、繼續(xù)弘揚美好高尚的師德，不斷提高教育質(zhì)量，加快教育發(fā)展，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻！
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