以前做宣傳，總有家長會問，學(xué)魔方有什么好處？
其實(shí)，我還挺不愿意理這樣的家長的，內(nèi)心真想說一句，就你這智商也不用問了，問也白問（沒想到我還有這樣一面，人面獸心）。
不知道是家長聽見了我的心聲，還是怎么回事，確實(shí)問過的沒有給孩子報(bào)魔方課的。甚至注意力課和速記課也是一樣，凡是問學(xué)了有什么用的幾乎100%沒有報(bào)名的。
你說奇怪不？
我總結(jié)給孩子報(bào)班，大家的心態(tài)分為興趣類、培優(yōu)類、剛需類、飯碗類等四種。
先說興趣類。
一般是美術(shù)、舞蹈、鋼琴、圍棋、魔方、乒乓球、機(jī)器人什么的，也就是直接看著不錯(cuò)，挺酷的，還可以直接上手感受下，慢慢一引導(dǎo)，很喜歡。當(dāng)然，其中，也不乏爸爸媽媽覺得孩子應(yīng)該學(xué)，或者自己小時(shí)候沒機(jī)會學(xué)想讓孩子學(xué)一下的項(xiàng)目。
這類的課程很常見，也比較容易有氛圍。
第二類，培優(yōu)類。剛剛雙減的重點(diǎn)是K12領(lǐng)域的文化課培優(yōu)，也就是小學(xué)六年和初高中六年的文化課培優(yōu)。其實(shí)，不是不讓培優(yōu)了，而是有80%以上的人沒必要培優(yōu)。根據(jù)二八法則，有些學(xué)生只用20%的時(shí)間就能達(dá)到別的學(xué)生用80%的時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，而20%的學(xué)生比80%的學(xué)生更善于學(xué)習(xí)。
所以，沒必要所有的學(xué)生都培優(yōu)。都培優(yōu)的結(jié)果只能是內(nèi)卷，浪費(fèi)社會資源。初中升高中50%的錄取率顯然還多照顧了30%的學(xué)生。
以前咱們也分享過，以高中的知識密度來說，確實(shí)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來會很吃力，即使強(qiáng)迫學(xué)習(xí)也不會有好結(jié)果。最好的方式是找到適合他的領(lǐng)域，去學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識技能，來發(fā)揮出他的潛能。
這也是多元智能理論一直所倡導(dǎo)的，因材施教，適才適性。你讓姚明跟人比高考成績，顯然會耽誤姚明的一生。你讓全紅嬋跟人比小升初，顯然也是在誤人子弟。
培優(yōu)的目的是讓優(yōu)秀得以更優(yōu)秀，很難讓不優(yōu)秀變得優(yōu)秀。
據(jù)我觀察，現(xiàn)在沒什么明目張膽的培優(yōu)課了。
奧對了，一般學(xué)鋼琴或者古箏什么的，有的家長是每周末帶孩子坐高鐵去北京找名家學(xué)習(xí)，很貴的，一小時(shí)2000塊？反正不便宜，關(guān)鍵人家還不一定愿意收。
第三類，剛需類。
剛需的項(xiàng)目還真不少，比如，文化課。不管再怎么減，學(xué)習(xí)很好的和學(xué)習(xí)不好的對于補(bǔ)習(xí)的需求總是很強(qiáng)烈的，畢竟考試升學(xué)主要看成績。
不過，最近各種小道消息說要考美術(shù)和體育，直接導(dǎo)致美術(shù)和體育變成剛需了。
當(dāng)然，注意力課、快速記憶課、快速閱讀課也是剛需，不過，很尷尬的是很多人不知道有這么一個(gè)課程，即使看到了，也不知道是干啥的，需要被科普半天。
你知道，凡是需要科普的通常不會主動選擇。因?yàn)檎J(rèn)知沒跟上，需要為認(rèn)知買單嘛。
最近機(jī)器人課程、編程也很火，不過說實(shí)在的，這個(gè)課程對孩子的邏輯思維要求比較高，對于年齡小或者邏輯思維不是那么強(qiáng)的孩子來說，學(xué)這個(gè)課程不是那么有成就感，甚至?xí)X得不那么友好。
為什么呢？成人教育里就有編程啊，你以為那些學(xué)不好的孩子只是英語差，不用心啊，實(shí)際就是這方面不夠有天賦。
那如果有天賦呢？你看看最早的那些計(jì)算機(jī)工程師就知道了，很爛的英語，并不妨礙編寫出偉大的程序。
第四飯碗類課程。
一般要么天賦很出眾，要么就是學(xué)到一定程度，文化課也不咋地，就全力培訓(xùn)某一方面了。據(jù)說朗朗、丁俊暉都是這么出來的。不過，這個(gè)也是看天賦的。以前有同事的弟弟就是乓乓球運(yùn)動員，很小就打，也出國參加了一些比賽，但是你知道在國內(nèi)全運(yùn)會都是世界冠軍爭霸賽的中國，從來就不缺乒乓球高手，所以出國去當(dāng)陪練和教練去了。
以上粗略的分類雖然不能代表所有人，但也代表了大多數(shù)人選班的初衷。
我非常建議在孩子學(xué)習(xí)一門課程前，家長要了解相關(guān)的專業(yè)知識，以及孩子自身特點(diǎn)能力的評估，不能人云亦云隨大流，也不能隨便試來試去，想讓孩子短期喜歡的方法很多，但不代表這個(gè)孩子能長期堅(jiān)持下去，并學(xué)好。反而是養(yǎng)成了放棄的習(xí)慣，大不了就不學(xué)了嘛，也沒什么大不了，長期這樣，吃虧的還是孩子。
養(yǎng)孩子不易，且行且珍惜。
別再說學(xué)什么的好處是什么了，要么憑興趣選擇，要么憑專業(yè)選擇，不管哪樣也不會太差。
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