柳河縣第三中學(xué) 孫麗娟
目前新課程改革已經(jīng)推廣幾年了，面對新課程的挑戰(zhàn)，改變教學(xué)觀念，適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，運用新的教學(xué)方式，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，就是我們必須解決的問題。音樂教學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂教學(xué)過程中，教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，讓學(xué)生主動參與音樂教學(xué)的實踐活動，針對我校的實際情況 ，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己多年的教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中進(jìn)行幾點嘗試和探索。、
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣 ”。興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，只要對某個事物有興趣，就會激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)習(xí)不至于成為負(fù)擔(dān)。但是興趣不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。教師要善于為學(xué)生設(shè)計特定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種情境，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)《唱臉譜》這個單元，我運用多媒體播放了一段畫面，學(xué)生一下子就被優(yōu)美畫面中的中華古老文明所吸引了，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是馬上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)京劇天地，了解和學(xué)習(xí)這一國粹。有了興趣這位好老師，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就不會感覺枯燥和無味。課堂上教師要能用生動的形式將所要學(xué)習(xí)的知識和技能裝扮起來，制造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂情境，就會激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。
2、注重音樂課堂的學(xué)科特點
音樂課與其它學(xué)科相比，最根本的區(qū)別就在于音樂課的“音樂性”。一堂好的音樂課應(yīng)該是在動聽的音樂中完成的，充滿豐富的音樂語匯，能給人以美的享受。音樂課堂內(nèi)的“音樂性”是指課堂內(nèi)為了學(xué)習(xí)音樂作品、理解音樂作品、掌握音樂作品而進(jìn)行的二度創(chuàng)作為主線展開的。怎樣才能把握住課堂內(nèi)的“音樂性”而不至于偏離主題，是每位音樂教師都應(yīng)進(jìn)行探索和研究的。學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡階段，生活閱歷淺，經(jīng)驗積累少，要使學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶情操、培養(yǎng)性情的目的，就必須根據(jù)他們的思維特點，運用聽覺和視覺同步感知的方法來幫助他們理解音樂作品，然后再讓他們在動聽的樂曲聲中自由充分想象、體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度，直接或間接和形象的記憶，用不同形式表現(xiàn)出來。如欣賞《春江花月夜》，在復(fù)聽時讓學(xué)生對音樂的理解用圖形譜、手勢、舞蹈動作或者畫面的形式表現(xiàn)出來，從而促進(jìn)學(xué)生注意力、記憶力、想象力的發(fā)展，讓其獲得活躍的思維體驗。讓學(xué)生充分享受美的音樂，做到以樂怡情，欣賞、感受、體驗、創(chuàng)造音樂的美，用音樂之美陶冶性情，建立健康的審美情趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣
音樂是聽覺藝術(shù)。音樂教育必須遵循以聽為中心的原則。歌曲、樂器的演奏、識譜等教學(xué)都離不開聽覺的主導(dǎo)，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音的表現(xiàn)力等因素也都需要聽覺來鑒定和調(diào)整。因此，音樂教育必須立足于聽，訓(xùn)練和培養(yǎng)良好的聽覺感知，發(fā)展優(yōu)異的音樂思維，是學(xué)習(xí)音樂表現(xiàn)技能的必要前提。音樂課堂中精心安排聽的內(nèi)容，使學(xué)生由淺入深的聽，愉快地聽。如《游擊隊歌》，利用多媒體課件播放了男生四重唱，這首重唱曲聲部和諧均衡、音色優(yōu)美，充滿了幻想色彩，而范唱帶速度稍快，充滿激情，好像游擊隊員凱旋而歸。同一首歌曲，不同的藝術(shù)處理，得到不同的審美體驗和享受。而這一切又源于音色、速度、力度、和聲、配器等不同音樂表現(xiàn)手法的運用。為了讓學(xué)生在“聽”中明確這一點，我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：多媒體畫面和語言的激情，創(chuàng)設(shè)“聽”的氛圍—多媒體課件—播放范唱帶——從兩種不同藝術(shù)處理的歌曲中找到你認(rèn)為不同的方面——小組討論——集體總結(jié)。
4：充分發(fā)揮音樂的審美功能
音樂是一門特殊的聽覺藝術(shù)，它以樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、演唱的情感美來陶冶情操和凈化人的心靈，美化人的行為。要讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、體驗美、進(jìn)而創(chuàng)造美、展示美。在音樂欣賞教學(xué)中，通過對古今中外優(yōu)秀的音樂作品的欣賞，提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操，特別是對我國民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛民族音樂文化，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。如《魚舟唱晚》的教學(xué)，利用多媒體把優(yōu)美的畫面和動聽的音樂結(jié)合起來，通過教師的講解，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幅美妙的山水畫。另外在弘揚民族音樂的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生喜歡流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的音樂作品，如把古典音樂和現(xiàn)代電子技術(shù)很好合成的雅尼的音樂，他的音樂中洋溢著浪漫的詩意和積極向上的精神，讓學(xué)生感受美的同時獲得一種向上的精神力量。
通過積極的探索，我對新課標(biāo)的要求有了更深刻的理解，對如何把握教材、掌握學(xué)生、提高音樂課堂的效率心中更有底了。在新課程改革中，把現(xiàn)代化教學(xué)手段和古今中外優(yōu)秀的音樂作品緊密結(jié)合起來，積極探索和嘗試適合學(xué)生特點和時代特點的教學(xué)方式，就能充分發(fā)揮音樂教學(xué)的功能，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。讓學(xué)生在欣賞美的同時，去積極的探索美、創(chuàng)造美，從而讓我們生活在音樂美之中，充分享受音樂帶給我們的美。
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