記敘文標(biāo)題的作用
判定記敘文標(biāo)題的作用——這是一種常見的題型，這種題型還有以下六種問(wèn)法：
1.運(yùn)用“xxxxx‘做標(biāo)題的好處是什么？
2.作者運(yùn)用“xxxxx‘做標(biāo)題的原因是什么？
3.為什么作者運(yùn)用“xxxxxx”做標(biāo)題？
4.作者運(yùn)用‘xxxxx’做標(biāo)題的目的是什么？
5.作者運(yùn)用‘xxxxx’做標(biāo)題的用意是什么？
6.作者運(yùn)用“xxxxx”做標(biāo)題的意圖是什么？
回答這種題型，要從以下九個(gè)方面來(lái)思考：
一看，標(biāo)題是否概括了本文的主要內(nèi)容
記敘文，從內(nèi)容上劃分為四種：寫人、記事、寫景、狀物。凡是題目中有人、事、景、物四者之一，標(biāo)題就具有概括文章主要內(nèi)容的作用。
例一：《我的同桌》、《鄰居》、《謀殺者》、《媽媽》、《我的班主任》等等，這些題目中都有人，顯然，這類文章便以寫題目中特定的人為主。因此，標(biāo)題就具備了概括文章主要內(nèi)容的作用。
例二：《一件小事》、《老槐樹的故事》、《保衛(wèi)延安》、《記一堂活動(dòng)課》等等，這些題目中都有事件，顯然這類文章便以寫題目限定的事件為主要內(nèi)容。因此，標(biāo)題便具備了概括文章主要內(nèi)容的作用。
例三：《海濱仲夏夜》、《美麗的冰峪溝》、《故鄉(xiāng)之春》、《周莊夜色》等等，這些題目以景物命題，文章自然以寫景為主，因此，這類標(biāo)題也便具備了概括文章主要內(nèi)容的作用。
例四：《奶奶的老花鏡》、《微笑的可樂》、《一件珍貴的襯衫》、《爸爸的工具箱》等等，這些題目中都有具體的事物，這樣的標(biāo)題同樣具有概括文章主要內(nèi)容的作用。
特別說(shuō)明：有的文章，標(biāo)題運(yùn)用了修辭方法，我們要將標(biāo)題美麗的修辭外衣脫掉，還原成直白表達(dá)的句子，然后再判定它是否具有概括文章主要內(nèi)容的作用。例如：《半島小夜曲》，這個(gè)題目的含義半島迷人的景色像一直浪漫的小夜曲，去掉修辭的外衣，意思是半島迷人的夜色非常爛漫、美麗——顯然這個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容是寫景的，因此，同樣具有概括文章主要內(nèi)容的作用。
二看，題目是否點(diǎn)明或暗示了文章的主題
記敘文的主題主要有四類：一情——為了表達(dá)某種情感；二理——為了揭示某個(gè)道理；三義——為了褒貶人物的思想品質(zhì)；四趣——為了表達(dá)人物的情趣、愛好、追求。
標(biāo)題中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的詞語(yǔ)（有其中的一個(gè)即可），這個(gè)標(biāo)題便具備了點(diǎn)明本文主題的作用。
例一：《永恒的思念》、《偉大的愛》、《三月里的憂傷》、《故鄉(xiāng)的懷念》，這些題目中都有表示情感的詞語(yǔ)，因此標(biāo)題便具有的點(diǎn)明本文主題的作用。
例二：《不經(jīng)歷風(fēng)雨難見彩虹》、《細(xì)節(jié)最終決定成敗》、《真水無(wú)香》、《世界上沒有不長(zhǎng)草的花園》等等，這些標(biāo)題當(dāng)中都有一個(gè)具體的哲理，因此標(biāo)題同樣具有點(diǎn)明本文主題的作用。
例三：《倔強(qiáng)》、《愛的奉獻(xiàn)》、《寬容的力量》、《執(zhí)著》等等，這些題目中都有表示精神品質(zhì)的詞語(yǔ)，因此這些標(biāo)題同樣具有點(diǎn)明本文主題的作用。
例四：《走向自然》、《我的探險(xiǎn)之旅》、《蟲趣》、《一簾書香》等等，標(biāo)題中明確表明了文中主要人物的情趣、愛好和追求，因此也具備點(diǎn)明文章主題的作用。
注意事項(xiàng)：點(diǎn)明本文主題的標(biāo)題，答題時(shí)一般都要把主題指出來(lái)。
例如《故鄉(xiāng)的思念》：點(diǎn)明了本文的主題：表達(dá)了作者（或文中主要人物）對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
特殊類型：有的標(biāo)題沒有出現(xiàn)情、理、義、趣，但根據(jù)標(biāo)題的內(nèi)容能夠推理出來(lái)。
這樣的標(biāo)題怎樣回答呢？
回答：
暗示文章的主題：把主題寫出來(lái)。
例如：《十三年的別離》。題目中雖然沒有情理義趣中的任何一個(gè)，但根據(jù)題目寫的內(nèi)容，便可推理得出作者要表達(dá)的情感：思念。顯然答案應(yīng)該是——暗示了本文的主題：表達(dá)了
對(duì)
的思念之情。（根據(jù)文章的內(nèi)容將兩個(gè)空填好即可。）
三看，標(biāo)題的表現(xiàn)形式是否新穎
我們閱讀的文章，有很多標(biāo)題的表現(xiàn)形式非常新穎。
一.跨領(lǐng)域運(yùn)用。《1+1大于2》、《敲擊生命的鍵盤》、《人生的電阻》、《思想的化學(xué)反應(yīng)》、《握緊生命的琴弦》。
二.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。《句號(hào)》、《前進(jìn)中的逗點(diǎn)》、《?。俊?。
三.懸念的運(yùn)用?！墩l(shuí)是謀殺者》、《大橋下，一具無(wú)頭女尸》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《下蛋的公雞》、《一個(gè)因偷盜而登上皇帝寶座的人》。
四、不相關(guān)的事物并列。《那人、那山、那狗》、《籬笆女人和井》、《老槐樹與傘》。
五.修辭方法運(yùn)用。《神奇的鐵腳板》、《飛天的翅膀》、《鉆石淚》、《夢(mèng)的衣裳》。
標(biāo)題形式獨(dú)特的，還有其他特殊形式，以上列舉的，是最常見的特殊呈現(xiàn)形式。
遇到這類標(biāo)題，就答：形式新穎，令人耳目一新。
四看，標(biāo)題是否奠定了文章的基調(diào)
所謂文章基調(diào)，就是讀完文章以后，讀到的內(nèi)容能夠給你帶來(lái)情緒、情感、心理方面某種鮮明、突出的感受，這種突出感受就是文章的基調(diào)。
例如：《大橋下面的無(wú)名女尸》帶個(gè)我們非常明顯的心理感受是：恐怖、陰森，因此我們說(shuō)標(biāo)題奠定了本文陰森恐怖的基調(diào)。
又如：《小橋、流水、人家》帶給我們非常明顯的心理感受是：溫馨、愜意、浪漫、溫婉的感受，因此，我們說(shuō)標(biāo)題奠定了本文溫馨、愜意、浪漫、溫婉的基調(diào)。
再如：《無(wú)人居住的村莊》，一讀，就會(huì)感受到非常詭異的感受，因此，題目便奠定了本文詭異的基調(diào)。
不是所有的標(biāo)題都能奠定文章的基調(diào)。
例如：《羚羊木雕》、《鄰居》、《身邊的清潔工》、《春》、《褒禪山游記》，這些標(biāo)題的內(nèi)容無(wú)法給我們帶來(lái)明顯的感受，標(biāo)題就沒有這方面的作用。
五看，寫景標(biāo)題——描繪的情境是否優(yōu)美
很多標(biāo)題的內(nèi)容是寫景的，如果標(biāo)題內(nèi)景物呈現(xiàn)的意境，非常優(yōu)美，命題者往往要從標(biāo)題呈現(xiàn)的意境特點(diǎn)上給一個(gè)得分點(diǎn)：意境優(yōu)美，富有詩(shī)情畫意。
這種標(biāo)題有兩個(gè)特點(diǎn)：一，標(biāo)題的內(nèi)容是描繪景物的；二，描繪的景物呈現(xiàn)的情境必須優(yōu)美至極。
例如：《軍港的夜啊，靜悄悄》、《小橋流水人家》、《漁舟唱晚》、《清風(fēng)竹韻》、《窗含西嶺千秋雪》、《一簾明月》、《荷塘月色》等等。
六看，修辭運(yùn)用，及其帶來(lái)的藝術(shù)效果
很多文章的標(biāo)題，運(yùn)用了修辭方法，這些修辭方法的運(yùn)用，必將帶來(lái)各種藝術(shù)效果。比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、反語(yǔ)、雙關(guān)是標(biāo)題中經(jīng)常使用的修辭方法。
1.標(biāo)題運(yùn)用比喻。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用了比喻，（2）要指出把什么比作什么；（3）要指出把
什么內(nèi)容
表達(dá)的生動(dòng)、形象、具體。
例如：
理想的翅膀
春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。
地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個(gè)人的理想不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍。此刻，我似乎看見了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)個(gè)昆蟲學(xué)家。
還有，那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一架豎琴。說(shuō)實(shí)話，見了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣。風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來(lái)了。
最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏。讓她到天上去好好想想吧！哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長(zhǎng)辮子！
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。
答案：標(biāo)題運(yùn)用比喻，把風(fēng)箏比作理想的翅膀，將少年樹立高遠(yuǎn)的理想并為實(shí)現(xiàn)美麗的理想而努力奮斗的信念表達(dá)的生動(dòng)、形象、具體。
2.標(biāo)題運(yùn)用擬人。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用了擬人；（2）要指出將什么人性化；（3）要指出將
什么內(nèi)容 表達(dá)的生動(dòng)、形象、具體。
例如：《春天的腳步》
答案：運(yùn)用擬人，將春天這個(gè)特定的季節(jié)人性化，把春天漸漸到來(lái)的過(guò)程以及作者對(duì)春天的喜愛之情、對(duì)大自然的熱愛之趣表達(dá)得生動(dòng)、形象、具體。
3.題目運(yùn)用夸張。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用了夸張；（2）要指出突出了
哪個(gè)對(duì)象
的什么特點(diǎn)；（3）要指出生動(dòng)、形象；（4）有時(shí)還要指出它帶來(lái)的幽默諷刺效果。
例如：《無(wú)眼憨班長(zhǎng)》（文章的內(nèi)容寫一個(gè)眼睛非常小的班長(zhǎng)）
答案：運(yùn)用夸張，突出了班長(zhǎng)眼睛非常小的、憨態(tài)可掬、樸實(shí)可愛特點(diǎn)，生動(dòng)形象，同時(shí)具有幽默諷刺意味。
4.運(yùn)用反問(wèn)。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用反問(wèn)；（2）要指出運(yùn)用反問(wèn)帶來(lái)的直接效果：加重語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容；（3）要指出表達(dá)的作者怎樣的情感。
例如：《落花真的美麗不再了嗎？》
答案：標(biāo)題運(yùn)用反問(wèn)，加重語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)花落了，雖然顏色不再鮮艷，但它化作春泥更護(hù)花的品質(zhì)更讓人敬仰，更勝開花時(shí)的美麗。表達(dá)了作者對(duì)只重外在之美漠視內(nèi)在之美的人的批駁、憎惡之情。（強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和表達(dá)的思想感情要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)答。）
5.運(yùn)用反語(yǔ)。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用反語(yǔ)；（2）要指出反語(yǔ)的種類：褒義貶用，還是貶義保用；（3）生動(dòng)、形象；（4）突出哪個(gè)對(duì)象
什么
特點(diǎn)；（5）表達(dá)了作者怎樣的思想感情；（6）具有幽默諷刺意味。
例如：《貪官的偉大貢獻(xiàn)》
答案：運(yùn)用反語(yǔ)，褒義貶用，生動(dòng)形象，突出了貪官們貪得無(wú)厭、厚顏無(wú)恥、為害社會(huì)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)貪官的鄙視憎惡之情，具有幽默諷刺意味。
6.運(yùn)用雙關(guān)。答題時(shí)，（1）指出運(yùn)用了雙關(guān)；（2）指出標(biāo)題的雙重含義；（3）指出作者要表達(dá)的思想感情；（4）內(nèi)涵豐富，表意含蓄，引人深思，令人回味無(wú)窮。
例如：《生日》
答案：運(yùn)用雙關(guān)，一指妻兒給我過(guò)30歲生日，二指我為去世的母親過(guò)53歲生日。表達(dá)了作者對(duì)母親的愧疚、懷念之情。內(nèi)涵豐富，表意含蓄，引人深思，令人回味無(wú)窮。
七看，標(biāo)題運(yùn)用了什么寫作方法，有何作用
文章標(biāo)題常用的寫作方法，主要有以下6種：設(shè)置懸念，對(duì)比、象征、渲染氣氛、借景抒情、以小見大。
1.運(yùn)用設(shè)置懸念。讀了文章標(biāo)題，會(huì)讓你產(chǎn)生疑問(wèn)，并帶著疑問(wèn)去思考，那么這個(gè)標(biāo)題就運(yùn)用了設(shè)置懸念的寫法。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用了設(shè)置懸念寫法；（2）指出設(shè)置懸念帶來(lái)的藝術(shù)效果：增加文章的趣味性，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。
例如：《誰(shuí)是謀殺者》
答案：設(shè)置懸念，增加文章的趣味性，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。
2.運(yùn)用對(duì)比。對(duì)比分為橫向比和縱向比兩種。橫向比——即不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比；縱向比——將同一個(gè)對(duì)象在不同的時(shí)間段呈現(xiàn)出來(lái)狀態(tài)、特征、行為、特點(diǎn)等進(jìn)行對(duì)比。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用對(duì)比；（2）要指出將什么與什么進(jìn)行對(duì)比；（3）要指出對(duì)比帶來(lái)的效果：突出了什么內(nèi)容。
例如：
《大頭兒子和小頭爸爸》（橫向比）
答案：運(yùn)用對(duì)比，將兒子和父親進(jìn)行對(duì)比，突出父子二人的幽默形象。
《我的前半生和后半生》（縱向比）
答案：運(yùn)用對(duì)比，將自己的前半生和后半生進(jìn)行對(duì)比，突出了結(jié)合文章的內(nèi)容回答
3.運(yùn)用象征。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用了象征；（2）要指出以什么象征什么；（3）要指出象征帶來(lái)的藝術(shù)效果：生動(dòng)形象，突出哪個(gè)對(duì)象什么形象。
例如：《香山紅葉》
答案：運(yùn)用象征，以香山紅葉象征老向?qū)?，生?dòng)形象，突出了老向?qū)щm然深受苦難，但越活越年輕，百折不撓，樂觀向上的人物形象。
4.運(yùn)用渲染氣氛。答題時(shí)，（1）指出運(yùn)用了渲染氣氛這種寫法；（2）指出渲染了什么氣氛；（3）指出渲染氣氛帶來(lái)的藝術(shù)效果：給人以身臨其境的藝術(shù)享受，富有藝術(shù)感染力。
例如：《藍(lán)光閃過(guò)以后》（寫唐山大地震的文章）
答案：運(yùn)用渲染氣氛寫法，渲染了詭異、恐怖、緊張的氣氛，給人以身臨其境的藝術(shù)享受，富有藝術(shù)感染力。
5.運(yùn)用借景抒情。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用了借景抒情寫法，（2）要指出借什么景抒發(fā)什么情。（3）指出運(yùn)用借景抒情帶來(lái)的藝術(shù)表達(dá)效果：寓情于景，生動(dòng)形象，感情飽滿，情文并茂。
例如：《小橋流水人家》
答案：借景抒情，借眼前美景，抒發(fā)作者對(duì)美好生活的熱愛之情，寓情于景，生動(dòng)形象，感情飽滿，情文并茂。
6.運(yùn)用以小見大。答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用了以小見大的寫法；（2）要指出敘寫了那些小事，表達(dá)了一個(gè)怎樣的大主題，（3）指出運(yùn)用以小見大帶來(lái)的藝術(shù)效果：選材典型精致，滴水折射全部陽(yáng)光，主題深刻。
例如：《五分錢的故事》
答案：作者運(yùn)用以小見大的寫法，概述了一個(gè)特別疼愛孫子的爺爺因?yàn)?歲的小孫子往5分錢背面的國(guó)徽上撒尿做游戲而大發(fā)雷霆的小事，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛這樣一個(gè)大主題。選材典型精致，滴水折射全部陽(yáng)光，主題深刻。
八看，是否點(diǎn)明了文章的寫作線索。
文章的寫作線索大致可分為六大類：人、事、物、時(shí)、空、情。
和題目相關(guān)的主要有兩類：物、情。
物：以某物
為線索。
情：以
誰(shuí)
對(duì) 誰(shuí)
的
什么
之情為線索。（不變的情感，在標(biāo)題中能夠具體呈現(xiàn)出來(lái)）
以
誰(shuí)
對(duì) 誰(shuí)
的感情變化為線索。（標(biāo)題中無(wú)法呈現(xiàn)出來(lái)，答題時(shí)不考慮）
判定標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)題中出現(xiàn)具體事物、或具體情感，就答這一點(diǎn)。
（1）點(diǎn)明了本文的寫作線索，（2）指出線索是什么：以什么為線索。（3）指出線索帶來(lái)的結(jié)構(gòu)作用：貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。
例如：《奶奶的老花鏡》（題目中有物——老花鏡）
答案：點(diǎn)明了本文的寫作線索，以奶奶的老花鏡為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。
又如：《故鄉(xiāng)的思念》（題目中有情——思念）
答案：點(diǎn)明了本文的寫作線索，以作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。
九看，標(biāo)題交代了哪些內(nèi)容
標(biāo)題交代的內(nèi)容，主要指：記敘文的六要素、事件發(fā)生的環(huán)境、事件發(fā)生的背景，八個(gè)方面。有一個(gè)方面答一個(gè)方面，不要遺漏。
注意事項(xiàng)：六要素不能直接答時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，而要加上修飾語(yǔ)。
時(shí)間——事件發(fā)生的時(shí)間。
地點(diǎn)——事件發(fā)生的地點(diǎn)。
人物——事件中的主要人物（小說(shuō)答事件中的主人公）
起因——事件的起因。
經(jīng)過(guò)——事件的經(jīng)過(guò)。
結(jié)果——事件的結(jié)果。
例如：《一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午》
答案：交代了事件發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境。
又如：《從百草園到三味書屋》
答案：交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)和事件的經(jīng)過(guò)。
老師，這樣回答，內(nèi)容是否太多了？肯定有同學(xué)會(huì)這樣問(wèn)。其實(shí)從九個(gè)方面思考，并不等于每個(gè)標(biāo)題都要答九個(gè)方面。一個(gè)特定的標(biāo)題，往往只有以上九個(gè)方面中的兩三個(gè)方面而已。堅(jiān)持“九看”，答案才能不遺漏得分點(diǎn)。
