從5月20日開始到6月20日，我們迎來第十一個全國學(xué)前教育宣傳月。今年的主題是“幼小銜接，我們在行動”。
“幼小銜接”是兒童成長路上的重要階段，對兒童后繼學(xué)習(xí)與健康成長具有重要作用。《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》印發(fā)以來，各地認真貫徹落實，教育行政部門、幼兒園和小學(xué)都采取了哪些行動呢，讓我們一起看看各地的實踐探索吧！
教育行政部門正在整體推進
各地高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，建立起幼小銜接工作推進機制。遴選確定了一批實驗區(qū)和試點園、試點校，積極開展入學(xué)準備和適應(yīng)教育試點，加強聯(lián)合教研，為幼兒園和小學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)，不斷深化幼兒園教育改革和義務(wù)教育課程改革，取得了積極進展。
幼小銜接 我們在行動（江西省蘆溪縣“幼小協(xié)同 柔軟銜接”工作案例）
幼小銜接 廣東在行動（廣東省教育廳）
幼兒園正在全程準備
各地幼兒園從幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點出發(fā)，將入學(xué)準備教育貫穿于三年保育教育工作的全過程，滲透于幼兒在園一日生活和游戲之中，潛移默化、循序漸進地幫助幼兒做好身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等各方面準備。
100米，昌碩故里的小幼銜接之路（浙江省安吉縣昌碩中心幼兒園、安吉縣昌碩小學(xué)）
幼小銜接 我們在行動（石河子市實驗幼兒園）
幼小銜接 我們在行動——學(xué)習(xí)準備案例分享之《兒童日記》（四川省遂寧市船山區(qū)順城街幼兒園）
幼兒園大班有針對性地開展入學(xué)準備教育
結(jié)合大班下學(xué)期幼兒即將進入小學(xué)的特殊需要，各地幼兒園聚焦社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)品質(zhì)等入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過自主體驗、合作探究等方式，幫助幼兒積極主動適應(yīng)小學(xué)生活。
我拍了拍小學(xué)——課間大體驗（四川省宜賓市虹橋幼兒園）
游戲與發(fā)展之小學(xué)初感受（貴州省凱里市第三幼兒園）
小學(xué)一年級積極探索入學(xué)適應(yīng)教育
各地小學(xué)樹立主動銜接意識，認真研究低學(xué)段兒童的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)設(shè)與幼兒園相銜接的教育環(huán)境，探索活動化、游戲化、生活化的教學(xué)方式，為幼兒搭建入學(xué)適應(yīng)的階梯，有效幫助新生逐步適應(yīng)入學(xué)后的生活。
立足鄉(xiāng)土 科學(xué)銜接——村小與村幼的破局之路（海南省瓊中縣灣嶺中心幼兒園）
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