每年小升初總有那么幾所超熱門的學(xué)校，家長(zhǎng)們擠破頭也要上，用“門庭若市”一詞來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。
其實(shí)一直有個(gè)問(wèn)題在困擾我，那就是為什么這些民辦初中學(xué)校會(huì)這么熱門呢？
直到有一天我看到了兩張表，我一切都明白了。
在為大家解讀為什么會(huì)有熱門學(xué)校之前，升學(xué)君想帶大家了解一下鄭州都有哪些熱門的民辦初中，特別是這些學(xué)校在2019年小升初新政策改革為“搖號(hào)+面談”之后的報(bào)名人數(shù)、錄取比例。
十二所熱門民辦初中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表
（以上錄取數(shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)分享，僅供參考）
以上表格就是鄭州熱度最靠前的12所民辦初中在2019年的錄取率數(shù)據(jù)表了，我們可以從中看出12所民辦初中學(xué)校的總計(jì)招生計(jì)劃是5900人， 12所學(xué)?？倱u號(hào)招生計(jì)劃是2360人，而報(bào)名參加這12所民辦初中搖號(hào)的人達(dá)到了22232人次，而12所學(xué)校的面談招生計(jì)劃是3540人，報(bào)名參加這12所民辦初中搖號(hào)的人達(dá)到了驚人的32203人次。
這就直接導(dǎo)致了這12所民辦初中，搖號(hào)總體錄取率僅為10.6%，面談總體錄取率僅有10.9%，也就是說(shuō)每10位同學(xué)中才有一位同學(xué)有資格被前12所的熱門初中錄取。
我們?cè)賮?lái)看單個(gè)學(xué)校的錄取率，我們以省實(shí)驗(yàn)文博為例。
2019年參加小升初文博的搖號(hào)人數(shù)達(dá)到了3263人，而這十二所熱門初中的搖號(hào)招生計(jì)劃加一起不過(guò)也才2360人，可想而知文博的競(jìng)爭(zhēng)是多么的激烈，這也就導(dǎo)致了最終的搖號(hào)錄取率僅為6%，這是一個(gè)相當(dāng)可怕的數(shù)字，同樣報(bào)名參加文博面談的人數(shù)為3945人，而文博2019年的面談錄取計(jì)劃也不過(guò)300人，最終的錄取率僅為8%。
我們?cè)賮?lái)看楓楊，楓楊這邊的錄取率相較于文博確實(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，但是情況也不容樂(lè)觀，8%的搖號(hào)錄取率和12%的面談錄取比例，也不過(guò)是相較于文博稍微好上那么一點(diǎn)點(diǎn)。
而其余的熱門學(xué)校如英才、京廣、桐柏一中等其余學(xué)校也都是不太樂(lè)觀，僅鄭中國(guó)際一家情況稍微有些緩和。
我們通過(guò)上面的數(shù)據(jù)分析可以看出，大多出的學(xué)校都是10：1的機(jī)會(huì)進(jìn)入到學(xué)校，那么如此之高的競(jìng)爭(zhēng)壓力，為什么大家都還要搶破頭皮的去報(bào)名呢？
其實(shí)因?yàn)槊恳晃患议L(zhǎng)心中都有一個(gè)買彩票心理，如果不買彩票就一定不會(huì)中獎(jiǎng)，但是如果買了一張彩票，就有機(jī)會(huì)中獎(jiǎng)，搖號(hào)也是如此，不報(bào)名這所學(xué)校的搖號(hào)，永遠(yuǎn)不會(huì)被搖進(jìn)去，但我報(bào)名了某所學(xué)校的搖號(hào)，就還有一線生機(jī)。
那么讓大家產(chǎn)生彩票心理，鋌而走險(xiǎn)的背后原因究竟是什么呢？在升學(xué)君看到下面這兩張表的時(shí)候，我終于明白了。
如果您能看懂下面這兩張表，那么您也就明白了這十二所學(xué)校為什么熱門了。
2019河南省實(shí)驗(yàn)新高一生源匯總表
2019鄭州外國(guó)語(yǔ)新高一生源匯總表
上面這兩張表，一張是河南省實(shí)驗(yàn)2019年新高一生源情況表，一張是鄭州外國(guó)語(yǔ)的2019年生源情況表。
我們可以很清楚的從表中看出，每年給省實(shí)驗(yàn)、外國(guó)語(yǔ)供給最多生源的學(xué)校正是省實(shí)驗(yàn)、外國(guó)語(yǔ)旗下的直屬民辦初中分校，正是前面講到的十二所熱門民辦初中中的文博、英才、楓楊、東分等等。
我們可以看到文博、英才在2019年一共為河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)輸送了共計(jì)317名優(yōu)秀的初中畢業(yè)生生源，僅文博一所學(xué)校輸送的優(yōu)質(zhì)生源，就堪比幾所學(xué)校的總和。
而楓楊、東分、朗悅慧在2019年為外國(guó)語(yǔ)總校輸送了371名優(yōu)秀生源，單靠楓楊輸送的生源就堪比幾十所初中學(xué)校。
看到這里您就應(yīng)該非常清楚了，如果高中的目標(biāo)學(xué)校是河南省實(shí)驗(yàn)、鄭州外國(guó)語(yǔ)，那么初中選擇河南省實(shí)驗(yàn)文博、楓楊外國(guó)語(yǔ)這樣的直屬民辦初中，這樣考上總校的幾率會(huì)比別的學(xué)校高非常之多，這也就是為什么前面大家看到那么多人，擠破頭也要抱著中彩票的心理去試一試參加省實(shí)驗(yàn)文博、楓楊的搖號(hào)和面談了。
當(dāng)然還有一些家長(zhǎng)可能看重的并不是未來(lái)的高中升學(xué)方向，而是看重了這些學(xué)校另外及幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，畢竟這些學(xué)校這么熱門，肯定不止高中升學(xué)方向這一個(gè)因素，那么還有哪些方面是被各位家長(zhǎng)看重的呢？
為什么家長(zhǎng)要選擇這些初中？
為何這些學(xué)校， 吸引無(wú)數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注？
這些學(xué)校，為何會(huì)吸引家長(zhǎng)們的關(guān)注？不僅僅是名字。而是根據(jù)學(xué)校的總體實(shí)力，還有學(xué)校每年所展現(xiàn)出來(lái)的實(shí)力。讓家長(zhǎng)們看到這些學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)。不單單是因?yàn)榍吧韺W(xué)校的優(yōu)秀，而是自身足夠優(yōu)秀。有足夠的信服力吸引家長(zhǎng)們的關(guān)注。
共同點(diǎn)，師資力量強(qiáng)
師資共享、管理統(tǒng)一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成熟的教學(xué)模式。成熟的師資隊(duì)伍，老練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)駕輕就熟，教法游刃有余。大部分教師，不僅能勝任初中學(xué)段的教學(xué)工作，還能很好地勝任高中的教學(xué)工作。他們?cè)诟咧小踔兄g循環(huán)著。初高中循環(huán)的老師，視野開(kāi)闊，熟悉初中知識(shí)在高中階段的增長(zhǎng)點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)豐富，老手穩(wěn)扎。
這些分校無(wú)論是師資還是教學(xué)都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。管理模式足夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)學(xué)風(fēng)足夠嚴(yán)肅。這也是這些分校明顯的特點(diǎn)。
如楓楊，學(xué)校師資隊(duì)伍成員由兩部分組成，一部分是由教育理念先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的中青年教師，其中有中原名師1人，省級(jí)名師4人，市級(jí)名師5人，省市級(jí)骨干教師18人。
高級(jí)教師占16.7%，一級(jí)教師占33.8%。這些老師中研究生學(xué)歷57人，研究生在讀19人。70余人次教師獲得過(guò)省、市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。
另一部分是面向社會(huì)招聘的年輕教師，由外國(guó)語(yǔ)集團(tuán)統(tǒng)一招聘，統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)考核合格后方可上崗 。據(jù)了解有部分老師不僅能帶初中課程，之前還帶高中課程。
都有獨(dú)具一格的教學(xué)特色
河南省實(shí)驗(yàn)文博：學(xué)校學(xué)校位于鄭州市農(nóng)業(yè)路10號(hào)院，與河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一橋相連。學(xué)校與河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，教育教學(xué)管理同步。
學(xué)校秉承省實(shí)驗(yàn)中學(xué)'異想天開(kāi)、腳踏實(shí)地'的校訓(xùn)，以'讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位教師都得到提高，爭(zhēng)取每一位家長(zhǎng)的理解，爭(zhēng)取社會(huì)廣泛的認(rèn)同'為辦學(xué)理念，以'專業(yè)、有效'為管理工作要求，堅(jiān)持'激勵(lì)賞識(shí)+嚴(yán)格管理'，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
文博與河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享,教育教學(xué)管理同步。所以省實(shí)驗(yàn)文博師資是由省實(shí)驗(yàn)部分優(yōu)秀師資與聘請(qǐng)年輕師資兩部分組成。
教師聯(lián)系學(xué)生制度學(xué)校全面實(shí)行“教師聯(lián)系學(xué)生制度”，要求每位教師都要有針對(duì)性、有側(cè)重地聯(lián)系幾個(gè)學(xué)生，定期抽出時(shí)間和學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化、思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做到每位學(xué)生都有教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
鄭州楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：匯集全省優(yōu)秀學(xué)子的高水平民辦學(xué)校，社會(huì)廣泛認(rèn)可。為回饋社會(huì)厚愛(ài)，2017年，鄭州楓楊外語(yǔ)學(xué)校成立東校區(qū)并完成第一屆招生。
楓楊東、西校區(qū)同步教學(xué)、同步管理，在課程實(shí)施、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、文化建設(shè)、后勤服務(wù)等方面，全方位統(tǒng)一、同步調(diào)進(jìn)行。
鄭中國(guó)際學(xué)校：原鄭州中學(xué)分校，隸屬于鄭州中學(xué)教育集團(tuán)，是鄭州市人民政府優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項(xiàng)目學(xué)校。
作為一所全日制寄宿制學(xué)校，鄭中國(guó)際學(xué)校在辦學(xué)特色的定位上突出國(guó)際化教育，進(jìn)一步加強(qiáng)超常人才實(shí)驗(yàn)班建設(shè)。
這里有國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配置的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施完善，每個(gè)教室均配備多媒體教學(xué)設(shè)備，裝配觸摸式電子一體機(jī)，完全實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、辦公的信息化、現(xiàn)代化。
寫在最后：
面對(duì)這么的多升學(xué)優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)特色，試問(wèn)那位家長(zhǎng)不會(huì)動(dòng)心呢？給孩子選擇一所好初中、好高中是每一位家長(zhǎng)心里共同的愿望，家長(zhǎng)們的心情升學(xué)君也非常理解，但是在面對(duì)如此之大的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，千萬(wàn)不要隨大流的一味追求最好的學(xué)校，這樣給家庭帶來(lái)的壓力很大，給孩子帶來(lái)的壓力也非常大，而且好學(xué)校里不一定全是好學(xué)生，而且學(xué)生送到好學(xué)校里也不一定就能成為好學(xué)生。
選擇一所適合家庭、適合孩子、孩子也喜歡的學(xué)校這樣反而可能會(huì)有奇效，那么為什么我們不去試試呢？
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