科學(xué)合理指導(dǎo) 讓學(xué)生樂于寫作

陳玉芳

如何讓學(xué)生樂于寫作文呢？聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐，從四個(gè)方面來談?wù)勼w會(huì)和做法。

一、 循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，讓學(xué)生覺得作文不難

語文學(xué)科應(yīng)堅(jiān)持字詞句篇訓(xùn)練的連貫性，將作文訓(xùn)練作為教學(xué)的重點(diǎn)來抓。學(xué)生一詞一句積累起來，就不會(huì)覺得寫作文有多么困難。一年級(jí)要注重說話訓(xùn)練，讓學(xué)生用學(xué)到的詞語說一句話，再用三兩句話介紹自己等等，并且告訴學(xué)生，說一句完整的話就是我們的小作文。二年級(jí)是積累詞匯的重要階段，識(shí)字量最大，每篇課文里要掌握的生字詞都有十幾個(gè)。學(xué)了這些字詞應(yīng)及時(shí)運(yùn)用，比如設(shè)計(jì)一段話讓孩子填空，要求所填的詞語必須經(jīng)過比較、篩選，能準(zhǔn)確表達(dá)意思。這就是填空作文，訓(xùn)練孩子遣詞造句的能力。這種訓(xùn)練切忌將孩子的答案作為標(biāo)準(zhǔn)，讓全班學(xué)生統(tǒng)一填寫。應(yīng)該把優(yōu)秀的作文放到全班同學(xué)面前，引導(dǎo)孩子們讀出其不同之處，體會(huì)不同的表達(dá)形式，懂得表達(dá)一個(gè)意思可以這樣寫，也可以那樣寫。讓孩子明白作文是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，覺得寫作文很簡單，我會(huì)寫。這就培養(yǎng)了孩子寫作文的信心。這為學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)作文的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 要注重積累素材，讓學(xué)生有事可寫

俗話說“巧婦難為無米之炊”。每次寫作文時(shí)，很多孩子就愁眉苦臉，搜腸刮肚也找不到事兒寫。要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，首先要引導(dǎo)他們積累豐富的生活素材。

1. 多與人交往，增加情感體驗(yàn)?，F(xiàn)在多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，除了在學(xué)校里和同學(xué)玩玩，回家就沒有玩伴了。課間十分鐘對孩子的成長來說太短了。他們需要更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，需要有相對長一些的時(shí)間，經(jīng)歷一完整的事情。利用家長會(huì)與家長溝通，讓家長科學(xué)合理地安排孩子的周末活動(dòng)，如結(jié)伴去書店，一起去公園和游樂場，去超市購物。有時(shí)在小區(qū)里，大大小小的一群孩子瘋一瘋，鬧一鬧。這些對孩子增加生活素材都有幫助。

2. 指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要讓每個(gè)學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望，就立即寫下來。這些想說的話如果不記下來，到寫作文時(shí)就想不起來了。

3. 充分發(fā)揮日記本的作用。學(xué)生的日記本可是一個(gè)“資源寶庫”。進(jìn)入中高年級(jí)后，學(xué)生的觀察思考能力有了較大的提高，對學(xué)校生活、家庭生活也有了自己的認(rèn)識(shí)。隨著年齡的增長，他們有了自己的心事。我告訴孩子們，讓日記本成為你忠誠的朋友，它可以傾聽你的煩惱和快樂，而且會(huì)永遠(yuǎn)為你保守秘密。這樣引導(dǎo)，孩子就對寫日記有了濃厚的興趣。寫作也就有動(dòng)力了。

有了記日記習(xí)慣，孩子們就找到了一位知心朋友。他們不僅把心事當(dāng)作寫作內(nèi)容傾訴，還會(huì)把平常經(jīng)歷的其他事兒也都寫進(jìn)日記。長期記日記過程就是孩子們主動(dòng)寫作的練習(xí)過程。要告訴孩子，日記的形式多樣，題材廣泛，篇幅長短不限，但是一定要說真話，記真事。這樣他們才能輕松愉快地寫日記， 作文素材豐富了，寫作水平也提高了。

三、 要賞識(shí)學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于說真話

學(xué)生在作文中說真話，表真情，即使內(nèi)容和表達(dá)還有缺點(diǎn)，教師都要表揚(yáng)。在此基礎(chǔ)上，再對其它方面存在的問題予以指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。

心理學(xué)研究表明：活動(dòng)是兒童的本能，玩是兒童的天性。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來做事的時(shí)候，一切將變得非常簡單?！弊魑慕虒W(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，讓作文內(nèi)容有趣好玩。要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活，積極參與各種活動(dòng)。有了激情，有了感受，有了材料，可寫的內(nèi)容就會(huì)多，才會(huì)變“要我寫”為“我要寫”。

今年端午節(jié)，學(xué)校舉辦端午跳蚤市場，按年級(jí)分時(shí)段組織學(xué)生活動(dòng)。五年級(jí)的孩子們參與熱情最高，人數(shù)最多，成績也最好。孩子們帶來了與端午相關(guān)的各類物品，真是異彩紛呈?；顒?dòng)中，他們?yōu)檎袛堫櫩?，使出渾身解?shù)，有的吆喝，有的打折促銷，有的買一送一，還有的竟學(xué)商場里的購物搞起抽獎(jiǎng)活動(dòng)。這些給老師們一個(gè)又一個(gè)驚喜?；顒?dòng)結(jié)束后，我立即讓大家將活動(dòng)過程寫成日記。假期結(jié)束后，我就布置學(xué)生以“難忘端午節(jié)”為題寫一篇作文。結(jié)果令我喜出望外，學(xué)生作文的字里行間流露出的真情實(shí)感，著實(shí)讓人感動(dòng)，讓人覺得孩子們突然長大了，懂事了。好多平時(shí)不愛寫作文的孩子不僅有話說了，而且寫得非常流暢。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，孩子是寫不出這樣的作文的。因此，要堅(jiān)持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，防止無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。

葉圣陶說過：“生活如泉，文章如溪，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑的流個(gè)不歇?！鄙钍且粋€(gè)取之不盡，用之不竭的資源寶庫，寫作的內(nèi)容能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就會(huì)感興趣，作文的積極性就會(huì)真正被調(diào)動(dòng)起來。

四、 要教給學(xué)生作文方法，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)

1. 要在教學(xué)中落實(shí)寫作方法指導(dǎo)。葉圣陶說過：“教材無非是個(gè)例子?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，要讓學(xué)生模仿課文的寫法進(jìn)行寫作，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。要提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識(shí)，為寫好作文提供一條快捷之路，并讓學(xué)生也輕松地體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的寫作方法和寫作技巧后，寫作就不再是一個(gè)困難的過程。千萬不要讓學(xué)生為寫作而寫作，而要引導(dǎo)學(xué)生把寫作當(dāng)作一種習(xí)慣，一種傾訴，一種樂趣。這才是我們教學(xué)的最根本的目的。

2. 要注重對學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng)。個(gè)體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性。教師應(yīng)該給予每個(gè)孩子積極的評(píng)價(jià)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，樹立信心。作文批語要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和成功的地方，對學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，一定要表揚(yáng)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣。然后再指出作文中的不足與失誤，指導(dǎo)把事情寫具體，寫生動(dòng)。講評(píng)要強(qiáng)調(diào)師生合作，學(xué)生自主、合作修改，“文章不厭百回改”，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。

如果能給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，定會(huì)讓每個(gè)孩子都樂于作文，樂于表達(dá)。我們要在不斷總結(jié)學(xué)習(xí)中，努力發(fā)展孩子的個(gè)性，讓寫作文成為孩子自我傾訴、體驗(yàn)生活的一種方式。

（作者單位：淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)）