二○一○年牡丹江市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
語 文 試 卷
| 本考場(chǎng)試卷序號(hào) （由監(jiān)考填寫） | |
考生注意：
1.考試時(shí)間120分鐘
2.全卷共四道大題，總分120分
| 題號(hào) | 一 | 二 | 三 | 四 | 總分 | 核分人 |
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| 得分 | 評(píng)卷人 |
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一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1—6題，共23分）
1．請(qǐng)將下面一句話用楷體準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（2分）
我們帶著夢(mèng)想，走向未來。
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2．閱讀下段文字，按要求答題。（6分）
①其實(shí)，我們每一個(gè)人的心里，都潛藏著光明和純潔的種子。②當(dāng)千千萬萬棵種子在心底，在艱硬的殼里，弓起了xù滿力量的腰，③我們就聽見了它們破土而出、震耳欲聾的聲音。
（1）給加點(diǎn)字注音，按拼音寫漢字。（2分）
潛藏( ) xù滿( )
（2）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）
改為 改為
（3）文段中，第 處有語病，請(qǐng)把修改后的句子寫在下面。（2分）
3．仔細(xì)觀察漫畫《超額完成》，說說漫畫的含義。（2分）
4．今年4月14日，我國青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震，災(zāi)情嚴(yán)重。即將初中畢業(yè)的桑姆，因?yàn)閭閲?yán)重，無法參加畢業(yè)考試。請(qǐng)你帶著牡丹江人特有的情意給她發(fā)一條短信，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝困難，重返校園。（2分）
5．古詩文默寫。（9分）
（1）客路青山外， 。（王灣《次北固山下》）
（2） ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
（3）了
（4）蓮是高潔的象征，周敦頤在《愛蓮說》中以“ ， ”來表現(xiàn)自己潔身自好的品質(zhì)。
（5）今年4月，國家出臺(tái)了國策十條，要努力改善百姓居住條件。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“ ，”兩句就體現(xiàn)了這種美好的愿望。
（6）“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。”雨浸潤了古今中外文人墨客的心，請(qǐng)你寫出連續(xù)兩句與“雨”有關(guān)的詩句： ， 。
6．走近名著。（2分）
學(xué)校號(hào)召同學(xué)們?yōu)樨毨絽^(qū)的學(xué)生捐書，小明準(zhǔn)備把自己心愛的四本名著捐獻(xiàn)給他們。你喜歡其中的哪一部？請(qǐng)寫出作品中一個(gè)人物及與這個(gè)人物有關(guān)的情節(jié)。
著作 人物 情節(jié)
| 得分 | 評(píng)卷人 |
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二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（第7—11題，共12分）
（一）根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。（4分）
7．你和王紅一起參加牡丹江市團(tuán)委舉辦的一次大型演講比賽，你獲得了一等獎(jiǎng)，而王紅只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，她很傷心。這時(shí)，你會(huì)如何安慰她？（2分）
8．獲獎(jiǎng)后，你想立即把這個(gè)喜訊告訴媽媽，在電話中你會(huì)怎么說？（2分）
（二）結(jié)合材料，綜合探究。（8分）
進(jìn)入信息時(shí)代，很多學(xué)生認(rèn)為，都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對(duì)這一現(xiàn)象，初三某班準(zhǔn)備開展以“寫好漢字，學(xué)好漢語”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
9．如果你是主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。（3分）
10．班會(huì)進(jìn)入“名家欣賞”環(huán)節(jié)，第一小組出示了三幅書法作品，你最喜歡哪一幅？請(qǐng)說說理由。（2分）
作品 理由
11．學(xué)好漢語，要先寫好漢字，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)科學(xué)的練字計(jì)劃。（3分）
| 得分 | 評(píng)卷人 |
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三、閱讀理解及分析（第12—28題，共35分）
（一）閱讀《醉翁亭記》選段，回答12—15題。（共9分）
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
12．解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。（2分）
（1） 樹林陰翳 翳：
（2） 太守謂誰 謂：
13．用現(xiàn)代漢語解釋下列語句。（2分）
醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
14．“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”體現(xiàn)了太守的什么思想？（2分）
15．你認(rèn)為文中太守的生活態(tài)度是什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?/span>3分）
（二）閱讀《我們身邊的碳排放》，回答16—20題。（共9分）
我們身邊的碳排放
紀(jì)雙城等
衣：“快速時(shí)尚”導(dǎo)致浪費(fèi)
①英國《新科學(xué)家》雜志報(bào)道說，從1990年到2005年，全球紡織品產(chǎn)量從4000萬噸升至6000萬噸。其中“快速時(shí)尚”趨勢(shì)對(duì)紡織品生產(chǎn)和消費(fèi)激增起了推波助瀾的作用。衣服便宜了，消費(fèi)者穿過幾次就丟掉。但便宜衣服通常以人造材料制成，它們由石油化工原料合成，在這一過程中消耗的能源和排放的溫室氣體遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天然織物。而且，這些人造材料難以回收使用，自然降解也需要很長時(shí)間。
食：少吃牛肉
②聯(lián)合國糧農(nóng)組織的數(shù)據(jù)顯示，18%的溫室氣體排放來自于肉類排氣。這一數(shù)據(jù)足以說明有關(guān)“食”的碳排放是如何重要。而在肉類消費(fèi)中，牛產(chǎn)生的溫室氣體又是最多的，每生產(chǎn)1公斤牛肉相當(dāng)于向大氣排放3.6～6.8公斤二氧化碳。此外，飼料的生產(chǎn)以及飼養(yǎng)牲畜的農(nóng)場(chǎng)排出廢物也都要釋放大量溫室氣體。德國健康雜志報(bào)道稱，如果飲食中有三成熱量是來自紅肉（豬牛羊等飽和脂肪酸含量高的肉類）或乳制品，一年所排放的二氧化碳約為1485.1公斤，而對(duì)應(yīng)的白肉（雞鴨魚等）一年排放量約為1054.2公斤。
?。荷w節(jié)能房用再生紙
③在寒冷的冬季，建筑取暖系統(tǒng)無疑將消耗大量能源。據(jù)英國廣播公司報(bào)道，未來3年北愛爾蘭將建造50多套社會(huì)福利房，它們的節(jié)能效率超出平均水平75%。
④在“住”的領(lǐng)域要減少碳排放，不僅包括房屋設(shè)計(jì)，房間里的各種設(shè)備也同樣重要。
例如冬季時(shí)將空調(diào)溫度調(diào)低2度，夏季調(diào)高2度，每年能減少二氧化碳排放量900公斤；其實(shí)衛(wèi)生紙也有講究，《新科學(xué)家》提倡用100%再生紙做的衛(wèi)生紙，“盡管它用起來沒那么舒服，但每噸再生纖維可減少1.5～2噸的二氧化碳排放。”
行：綠色交通
⑤二氧化碳的另一大來源是交通。
⑥在歐洲，交通對(duì)能源消耗占到整體能源消耗量的20%～30%。減少出行帶來的碳排放，第一步就是盡量選擇公共交通。美國公共交通聯(lián)合會(huì)稱，公共交通每年節(jié)省近53億升天然氣，這意味著能減少150萬噸二氧化碳排放量。 ( 摘自2009年《環(huán)球時(shí)報(bào)》，有改動(dòng) )
16．作者為什么要寫我們身邊的碳排放？（2分）
17．文章第②段劃線處主要運(yùn)用了 的說明方法，作用是 。（2分）
18．文章第⑥段加點(diǎn)詞“近”能否去掉，為什么?（2分）
19．對(duì)于如何減少我們身邊的碳排放，你還有哪些想法？（文中涉及的除外）（2分）
（三）閱讀下面文章，回答20—23題。（共8分）
①每年“世界讀書日”前后，“閱讀”都會(huì)成為一個(gè)熱門話題。近年來，“閱讀”領(lǐng)域內(nèi)的一些新變化，如迅速流行開來的“淺閱讀”現(xiàn)象，越來越引起人們的關(guān)注。
②所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的，以簡單輕松、實(shí)用性甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。“淺閱讀”的出現(xiàn)與社會(huì)競爭加劇，人們工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏快，壓力大有關(guān)；同時(shí)也與信息爆炸帶來的多樣選擇有關(guān)。近年來，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀并存的多元化閱讀方式，帶來了鋪天蓋地的資訊。這在拓展人們知識(shí)面的同時(shí)，也使得以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”取代了“深閱讀”。
③對(duì)于這一現(xiàn)象，一些專家認(rèn)為不必視同洪水猛獸。著名文化批評(píng)家王曉漁說：“30年前，大家都讀‘走向未來’叢書，都讀李澤厚的書，而發(fā)展到后來，特別是近10年，閱讀的分野出現(xiàn)了。‘淺閱讀’時(shí)代最大的進(jìn)步，就是選擇的自由。有人喜歡讀通俗小說，有人熱衷勵(lì)志類、財(cái)經(jīng)類的書籍，也有人青睞哲學(xué)、文史類的書籍。每個(gè)人都有自己的閱讀喜好，于是閱讀也就呈現(xiàn)出了多樣性。”
④然而，面對(duì)“淺閱讀”迅猛的攻城掠地，“深閱讀”越來越式微，許多專家還是感到憂慮。事實(shí)上，近年來，世界各國學(xué)者都意識(shí)到“淺閱讀”帶來的負(fù)面影響，開始強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式“深閱讀”，如西方一些學(xué)者倡議“關(guān)掉一周電視”，反對(duì)閱讀“淺表化”、“快餐化”，呼吁“深閱讀”、“深呼吸”等。
⑤“‘淺閱讀’這種閱讀態(tài)度導(dǎo)致了閱讀的工具性質(zhì)，加深了整個(gè)社會(huì)的浮躁。”上海大學(xué)社會(huì)學(xué)教授鄧志偉認(rèn)為，思想使人進(jìn)步，思考又往往是沉重的。那些讀來顯得沉重的文字，往往能夠使人更好地了解社會(huì)，激發(fā)起讀者的感悟和思考。不能僅僅因?yàn)?/span>“淺閱讀”的輕松、愉快，而放棄學(xué)習(xí)積累的機(jī)會(huì)。
⑥“無論現(xiàn)代人多么功利，總得給攸關(guān)心靈的閱讀留出空間。”接受采訪時(shí)，著名文學(xué)評(píng)論家雷達(dá)這樣說，他很懷念這樣的自己：“在書店的一角斜倚著，默默地讀著，不覺天已黃昏；在圖書館坐了一整天，閉館的電鈴聲響了，周圍的人都走了，我滿足地伸了個(gè)懶腰；午睡時(shí)看書，書掉到地上了，我也沉沉睡去……”
（摘自2010年《半月談》，有改動(dòng)）
20．閱讀全文，給文章擬一個(gè)標(biāo)題。（1分）
21．文段⑤中劃線句的論證方法是 ，作用 。（2分）
22．你贊成文中哪種閱讀方式？談?wù)勀愕睦碛?。?/span>2分）
23．在文段⑥中，評(píng)論家雷達(dá)談到了讀書時(shí)投入忘我的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的閱讀經(jīng)歷寫出來，
與我們一起分享。（3分）
（四）閱讀《每一縷陽光都該照耀到新生命》，回答24—28題。（共12分）
每一縷陽光都該照耀到新生命
張鴻勛
①那天早上發(fā)生了日食，我看到了現(xiàn)場(chǎng)直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報(bào)道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運(yùn)了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。
②我問朋友：日食是什么？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個(gè)影子，人們?yōu)槭裁磿?huì)那么欣喜若狂呢？答：是感覺到一種重見天日的欣喜。
③人們通常認(rèn)為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實(shí)每時(shí)每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生，而每一縷新陽光照耀到的都應(yīng)該是新的生命，因?yàn)槟鞘切碌漠?dāng)下。
④說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經(jīng)歷，在極為寂靜的井下
⑤那個(gè)礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質(zhì)量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進(jìn)去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進(jìn)了礦工俗稱的“掌子面”，也就是工作區(qū)。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運(yùn)。我第一次體驗(yàn)了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發(fā)現(xiàn)這是一種常人難以想象的工作方式和工作環(huán)境，他們像是地層深處的蚯蚓。
⑥我們實(shí)在待不下去的時(shí)候，準(zhǔn)備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，
⑦如果我們還有解不開的煩惱，去體驗(yàn)吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點(diǎn)好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點(diǎn)玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災(zāi)區(qū)人們的生活；如果你覺得學(xué)業(yè)或者工作不堪重負(fù)，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)一次：請(qǐng)暫時(shí)把你認(rèn)為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會(huì)把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。
⑧因?yàn)?，這是我曾經(jīng)的體驗(yàn)。 （摘自2010年《青年文摘》，有改動(dòng)）
24．閱讀全文，概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
25．作者為什么在文章的開頭寫日食現(xiàn)象？（2分）
26．文章第④段劃線句在文中起了什么作用？（2分）
27．在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區(qū)稱為 “掌子面”？（1分）
28．通過閱讀本文，你一定會(huì)感受到當(dāng)下的幸福，結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)劯惺?。?/span>3分）
| 得分 | 評(píng)卷人 |
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四、寫作（第29題，共50分）
29．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）
文題一：將題目“請(qǐng)讓我 ”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。
文題二：十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華，因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)懂得友誼的難得；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)……
請(qǐng)以“走過”為話題，寫一篇文章。
作文要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；
②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；
③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息；
④字?jǐn)?shù)在600字左右。
二○一○年牡丹江市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
語文試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1——6題，共23分）
1．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）用楷體書寫1分，準(zhǔn)確規(guī)范1分（含標(biāo)點(diǎn)）。
2．（1）qián 蓄
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每空1分。
（2）“棵”改為“顆” “艱”改為“堅(jiān)”
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每一組1分，只找出來未改正不得分。
（3）第③處 修改：我們就聽見了它們破土而出的聲音，震耳欲聾。
或：我們就聽見了它們破土而出的聲音。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分） 序號(hào)、修改各1分。
3．示例：諷刺一些人做事教條，不夠靈活，不知變通。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）體現(xiàn)漫畫含義1分，清楚準(zhǔn)確地表述1分。
4．示例1：桑姆，你好！雪后的青松最直，雨后的桃花最艷，災(zāi)后的你最堅(jiān)強(qiáng)，希望你早日戰(zhàn)勝困難，重返校園。
示例2：桑姆，你好！陽光總在風(fēng)雨后，希望像陽光一樣燦爛的你能早日戰(zhàn)勝困難，和我們一起遨游在知識(shí)的海洋里。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）稱呼1分，有鼓勵(lì)意味1分，語言流暢生動(dòng)1分，。
5．（1）行舟綠水前 （2）不畏浮云遮望眼
（3）贏得生前身后名 （4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
（5）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
（6）示例1：君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池
示例2：天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無（符合題意要求即可）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（9分）每空 1分，錯(cuò)字、漏字、加字，該空不得分。
6．示例：作品：《水滸傳》 人物：武松 情節(jié)：景陽岡打虎。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）寫出與著作相對(duì)應(yīng)的人物1分，情節(jié)1分。（只選著作不得分）
二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（第7—11題，共12分）
7．示例：王紅，不要?dú)怵H，下次成功的一定是你。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）稱呼1分，表意清晰得體1分。
8．示例：媽媽，演講比賽結(jié)束了，我得了一等獎(jiǎng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）稱呼1分，表意清晰完整1分。
9．示例：同學(xué)們，眾所周知，語言是一個(gè)國家、一個(gè)民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn)流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚(yáng)是我們的責(zé)任，下面我宣布“寫好漢字，學(xué)好漢語”主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）稱謂1分，正文1分，導(dǎo)入語1分。
10．示例：⑴它端正大氣，莊嚴(yán)肅穆，沉穩(wěn)有力。
示例：⑵它清秀俊美，自然靈活，筆法多變。
示例：⑶它飄逸灑脫，剛?cè)岵?jì)，行云流水。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）理由答出兩點(diǎn)即可。（只選擇不給分）
11．示例：七月份先用15天練習(xí)楷書，再用15天練習(xí)行楷，每天一頁，八月份進(jìn)行鞏固練習(xí)，每天兩頁。爭取寫好楷書，會(huì)寫行楷。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）時(shí)間1分，要求1分，目標(biāo)1分。
三、閱讀理解及分析（第12—28題，共35分）
（一）閱讀《醉翁亭記》選段，回答12—15題。（共9分）
12．（1）翳：遮蓋 （2）謂：為，是
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分） 每題1分。
13．醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，就是太守。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）翻譯正確，完整即可。
14．與民同樂。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分） 意思相近即可。
15．示例：太守的生活態(tài)度是積極樂觀的。
在實(shí)際生活中，我每遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，不去尋找解決困難的辦法，而作者在仕途受挫的情況下，沒有抱怨，而是心系百姓，與民同樂。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要學(xué)習(xí)他這種樂觀向上的精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）生活態(tài)度1分，聯(lián)系實(shí)際談看法2分。
（二）閱讀《我們身邊的碳排放》，回答16—19題。（共8分）
16．為了要告訴我們從日常生活入手來減少碳排放，保護(hù)環(huán)境。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）（意思接近即可）
17．列數(shù)字，準(zhǔn)確說明了在肉類消費(fèi)中，牛產(chǎn)生的溫室氣體是最多的。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分） 說明方法1分（錯(cuò)字不得分），作用1分。
18．不能， 因?yàn)楣步煌磕旯?jié)省的天然氣只是接近53億升，并非確指，去掉后與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）態(tài)度明確，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分（只表明態(tài)度不得分），指出說明文語言的準(zhǔn)確性1分。
19．示例1：①盡量步行或者騎自行車；②盡量使用太陽能熱水器。
示例2：①盡量使用節(jié)能燈；②盡量少洗衣物。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每點(diǎn)1分。
（三）閱讀下面文章，回答20—23題。（共8分）
20．示例1：“淺閱讀”時(shí)代呼喚“深閱讀”
示例2：“淺閱讀”與“深閱讀”
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）符合文章內(nèi)容即可。
21．示例：道理論證，論證“深閱讀”的重要性，增強(qiáng)文章說服力。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）論證方法1分，作用1分。
22．示例1：贊成“淺閱讀”，因?yàn)樗谷擞羞x擇的自由，使人輕松愉快。
示例2：贊成“深閱讀”，因?yàn)樗軌蚴谷烁玫亓私馍鐣?huì)，激發(fā)起讀者的感悟和思考，更好地學(xué)習(xí)積累。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）觀點(diǎn)1分，理由1分。
23．示例：我在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，為黛玉的香消玉殞傷心落淚；為晴雯的不屈風(fēng)骨拍手叫好；為迎春的膽小懦弱憤怒不已……感到書中的這些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）經(jīng)歷2分，語言流暢1分。
（四）閱讀《每一縷陽光都該照耀到新生命》，回答24—28題。（共10分）
24．作者通過一次下礦井的經(jīng)歷，感悟到幸福從未遠(yuǎn)離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）概括準(zhǔn)確全面1分，語言流暢1分。
25．為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每點(diǎn)1分。
26．渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）方法1分，作用2分。
27．因?yàn)榈V井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進(jìn)去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區(qū)稱為“掌子面”。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1分） 概括正確即可。
28．示例：
經(jīng)歷：一次放學(xué)回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學(xué)一瘸一拐地走回家。
感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）經(jīng)歷1分，感受2分。
四、寫作（第31題，共50分）
29．評(píng)價(jià)等級(jí)及賦分標(biāo)準(zhǔn)：
| 等級(jí) | 內(nèi)容 | 語言 | 結(jié)構(gòu) |
| 一等 （46-50分） | 題意切合 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真摯 | 語言流暢 用詞準(zhǔn)確 表達(dá)生動(dòng) | 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 層次清晰 |
| 二等 （40-45分） | 題意符合 中心明確 內(nèi)容具體 感情真實(shí) | 語言通順 用詞準(zhǔn)確 表達(dá)明白 | 結(jié)構(gòu)完整 層次分明 |
| 三等 （33-39分） | 題意基本符合 中心基本明確 內(nèi)容比較具體 感情比較真實(shí) | 語言較通順 語病常產(chǎn)生 表達(dá)較清楚 | 結(jié)構(gòu)較完整 層次稍清楚 |
| 四等 （26-32分） | 主題不太合適 中心不太明確 內(nèi)容不夠具體 感情不夠真實(shí) | 語言大體通順 語病產(chǎn)生較多 表達(dá)比較含糊 | 段落可以劃分 條理不夠清楚 |
| 五等 （25分以下） | 文不對(duì)題 辭不達(dá)意 內(nèi)容空洞 感情匱乏 | 語句不通 用詞不當(dāng) 表達(dá)不清 | 結(jié)構(gòu)混亂 層次不清 |
閱卷要求：1．本試卷不設(shè)0.5分分值。
2．主觀開放性試題，答案言之成理，符合題意，即可得分。
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