說在前邊
吹了幾年牛逼，語文到頭來還不是要做題！
自從有了“語文”學(xué)科這個概念，語文就成了一門吹牛逼的學(xué)科。張口就是讀書，閉口就是文采，敘事必要真情實感，立論必要博大深邃，好像人人都得是文學(xué)家，個個都要是評論家。在心里，總要和“才子才女”比；在行動上，連個“應(yīng)試語文”都瞧不起，考不出一個好成績。明明知道，讀書不僅需要興趣，更需要時間和毅力，可是興趣早已失去在童年的各種輔導(dǎo)班里，時間早已花費在做作業(yè)和考試里，毅力早已磨掉在歲月的霧霾里。可是然而但是竟然卻，還是滿嘴的“讀書讀書讀書”。
語文老師說，孩子成績不好是因為讀書少，作文沒素材是因為讀書少，于是家長就跟著說，孩子成績不好是因為讀書少，作文沒素材是因為讀書少，學(xué)生于是也找到了最好的理由：我就是讀書少啊。因為我讀書少，所以我的語文差呀，因為我語文差，所以我不讀書呀。多么，有道理的道理！然而，表象背后，又隱含了一個多么奇葩的悖論！
于是就出現(xiàn)了一個現(xiàn)象：要么，“臨淵羨魚”，總是仰慕班里零星的幾個語文成績脫穎而出的佼佼者；要么，一些理綜、文綜很牛的孩子，光看這個都可以清北了，可是語文拉了后腿；一些理科學(xué)得很吃力，卻玩命得補，把語文荒廢，結(jié)果那些個科成績也是平平，不滿意。
殊不知，語文看似好學(xué)或不學(xué)差不到哪去，但是然而可是卻，語文學(xué)好不容易，考好也同樣要刷題。語文老師“牛逼”，但沒有一個牛逼的語文老師說，我?guī)У暮⒆又灰x書讀書讀書就可以，就是不做題，到了畢業(yè)年級都不刷題。如果有，那是真牛逼；如果沒有，那就是真的吹牛逼。
語文王想說：你能把語文題做得明白，別科的題都不在話下。好學(xué)的是知識，難學(xué)的是思想，是思考問題的角度、方式和途徑，而這些語文題可以給你。如果你讀書少，或者就不讀書，那請你重視語文考試，重視做語文題。讀書錯過了小學(xué)，還有中學(xué)，錯過了中學(xué)，還有大學(xué)，錯過大學(xué)，還可以自學(xué)，錯過了童年，還有少年，錯過了少年，還有青年，錯過青年，還有中年，錯過了中年，還有老年，錯過了老年，還有晚年，錯過了晚年，還可以帶到墳?zāi)估锶?，比如李世民帶去了王羲之的“天下第一行書”——《蘭亭集序》。而考試錯過了，恐怕會錯過雖不至于是一生，但至少是人生，關(guān)鍵的人生，人生的關(guān)鍵。
做在后面
做題當(dāng)然要做“精題”。什么題是精題？歷年的真題、一套“精磨”出的模擬題。學(xué)校老師組織的考試（非統(tǒng)考）幾乎都是“拼題”。顧名思義，拼者，拼湊也。所以，“拼題”就是把以往考過的“成題”，摘抄、拼湊起來，組合出一張試卷。這和“精磨”出的一套新題，不能相提并論。把“拼題”考得很好的，可能是事先做過的，即使沒做過，有可能聽說過，至少第一眼上去，似曾相識，心理感受上好受一點；做得不好的，也不要氣餒，因為它的區(qū)分度和科學(xué)性，趕不上真題和一套為了真題而“精磨”出的新題。今年海淀期中語文考試題，是一套新題，也是一套好題，雖然有似曾相識的“雷”。這在其他牛區(qū)都不屑期中統(tǒng)一出題的情況下，更難能可貴。因為，它可以較真實地反映學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)情況，為以后的復(fù)習(xí)起到一個指向和指導(dǎo)作用。就沖這一點，為負責(zé)人、精磨題的教研老師點贊。
語文王在以前的文章里講過，一張好的試題，必要體現(xiàn)“三度”，即信度、效度和區(qū)分度。簡而言之，通俗得講，信度就是上一年是什么樣的題型、什么樣的結(jié)構(gòu)、什么樣的考點，至少兩三年來會保持穩(wěn)定不變，即使變也是穩(wěn)中有小變。效度就是有效，這好理解，不贅述。區(qū)分度直接關(guān)乎考生利益，因為區(qū)分度就是要考出個甲乙丙丁、子丑寅卯來，因為是選拔，有被選拔出來的，就必有被淘汰的。所以，一套考場的試題（規(guī)定時間、閉卷考試）好不好，能不能考出“正態(tài)分布”（俗稱“鐘形曲線”）利于選拔，這是事先設(shè)計好的。所以，語文王經(jīng)常說，讀書也好，做語文題也罷，閱的都是人，能搞定題，就是搞定出題人，“文學(xué)即人學(xué)”。搞不定出題人，“閱讀”也沒用。
這套期中題，區(qū)分度不錯。
比如“科技文閱讀“的第2小題：
第②段畫線句中的一組數(shù)據(jù)，反映出我國青少年近視發(fā)病的哪些特點？（3分）
相關(guān)文本段落：
②世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者達6億人，青少年近視率居世界第一?！吨袊鴮W(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也觸目驚心：小學(xué)生的近視發(fā)病率約30%，初中生約60%，高中生約80%．大學(xué)生約90%。
（取材于王強、李小偉、白劍峰等人的文章）
“科技文閱讀”，有些人高大上地稱其為“非連續(xù)性文本閱讀”，語文王還是習(xí)慣叫“科技文閱讀”，覺得這個實在。因為是科技文，所以，它的語言雖專業(yè)，但樸實，說啥就是啥，沒有那么多的“言外意”，一些理科很好的孩子很喜歡做這樣的文章，就是因為它實在。不是因為它專業(yè)，否則，文科的孩子怎么能干。當(dāng)然，人家的“非連續(xù)性文本”叫的也不能說就“虛”，非連續(xù)不就是不連續(xù)嘛。一篇文章不連續(xù)？怎么能這樣呢？可以呀，拼湊唄。其實，出題人也告訴你這樣的信息，那就是文章末尾處的“取材于王強、李小偉、白劍峰等人的文章”。只可惜，很多孩子并沒有看，或者沒留意，就是看了，也沒解其意?？辞骞?，是“沒解”，不是“不解”。
回到這題目“第②段畫線句中的一組數(shù)據(jù)，反映出我國青少年近視發(fā)病的哪些特點”？（3分）
這是一個概括題。需要提取信息。多數(shù)能答出“學(xué)生近視發(fā)病率隨著年齡的增長而增高”這個要點，但這得不了滿分，這就是所謂的“區(qū)分度”?！皶挠肋h都是會的，不會的還是永遠不會”這句話很好地概括當(dāng)下大多數(shù)孩子做語文題現(xiàn)狀，就像托爾斯太說得“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。孩子們答不全的情況，也是“各有各的不幸”。但有一點一定保持清醒和理性，這個題答不全，得不了滿分，跟讀書、讀多少書，并不是正相關(guān)，即使讀了這本原書，也不能保證你這個題就能得滿分。這一點，首先家長要有清醒和理性的認識，然后，進而去影響孩子，告訴孩子。這是個最好的世界，也是一個最壞的世界
為什么沒有答全？很多人，包括家長，也會站出來說：“是理解的問題?！闭媸且粋€天衣無縫，又不用擔(dān)責(zé)任的回答，簡直零成本。試問家長。您讀了這句話“小學(xué)生的近視發(fā)病率約30%，初中生約60%，高中生約80%．大學(xué)生約90%?！?，又“讀”出了“幾個特點”？
記住，是“解”不是“讀”。
當(dāng)然，總會有一讀就能準(zhǔn)確獨讀出有“幾個特點”的人，但，基于對語文教學(xué)實際、語文應(yīng)試以及全國學(xué)生學(xué)習(xí)語文現(xiàn)實情況的了解，語文王敢說能一讀這個句子就能“準(zhǔn)而全”地“讀”出“幾個特點”的學(xué)生有，但不很多，很不多。有人生氣了，說：“這特么是什么破題？”語文王，這不是一個“破題”，恰恰相反，這是一個好題，是一個為高考精心準(zhǔn)備的好模擬題。這個模擬題的“設(shè)計”，就是未來的高考題，準(zhǔn)確地說，是概括題。想一想，是凡以漢文字為主的考試，那個考試能離開“概括內(nèi)容題”。小學(xué)有，中學(xué)有，大學(xué)也有；小升初有，中考有、高考有、考研還有；社會上的司法考試有，公務(wù)員考試有，那些什么資格證之類的考試也有。
這是個好題，不是因為多數(shù)人得不了滿分，是好題，而這個題的設(shè)計，給那些想考好的學(xué)生，留下了“蛛絲馬跡”，讓你有分析的機會，給了你選擇的權(quán)利，正如語文王時常講的一句話：“沒有積累不要緊，我們要有比較和分析?！?/div>
②世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者達6億人，青少年近視率居世界第一?！吨袊鴮W(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也觸目驚心：小學(xué)生的近視發(fā)病率約30%，初中生約60%，高中生約80%．大學(xué)生約90%。
這句話出現(xiàn)這一段的末尾，而且前邊是個冒號，所以，這個題一下子變成了一個關(guān)于“冒號”作用的題。這時，語文王拿給小學(xué)四年級的孩子，他們都能準(zhǔn)而全地做出答案了，他們馬上抄上了1青少年近視率居世界第一；2觸目驚心。再加上上邊概括出的，幾乎“地球人都知道”的一點：3學(xué)生近視發(fā)病率隨著年齡的增長而增高。這個題perfect了。
進而，我又引導(dǎo)小學(xué)四年級的小朋友說：“光是通過幾個數(shù)字，不好說是“世界第一”，因為沒有和“世界”比較。孩子們，馬上活躍起來，知道我的意思是讓他們把“世界第一”去掉，換成別的詞語。既然去掉“世界第一”，也就要去掉“居”，因為“居”搭配著“世界第一”。這時候，”青少年近視率居世界第一”就剩下了“青少年近視率”。這時，嘴快的孩子馬上說：“老師，就是給‘青少年近視率’造句?！蔽艺f：“說得真好！誰來造一個？”大家齊刷刷地舉手，先摘錄幾個句子一觀：青少近視率高。青少年近視率不容忽視。青少年近視的比率大?！袄蠋煟刹豢梢哉f成‘青少年近視嚴重”。我開心地說：“當(dāng)然可以?！保ǔ鲱}人給的“參考答案”抄寫如下：青少年近視呈低齡化、高發(fā)趨勢，隨年齡增長發(fā)病率增高。意思對即可）
就這樣，原本一道高三孩子準(zhǔn)備高考的模擬題，讓小學(xué)四年級孩子做得棒極了，這能不說是語文核心素養(yǎng)嗎？這只是在做題嗎？“一葉落，而知天下秋”“一滴水可以折射太陽的光輝”，這就是語文考試，語文考試的精髓都在這里。
歲寒，然后知松柏之后凋也。共勉。
高考名著閱讀7部，都濃縮在這里。無論微寫作，還是《論語》結(jié)合“立德樹人“，可能會寫大作文，還是關(guān)于《論語》拓展的相關(guān)聯(lián)的“文言文閱讀”，以上兩本書，都能很好的扣住考點，幫助考生考場得高分，甚至滿分。2017年和2018年高考已經(jīng)證實這一點。“高考名著閱讀系列”是一部負責(zé)任、經(jīng)得起時間考驗的、助力升學(xué)考試的書
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