大學老師70歲還在講臺上，中小學教師到了50歲就干不動了，這其實是表面現(xiàn)象。不要以為大學老師都非常輕松，而中小學教師太累，其實各有各的累，只是兩者累的內容不同罷了。打個不恰當?shù)谋扔鳎r(nóng)民每天下地干活很累，六十歲就成了老大爺，而科學家看起來似乎不用日曬雨淋，六十歲還是科研的中堅力量，你能說科學家每天很輕松嗎？
一、中小學老師的確實非常累。我常常說中小學老師從事的既是一個腦力勞動又是體力勞動的工作。除了每天要站講臺上講幾節(jié)課外，還得準備課件、教案、批改作業(yè)等一系列的工作。還有更麻煩的是由于中小學生的不成熟，學生管理工作要占用老師很多時間，學生安全讓老師不敢掉以輕心。而教學成績是中小學老師必須面對的坎，沒有成績就無法評職稱，獎金也少，也不會有什么榮譽。所以中小學老師可以說是勞心勞力，年紀一大，精力下降，是不太適合做班主任工作和擔任主要科目的教學。
二、大學教師也沒有你想象中那么輕松。雖然大學教師不會跟中小學教師一樣有大量的教學任務，也不需要對大學生進行管理，但在大學里的青年教師其實也不容易，除了要擔任一定的教學任務以外，還需要做科研項目。大學教師是不考核學生成績，但他們也有考核的，比如要發(fā)多少論文，發(fā)核心期刊多少篇。我們知道核心期刊上發(fā)論文真的不容易，如果不達標就有可能在大學呆不下去，也不能正常評職稱，收入也不會很高。還有就是做項目，要申請到項目也不容易，沒有項目就不容易出成果，收入也不會高。
三、大學教師70歲也很少在講臺上的。其實跟中小學教師一樣，年紀大的教師并不受學生歡迎的，哪怕是再權威的教授，學生也不是很喜歡顏值不高的教師的。我們之所以看到有的70歲的老教授還在講臺上，其實這不是常態(tài)，因為他們是某方面的權威專家，他會還有很多研究生，有一個團隊。他一年只做幾次報告，報告內容都是助手準備的，科研項目也是其他人在做，只是利用他的影響力來申報項目，在關鍵問題上他可以確定研究方向，起到一錘定音的作用，其他一些事務性工作和實驗都由團隊其他人來完成。
說實話，中小學教師退休以后，他的知識和經(jīng)驗似乎用處不大，最多看能不能幫別人補補課，這還得是最優(yōu)秀的老教師才行，否則家長也不愿意。而大學老教授，由于在某方面的專業(yè)知識和權威性，在這個行業(yè)具有影響力，往往還可以持續(xù)發(fā)揮作用。比如雜交水稻之父袁隆平，八十多歲還在指導團隊做研究，發(fā)揮其獨特的作用。
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語文教育楊柳依依 四川省儀隴縣環(huán)山小學語文老師 教育領域創(chuàng)作者03-13 22:20我就是一名工作20多年的語文老師，我常常在想，如果我孩子愿意當老師的話，我就先希望他能夠當大學老師。
大學老師70歲還站在講臺上，而中小學教師到了50歲就干不動了， 我對大學教育不是很了解，但是對小學教育太了解了。
我想就拿我這一周的工作情況來說。
星期一的早上我是七點鐘從家里出發(fā)，到學校差不多7:40。然后去檢查了孩子們吃早餐的情況，吃過早飯后就到宿舍和公區(qū)去檢查孩子的清潔衛(wèi)生；8:15進教室陪著學生做了15分鐘的晨讀。(學校是八點半上第一節(jié)課，我要求我們班的孩子提前15分鐘進教室讀書。)學生讀書的過程當中，我把上周沒有改完的作業(yè)批改完。
上午一二節(jié)上了語文課，第二節(jié)下課后舉行了升旗儀式，第三節(jié)和第四節(jié)課兩節(jié)中時間我基本上就在檢查孩子們周末的家庭作業(yè)。
十二點放學，到食堂就餐，還要去看孩子們的午餐情況；吃過午飯后，督促學生進行保潔；12:40準時進教室?guī)ьI學生進行自習，督促孩子們進行午間閱讀，寫各科作業(yè)；下午第一、二節(jié)課，開黨員大會；第三節(jié)課備了一個課時的教案；課外活動時參加全校教職工大會；吃過晚飯后，上了兩節(jié)晚自習；學校熄燈就寢，我們清點人數(shù)，回到家時就是晚上九點。
星期二的早上我是六點鐘起起床，趕到學校上早自習；上午一共上了三節(jié)課，批改了一節(jié)課的作業(yè)，下午下村扶貧，然后又趕回學校繼續(xù)批改作業(yè)。 晚上雖然沒有晚自習，但是因為是班主任所以同樣也在學校寫教案，查寢回家已經(jīng)是晚上九點。
星期三，也就是今天，依然有早自習。上午第一節(jié)和第三節(jié)有課。第二節(jié)課后，學生出課間操，班主任要簽到。剩下的兩節(jié)課時間又在批改孩子們的作業(yè)。吃過吃過午飯后因為昨天晚上孩子們晚睡紀律不太好，就把學生叫到辦公室進行處理。下午一二節(jié)課語文組搞教研。
后面幾節(jié)我雖然沒課，但是因為上個單元的作文沒批改完，今天晚上就留在學校里加班，9點回家。
這三天我完全像陀螺一樣轉個不停，平常我也差不多是這樣的工作狀態(tài)。只是不是每天都會開會。但是每天都會批改作業(yè)、寫教案、上課、管理學生。批改的作業(yè)要包括生字本、練習冊、我們給孩子們印發(fā)的補充作業(yè)、作文、試卷、家庭作業(yè)、每個單元結束后整理的知識、周記。
這就是我這一周的工作情況。我想其他很多老師也是這樣辛苦吧！看了我這一周的工作，你是不是能理解中小學老師為什么50歲就干不動了吧！
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
讓大學老師試試早上7點到校，11點半放學，下午1點到校，4點半放學。一周一共只有四五節(jié)其他老師的課。語數(shù)全教，批改作業(yè)不算，各種活動不算，各種考核打分不算，各種計劃總結不算，單是從早到晚嘴不停地講課，糾正指導，囑咐告誡就耗費了很多精力，還有各種學生活動啊，教研課題，教師培訓啊，論文職稱啊??，日復一日，無限循環(huán)，永遠的現(xiàn)在進行時，這就是我們學校的十個女漢子和我這一個糙老爺們——11個農(nóng)村小學班主任的日常，根本不能請假，因為一個蘿卜一個坑，沒有閑人，無人代課，老師請假就相當于給學生放假。大學老師不服來戰(zhàn)！
