一、指導(dǎo)思想
新的化學(xué)課程標準指出：“化學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使化學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)知識；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展”。所以化學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、基本原則
1.堅持面向全體性。復(fù)習(xí)階段時間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，注重基礎(chǔ)，從最后一名抓起，做到水漲船高。
2.強調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。認真梳理知識體系，分清重點，合理分配時間，注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
3.注重計劃性。制定詳細的計劃，在復(fù)習(xí)階段處理好三個階段（章節(jié)、專題、綜合）、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進。
4.注重能力的提高。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生分析、解決問題的能力，探究性能力，拓展學(xué)生的思維空間。
三、剖析考點，理清復(fù)習(xí)思路（四階段復(fù)習(xí)）。
第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)（5.17——5.28)，共計2周。
依據(jù)教材梳理知識點，進行縱向復(fù)習(xí)，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展，所以復(fù)習(xí)時要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，降低教學(xué)重點。通過章節(jié)復(fù)習(xí)達到記憶準確，理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。記牢、記準常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見的化學(xué)方程式。在此階段，要過好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段，專題復(fù)習(xí)（5.31——6.4)，共計1周。
復(fù)習(xí)要突出重點，牢固掌握基礎(chǔ)知識，進行知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培養(yǎng)記憶能力。在這一階段復(fù)習(xí)過程中教師遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。在做題時，要求學(xué)生將自己不會的題標注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后，及時回到課本找相應(yīng)知識點，強化記憶理解。此階段是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)，切實提高解題能力。
第三階段，綜合練兵（6.7——6.18)，共計2周。
這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市、縣、校采集回來的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進行綜合訓(xùn)練，每份試題要求學(xué)生獨立完成，教師及時批改，重點講評。同時攻破推斷題，探究性實驗、計算等綜合性強的問題。查缺補漏，通過自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規(guī)范性。提高考試的應(yīng)變能力。
第四階段：回歸課本（6.21——6.25)。
在中考前一周，時間全部交給學(xué)生，讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看，查找問題和課本上的相應(yīng)知識點，最后掃清盲點。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
1.學(xué)習(xí)課標和考綱，統(tǒng)一認識。認真研究課標、考綱和省中考研討會精神，梳理知識點，把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，哪些方面有點整合提高，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣才能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2.加強教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢。
(1) 堅持集體備課，對重點單元和重點板塊知識進行重點研討，做到準確把握知識點和考點。
(2) 集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化復(fù)習(xí)內(nèi)容，取長補短，共同提高。在各個復(fù)習(xí)階段，責成專人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學(xué)生從題海中解脫出來。
(3) 探討復(fù)習(xí)課模式，向課堂要質(zhì)量。
3.處理好課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生。注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計，要有利于消化所學(xué)的知識和方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習(xí)中提高對知識與方法的領(lǐng)會和提高，練習(xí)量適中。
4.加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)困生個別輔導(dǎo)，注意心理訓(xùn)練，考前要減輕學(xué)生心理負擔，使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。
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