絕大部分探討家庭教育的文章充斥著各種違背教育學(xué)原理的錯(cuò)誤、以偏概全的偏見、似是而非且不能自洽的觀點(diǎn)。換句話說(shuō)，教育學(xué)、家庭教育原理和方法，應(yīng)該是一套可以自洽的體系，而不是東一點(diǎn)、西一點(diǎn)的碎片，而這些碎片湊在一起還是有沖突的。
對(duì)于非教育工作者的家長(zhǎng)而言，容易人云亦云，一不小心就過(guò)猶不及，一不小心就縮首畏尾。幼樂的老師媽媽們根據(jù)教育學(xué)理念和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下教育十原則
P1——教育首先是科學(xué)，然后才是藝術(shù)。
? 對(duì)于家庭教育而言，這個(gè)科學(xué)首先是發(fā)展心理學(xué)。也就是說(shuō)孩子的發(fā)展是有科學(xué)規(guī)律和進(jìn)階的，只有了解發(fā)展心理學(xué)，才能尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。比如，大概率上講3歲的孩子不可能達(dá)到5歲孩子在身體、認(rèn)知和情感上的水平，那么對(duì)孩子的引導(dǎo)、期待就不能是對(duì)5歲孩子的。即在教育的過(guò)程中，先探討共性問題（了解一個(gè)3歲孩子會(huì)是什么樣），然后才能探討個(gè)性問題（自家3歲孩子是什么樣）。在這個(gè)大前提下，每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，需要因材施教。
? 教育不是玄學(xué)，某個(gè)媽媽把孩子培養(yǎng)進(jìn)了北大清華，而樣本唯一，變量太多，對(duì)于其他家長(zhǎng)而言借鑒意義不大。更何況把孩子培養(yǎng)進(jìn)了一流大學(xué)，那也不是教育的結(jié)束，而是教育的開始——因?yàn)楹⒆拥囊簧念A(yù)期壽命是80歲的話，考上大學(xué)才18歲。有多少人還記得當(dāng)年的哈佛女孩兒劉亦婷？因此媽媽視角的文章、講故事方式的育兒文章都少看，沒有太多的借鑒意義，大多數(shù)時(shí)候僅僅是制造焦慮。
? 不要片面地曲解一些已經(jīng)被證實(shí)真正有效的教育方式，比如正面管教，正面管教是非常好的科學(xué)教育觀，宜家宜教。但是國(guó)內(nèi)這個(gè)名詞已經(jīng)變成了魚龍混雜的培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，大部分侃侃而談的正面管教培訓(xùn)師并不太理解什么叫做正面管教。如果有的家長(zhǎng)朋友覺得自己實(shí)施正面管教無(wú)效，大概率上是由于操作方式存在問題造成的，需要深入了解正面管教的邏輯和原理，首先要深入了解的就是正面管教的理論基礎(chǔ)——人本主義教育心理學(xué)，再輔之以適合自己孩子的方式方法。
P2——教育孩子，戰(zhàn)略比戰(zhàn)術(shù)重要
? 如今的家長(zhǎng)大多是80-90后父母，大多數(shù)對(duì)家庭教育比較上心，但是大部分爸爸媽媽花費(fèi)了太多的寶貴的時(shí)間和精力關(guān)注戰(zhàn)術(shù)，而忽略了對(duì)戰(zhàn)略的關(guān)注。教育孩子，理應(yīng)道在前，術(shù)在后，也就是說(shuō)選擇適合孩子的教育理念，再基于該教育理念去實(shí)施具體的教育方法。
? 比如，孩子愛打人怎么辦？孩子吃手怎么辦？孩子上學(xué)了，注意力不集中要怎么辦？這些都是“術(shù)”層面的東西，是碎片化的知識(shí)或者信息。即使學(xué)會(huì)了，頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳沒有意義。爸爸媽媽們真正要花時(shí)間學(xué)習(xí)的，是了解孩子在每個(gè)年齡段是什么樣、整個(gè)人生階段的不同發(fā)展特點(diǎn)是什么，比如兒童認(rèn)知發(fā)展階段，兒童社會(huì)心理發(fā)展階段等概念性問題。
? 凡是事關(guān)幼升小、小升初或者小到該學(xué)什么課后輔導(dǎo)班的文章和各類在線免費(fèi)學(xué)習(xí)群都是追捧者甚眾，但絕大多數(shù)家長(zhǎng)并不知道為什么學(xué)，學(xué)什么好，跟誰(shuí)學(xué)，隨大流心態(tài)非常嚴(yán)重。平時(shí)的規(guī)劃占80%，到了關(guān)鍵點(diǎn)研究政策、選擇合適學(xué)校只應(yīng)該占時(shí)間和精力的20%。
P3——夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系
? 夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，這兩個(gè)關(guān)系有多重要呢？可以這么說(shuō)，一個(gè)人的生活幸福指數(shù)，基本是由這兩個(gè)關(guān)系決定的。每周7天，下班后的所有時(shí)間、包括周末，一個(gè)成年人就是被夫妻關(guān)系和親子關(guān)系包裹的。工作不開心了你可以換，夫妻關(guān)系處不好就離婚嘛？親子關(guān)系處不好你能找人退貨去嘛？所以，處理好這兩種關(guān)系，才能過(guò)好這一生。
? 凡是以孩子為中心的家庭，多半都是悲劇。作為父母，只有處理好夫妻關(guān)系，才能真正給孩子一個(gè)溫暖的家。
? 每位父親下班回家，進(jìn)家門的第一件事情是問候和親吻孩子的媽媽，而不是抱起孩子。對(duì)于孩子而言，安全感的建立來(lái)源于看到和自己最親近的父母和睦相愛。雖然孩子小的時(shí)候看到父母親密，小小的Ta會(huì)吃醋，但這才是真正和諧的家庭環(huán)境。
? 但凡與人類認(rèn)知發(fā)展有關(guān)的知識(shí)類學(xué)習(xí)都能夠通過(guò)社會(huì)教育和學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)，唯有如何做伴侶、如何做父母這兩件事，除了原生家庭之外，沒處學(xué)。而孩子一生的幸福，很大程度上并不取決于Ta考上了怎樣的學(xué)校，而取決于Ta最終選擇怎樣的伴侶，如何度過(guò)自己的一生。絕大多數(shù)孩子，都會(huì)復(fù)制父母之間的相處模式。因此愛你的伴侶，即是愛你的孩子。
P4——教育趕早不趕晚，0-3歲，3-7歲，再晚不能超過(guò)12歲
? 對(duì)孩子的培養(yǎng)要有計(jì)劃的意識(shí)。每個(gè)階段的問題往往都能在前面的階段找到根源。而這些根源并不僅僅是認(rèn)知層面的問題，更多是沒有培養(yǎng)好正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣與社交禮儀，比如自小聽力與語(yǔ)言理解培養(yǎng)不足、閱讀沒有及時(shí)啟蒙，比如從小社會(huì)交往家長(zhǎng)沒有給予界限與良好示范。
? 該有的年齡應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣、樹立的志向、學(xué)習(xí)的方法沒有到位，那么在這之后需要花費(fèi)數(shù)倍數(shù)十倍的精力和時(shí)間，都不見得能夠彌補(bǔ)——在3歲之前培養(yǎng)好的生活和社交習(xí)慣，這時(shí)候的孩子就像才開始攪拌塑形的水泥；3-7歲前培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人格，7歲前的塑形特別重要，這個(gè)時(shí)候孩子的基本形狀已經(jīng)出來(lái)了。如果依然用水泥做比喻，這時(shí)的孩子們還有可塑性；若等到了12歲，孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，價(jià)值取向，人格塑形還沒培養(yǎng)起來(lái)，要想修正的難度系數(shù)就高了。就如同水泥都風(fēng)干了，咱們?cè)跞ニ苄?？且不說(shuō)塑形難度大，僅是雙方的“較量”對(duì)于家庭和親子關(guān)系都是一種彼此消磨的拉鋸戰(zhàn)！（關(guān)于心理與人格板塊的道，家長(zhǎng)們可以參考埃里克森的心理社會(huì)性發(fā)展8階段）
? 以行為習(xí)慣為例。人是一種習(xí)慣的動(dòng)物。好習(xí)慣不會(huì)從天上掉下來(lái)，習(xí)慣培養(yǎng)需要從孩子有行為意識(shí)開始。人到成年之后，絕大部分的行為都是習(xí)慣控制的。習(xí)慣，在心理學(xué)上的定義是在后天形成的、并逐漸趨于穩(wěn)定的條件反射。從心理機(jī)制的角度看，習(xí)慣是一種需要，如果不這樣做，就會(huì)感到別扭、不自然；從腦機(jī)制的角度看，習(xí)慣是在重復(fù)出現(xiàn)的、有規(guī)律的刺激下形成的，是大腦皮層上的興奮點(diǎn)之間建立起來(lái)的鞏固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系。因而習(xí)慣具有相對(duì)穩(wěn)定性，具有自動(dòng)化的作用。習(xí)慣不需要?jiǎng)e人督促、提醒，不需要自己的意志力，所以人們常說(shuō)“習(xí)慣成自然”。
? 所有的習(xí)慣實(shí)際上是環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，有些家長(zhǎng)認(rèn)為很重要的習(xí)慣之所以沒有養(yǎng)成，是因?yàn)橐B(yǎng)成復(fù)雜或者高級(jí)的習(xí)慣需要一些基礎(chǔ)的習(xí)慣作為前提。習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早。3-6歲要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，3-8歲養(yǎng)成規(guī)矩的行為習(xí)慣（建議從3-6歲開始，6-8歲即可基本完成），3-12歲養(yǎng)成卓有成效的學(xué)習(xí)習(xí)慣（建議從3-6歲開始，延續(xù)至小學(xué)高年級(jí)）。
? 0-10歲，最重要的是陪伴。不是坐在旁邊，而是有效陪伴。在孩子身邊坐著看手機(jī)不叫陪伴，跟孩子產(chǎn)生有效溝通、一起做有意思的游戲、到大自然或者博物館等地方體驗(yàn)和感受，可以不必每天，可以不必很久，但是質(zhì)量很高。最簡(jiǎn)單、最便捷、花費(fèi)最低的陪伴叫做親子閱讀。
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