作文：老師教什么？
頌明
在拙作《從小學(xué)生寫高考作文談起》后，有網(wǎng)友跟帖“什么圍棋、什么紅樓夢(mèng)，老師敎的什么？”（科技火車5U8）
這個(gè)問題反映了家長所普遍存在的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：老師教什么就應(yīng)當(dāng)考什么，老師沒教的就不應(yīng)當(dāng)考。
為什么說這是一個(gè)“認(rèn)識(shí)誤區(qū)”呢？
因?yàn)槔蠋熃探o學(xué)生的并不僅僅是知識(shí)，更重要是方法。拿作文教學(xué)來說，老師首先就要教會(huì)學(xué)生如何審題、立意的方法。
面對(duì)作文題以及所給定的材料，首先要弄清楚的是題目要求你寫什么，如何從材料中提煉出作文要表現(xiàn)的“主題”，然后才能根據(jù)“主題”進(jìn)行構(gòu)思。而構(gòu)思一定是基于學(xué)生平時(shí)的生活積累或素材積累?！靶赜谐芍瘛钡囊馑季褪窃谧魑闹?，你必須得有一定的素材積累。積累越豐富，立意才可能越高。假如完全沒有積累，作文時(shí)就難免抓瞎而無從下筆。審題的目的就是在題目要求與你材料積累中找到契合點(diǎn)，形成一座橋梁。這樣就很容易立意了。
我在上文說過，題目不過是個(gè)圓點(diǎn)，從中可以引發(fā)出無數(shù)線條。立意愈高，讀者受到的教育和啟發(fā)就愈大。魯迅先生說：“選材要嚴(yán)，開掘要深?！本褪沁@個(gè)意思。決定立意的是作者平時(shí)的積累儲(chǔ)備。假如學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備不足，就很難寫出一篇文質(zhì)兼美的好作文來。因此，作文教學(xué)還要求培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣?！白x書破萬卷下筆如有神”說的就是平時(shí)積累的重要性。
作文教學(xué)決不是布置一個(gè)題目讓學(xué)生寫那么簡單，而應(yīng)當(dāng)有一套系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的程序。如果老師自己不會(huì)寫文章也很難教會(huì)學(xué)生寫作文。以其昏昏使人昭昭總是不行的。老師不會(huì)寫作文說明老師自己不知道寫好作文的一般方法。離開了正確的方法單靠機(jī)械地“練筆”，往往是南轅北轍，事倍功半。再刻苦也很難寫出好作文。
無論對(duì)教作文還是寫作文，正確的方法都是至關(guān)重要的。
2022年6月11日星期六
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