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大手牽小手，幸福向前走
世界外國語小學(xué)、協(xié)和教育集團(tuán)、進(jìn)華中學(xué)，這三所在魔都教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿褶k”金字招牌“，在每年幼升小、小升初的選拔中競爭也是相當(dāng)激烈的。在最近的一次小規(guī)模會議上，世外小學(xué)校長張悅穎、協(xié)和教育集團(tuán)總校長盧慧文、進(jìn)華中學(xué)校長陳國強(qiáng)首次透露了面試真題與考察選拔的細(xì)節(jié)，尤其是這三位校長從非常實(shí)際的角度，對于家長具體應(yīng)該怎樣選擇到一所適合孩子的學(xué)校、以及幼升小、小升初報(bào)考時(shí)的許多細(xì)節(jié)問題給予了直接回應(yīng)，非常值得一看。
“大手牽小手”獨(dú)家重磅披露三位校長的詳細(xì)發(fā)言內(nèi)容，供大家參考 。更多幼升小真題及攻略，歡迎發(fā)送關(guān)鍵詞 幼升小 到本微信號“大手牽小手”查看。
本文由專業(yè)升學(xué)育兒資訊平臺“大手牽小手”（id : babyhandinhand)原創(chuàng)。
先介紹一下這三所學(xué)校
世界外國語小學(xué)
所在區(qū)：徐匯區(qū)
招生范圍：全區(qū)招生
招生人數(shù)：四個(gè)班（境內(nèi)班），每個(gè)班級30人，共120人
學(xué)費(fèi)：17000元/學(xué)期
英語教學(xué)堪稱世外最大特色之一，學(xué)校選用《牛津》、《佳音》、《Kids’stories》三本主教材，圍繞主題整合使用，從而幫助學(xué)生們語音語調(diào)優(yōu)美、口語表達(dá)流利~同時(shí)，世外小學(xué)從美國引進(jìn)了分級閱讀的全套課程。先對每個(gè)小朋友的閱讀能力進(jìn)行測試，然后因人而異開出閱讀書單，推薦適合這個(gè)小朋友當(dāng)下閱讀能力的原版書。學(xué)校其他方面也是絲毫不遜色哦，藝術(shù)課、形體課、科學(xué)課等。
協(xié)和雙語學(xué)校
協(xié)和教育集團(tuán)其實(shí)擁有30所幼兒園、6所中小學(xué)，在閔行、浦東等都有學(xué)校，我們僅以閔行的協(xié)和雙語學(xué)校為例——
所在區(qū)：閔行區(qū)
招生范圍：全市招生
招生人數(shù)：8個(gè)班，每班30人，共240人
學(xué)費(fèi)：10500元/學(xué)期
閔行區(qū)的協(xié)和雙語，屬于協(xié)和集團(tuán)麾下的成員之一，在4所雙語學(xué)校中應(yīng)該算是最好的一所。辦學(xué)方針是夯實(shí)基礎(chǔ)，凸現(xiàn)雙語。學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)化整合基礎(chǔ)性課程，確保學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)必修選修相結(jié)合，盡可能為孩子提供自主發(fā)展和表現(xiàn)的機(jī)會。協(xié)和在課程設(shè)置上，保證學(xué)生每天都有學(xué)習(xí)和使用英語的時(shí)間。授課為外籍教師，雙語課堂的范圍涉及音樂、美術(shù)、體育等。另外學(xué)校每月舉行一次中外學(xué)生交流互動，有文藝演出、音樂會等。
進(jìn)華中學(xué)
所在區(qū)：普陀區(qū)
招生范圍：全市招生
招生人數(shù)：六個(gè)班
學(xué)費(fèi)：9000元/學(xué)期
不僅在普陀區(qū)，進(jìn)華的口碑在全市都很好，由于最初同屬“華二系”，許多華二的退休老師到進(jìn)華任教，一直有“進(jìn)了進(jìn)華相當(dāng)于一只腳踏進(jìn)了華二”之說，2015年，該校市區(qū)重點(diǎn)錄取率過90%，市重點(diǎn)錄取率過80%，累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)獲得有1萬多人次，市級以上獎(jiǎng)項(xiàng)70%，數(shù)學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)占三分之一以上。
世界外國語小學(xué)
“街頭募捐”
這是一幅震后災(zāi)情圖，需要孩子現(xiàn)場想辦法為地震受災(zāi)募捐，讓大家同意把硬幣投入募捐箱。這道題測試的是孩子能否準(zhǔn)確了解社會場景、了解一定場景中的人際關(guān)系，考察語言表達(dá)能力及人際交往能力。
'射中靶心'
哪個(gè)箭頭能夠射中靶心？這道題考的是孩子的空間想象能力、以及數(shù)學(xué)科學(xué)的思維能力。
“紅燈測試”
這是一幅關(guān)于過馬路闖紅燈的圖，讓孩子根據(jù)這張圖片判斷人物行為正確與否，考察孩子的規(guī)則意識、道德判斷能力。
“指令理解測試”
這道題里有紅色、藍(lán)色、黑色、黃色、白色的圓形與十字形，需要聽老師的指令完成一系列動作，比如“請你指出圖形上所有的十字形”，“請你指出圖形上所有不是紅顏色的圓圈”等等?？疾斓氖呛⒆拥倪壿嬇袛?、語言理解能力，以及傾聽能力、反應(yīng)力等，這決定著孩子在未來的復(fù)雜信息中能否迅速抓到信息點(diǎn)，進(jìn)行決策判斷。
“聽音選圖”
放出一段貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，并給孩子看三幅圖，有狂風(fēng)暴雨、有寧靜的夕陽，有藍(lán)天白云，請學(xué)生仔細(xì)聽音樂，選擇其中一幅與音樂意境最匹配的畫面。標(biāo)準(zhǔn)答案是“狂風(fēng)暴雨”，這道題考的是學(xué)生的藝術(shù)感受能力。據(jù)說80%的學(xué)生能答對。
“體能測試”
每年都會有一項(xiàng)和體能有關(guān)的測試，比如單腳站立測試平衡，雙手拍皮球，跟著示范做韻律操，放三段音樂跟著音樂律動等。
“語感模仿”
在手手君歷年來親臨的私立名校幼升小現(xiàn)場中，英語基本都是必考環(huán)節(jié)，世外當(dāng)然是重頭戲。不過近年來世外增加了一項(xiàng)語感模仿的測試，老師會說一個(gè)單詞（或短語），這語言可能是西班牙語，也可能是方言，反正不一定是英語，讓學(xué)生模仿，看學(xué)生的語感與模仿力。
進(jìn)華中學(xué)
面試基本內(nèi)容：閱讀環(huán)節(jié)+自由題目環(huán)節(jié)+面談。
其中，閱讀環(huán)節(jié)是挑本書看，然后回答相關(guān)問題；自由題目環(huán)節(jié)是小朋友自己挑的，有各種類型的知識題，數(shù)量不限，每個(gè)都有分?jǐn)?shù)的，好像答錯(cuò)了會扣分；面談就是介紹下自己，用英語口語。不過，每個(gè)面試?yán)蠋煹膯栴}可能有些不同。面試時(shí)長大約一小時(shí)。
校長透露，其實(shí)面試從學(xué)生踏入校門的那一刻就開始了。面談當(dāng)天，觀察員是遍布在學(xué)校各個(gè)角落的，不僅看以上面試基本內(nèi)容中的表現(xiàn)，還看學(xué)生在非面談現(xiàn)場時(shí)的表現(xiàn)，比如行為舉止、習(xí)慣、是否有良好的溝通力、領(lǐng)導(dǎo)力、是不是有禮貌，有些細(xì)節(jié)可能學(xué)生、家長都忽略了，但是觀察員會記錄下來。
進(jìn)華校長看重的學(xué)生需要具備以下幾個(gè)特質(zhì)——
1.要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
舉例，非常反對學(xué)生寫錯(cuò)了用修正液，修正液用得越多，學(xué)習(xí)習(xí)慣越差。
學(xué)生最好能有預(yù)習(xí)的愿望和能力，能做好作業(yè)并且規(guī)整做作業(yè)的能力，有考前預(yù)習(xí)考后反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都是要小學(xué)培養(yǎng)好的。
2.有一定的學(xué)習(xí)能力，
需要有一定的超前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有自學(xué)能力，必須的！
3.在學(xué)習(xí)上愿意吃苦
不要求穿樸素衣服，粗茶淡飯，但必須在學(xué)習(xí)上有吃苦的能力，怕競爭怕壓力的，不要來。
4.有較高的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
不然就算進(jìn)了進(jìn)華也沒有好的出路。
綜合三位校長的回答整理
看環(huán)境，不是看漂亮高檔，而是真正體現(xiàn)于課程教學(xué)緊密結(jié)合，與學(xué)生發(fā)展親密互動
有些學(xué)校走進(jìn)去，墻上走廊上拐角上，到處貼滿了學(xué)生在戲劇展演的場景，或是到博物館考察的心得，或是音樂上的體驗(yàn)照片，課程豐富，學(xué)生作品多到要到處找地方展示，而且這些展示內(nèi)容的更新率更快；但有些學(xué)校就是開學(xué)前集中搞一下，然后一學(xué)期不換，老師們集中精力搞分?jǐn)?shù)，沒有足夠信息告訴你這是怎么樣的學(xué)校，你要到禮堂聽校長介紹才知道。并不是說前者后者哪個(gè)一定更好， 但你至少能判斷出哪所學(xué)?？赡苁亲约合Ｍ⒆邮艿降慕逃?。
看學(xué)校桌椅教具的擺放。
桌椅擺放其實(shí)很有講究，很多家長都不知道，比如排排坐的桌椅適合傳統(tǒng)的整班授課，團(tuán)團(tuán)排列的適合小組討論，凹字形的擺放適合學(xué)生展示，桌椅如果能夠按需靈活擺放，說明這所學(xué)校的教學(xué)一定是靈活的。一所好的學(xué)校，桌椅擺放不會一成不變。同理，教具擺放也是如此，這是鑒別學(xué)校的教學(xué)是基于資源的，還是基于教科書的。
看課程的設(shè)置
學(xué)生能否激發(fā)動力，直接決定了學(xué)習(xí)潛力，學(xué)校的多元課程和活動體驗(yàn)尤其重要。如果只有語數(shù)外這類學(xué)科科目，那就只有少數(shù)擅長這類科目的學(xué)生獲得自信，而如果有幾十種上百種活動體驗(yàn)，讓孩子各顯所長，就能讓所有孩子都培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣和自信。
而課程安排年段也有講究，有的低年級選修課放得多，因?yàn)橛X得學(xué)業(yè)壓力不重，到上面就會壓縮選修課空間，用統(tǒng)一課程面對統(tǒng)一考試，有些學(xué)校則認(rèn)為小學(xué)生年齡小不足以選擇，所以一二年級都是更多通識性課程，往上選修課多。學(xué)校對選修課的認(rèn)識，也是能否和家長教育理念相配的重要考量指標(biāo)。
看距離遠(yuǎn)近
尤其對于小學(xué)生來說不要離家遠(yuǎn)，在距離合適范圍內(nèi)找到喜歡的學(xué)校，你看周一早上孩子是高興地說終于又能去上學(xué)了，還是嘆氣抱怨又要去上學(xué)了，這種狀態(tài)對學(xué)習(xí)是有很大影響的。
看升學(xué)率背后的代價(jià)
家長希望挑一所升學(xué)率高的學(xué)校，這是當(dāng)然的，升學(xué)率是衡量學(xué)校優(yōu)劣最直接的指標(biāo)，但我們也必須同時(shí)看這個(gè)升學(xué)率是怎么來的，比較分析孩子的學(xué)習(xí)成本，特別是時(shí)間成本和健康成本，這點(diǎn)很重要。
看學(xué)生和老師的精神面貌
到校門口觀察一下，學(xué)生的精神面貌怎么樣，臉上有沒有笑容；老師的精神面貌怎么樣，是否和善，是否有親和力。有些家長可能覺得幼兒園老師和善最重要，其實(shí)小學(xué)、尤其是初中，老師是否有親和力特別重要，孩子初中四年，面對青春期的煩惱， 需要有親和力的教師，耐心傾聽他們的成長，為人和善的老師也更能與家長建立家校同盟。
看老師的研究能力
一個(gè)善于思考研究的教師更具有教學(xué)能力和閱讀能力，看一個(gè)學(xué)校的科研能力（比如課題立項(xiàng)等）就能看出這所學(xué)校的教師隊(duì)伍，好學(xué)校重視讓教師的研究能力充分表現(xiàn)出來。
看學(xué)校的管理
管得好不好對孩子成長至關(guān)重要，家長很少能深入了解學(xué)校管理情況，主要通過以下方式，一是學(xué)?？诒貌缓?，良好的口碑除了代表業(yè)績和管理效應(yīng)，二是隊(duì)伍穩(wěn)不穩(wěn)，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，確保教學(xué)質(zhì)量。三是學(xué)校服務(wù)好不好，硬件設(shè)施，飯菜，保安態(tài)度，細(xì)微處折射管理水平。
學(xué)校辦學(xué)特色。
一所好的民辦學(xué)校一定有自己的鮮明特色，是在學(xué)校文化課程中長期孕育而成，是學(xué)校長期積淀，如果學(xué)校辦學(xué)特色與孩子個(gè)性特長相一致則對孩子的發(fā)展是很有利的。
選擇一所學(xué)校不是看別人的孩子曾經(jīng)怎樣輝煌，而是看自己的孩子會怎樣發(fā)展。
有些家長覺得讓孩子讀國際高中路線是因?yàn)榕潞⒆訉W(xué)業(yè)壓力太大，或者更直接點(diǎn)說，因?yàn)樵趪鴥?nèi)體系中沒有好的成績，想逃避到國際體系中，但是很遺憾，你不能指望用母語尚且無法讀好書，用外語就能讀好了。
再說說目前通行的一些國際課程，家長怎么選擇，怎么為孩子規(guī)劃。
國際文憑組織的 DP課程，這是公認(rèn)的國際通識課程，為大多數(shù)國外高校認(rèn)可，和小學(xué)PYP，中學(xué)MYP一脈相承，要求學(xué)生全面發(fā)展，母語、外語、數(shù)學(xué)、社會等各版塊都要修一門，可以選普通層和進(jìn)階層。如果孩子不是從小在IB中成長，而是中考后再轉(zhuǎn)換，即便加一年還是很累，尤其英文不過關(guān)，很難適應(yīng)IB要求。
英式課程，注重寬度和實(shí)踐性的課程，100多門課程中，至少進(jìn)行7到9門的學(xué)習(xí)，打好廣度，選擇興趣。A-LEVEL注重深度，3-4門即可，這種體系能讓學(xué)生規(guī)避自己不擅長的領(lǐng)域。比如如果你擅長理科 ，就可以選數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理，即可申請頂尖大學(xué)，這種體系對特長生，偏科學(xué)生更適合。寬度加深度形成了英式高中精華，但現(xiàn)在有些家長也會讓孩子用寬度不夠的中考課程，加上3-4門A-LEVEL課程去沖國外的大學(xué)，但這樣即便考上后，因?yàn)榛A(chǔ)不夠?qū)?、動手能力不夠?qiáng)，在大學(xué)里的日子也會很難過。所以現(xiàn)在很多頂尖大學(xué)在接受A-LEVEL時(shí)，會要求同時(shí)呈現(xiàn)IGCSE成績。
美式課程 ，這種四年制美式高中體系，采用學(xué)分制，平衡對各個(gè)學(xué)科基準(zhǔn)要求，英文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，人文，核心和必選科目中有分層也有分類，所有層次類型按照學(xué)生需求和類型開設(shè)，比如以藝術(shù)學(xué)分為例，你可以選擇表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)等都可以拿分。充分展示出下保底上不封頂?shù)睦砟?/strong>，學(xué)生對不擅長的只要完成基本要求，對擅長的，學(xué)校更想看到學(xué)生在勇于挑戰(zhàn)自我方面的表現(xiàn)，比如學(xué)生在某些領(lǐng)域選擇最高級別，持之以恒地在感興趣的領(lǐng)域挑戰(zhàn)高難度的學(xué)分，會收到大學(xué)的歡迎，哪怕成績比其他低一點(diǎn)。
校長回答
Q：民辦學(xué)校的競爭壓力是不是非常大？
A：對！民辦學(xué)校的競爭肯定非常激烈，這個(gè)問題沒必要回避，不管是學(xué)業(yè)方面還是管是綜合素質(zhì)，學(xué)生的壓力都是顯而易見的。尤其是到小學(xué)高年級以及初中后，隨著學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)科科目增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)肯定會進(jìn)一步提升，我們現(xiàn)在說的減負(fù)，是指減輕不必要的過重負(fù)擔(dān)，而不是讓學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)，要讀好書確實(shí)需要適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)。所以如果你打算讓孩子報(bào)考民辦，就要做好吃苦的心理準(zhǔn)備。
Q：民辦如何維護(hù)師資穩(wěn)定性？
A：師資非常重要，好的民辦學(xué)校師資肯定是穩(wěn)定的。首先從物質(zhì)保證方面，民辦的待遇肯定要比公辦高，最近公辦工資一加，民辦馬上同步加，此外，老師的孩子能進(jìn)本校讀書，也是一種福利。此外，還要讓老師“刷存在感”，比如老師研發(fā)的課程貼上她個(gè)人標(biāo)簽，提升精神層面存在感。此外，學(xué)校的文化氛圍也很重要，讓老師覺得有職業(yè)幸福感，輕松愉快。比如世外，3年里幾乎沒有人主動離職，但有2-5%的淘汰制，有些老師給了很多次機(jī)會還是不適合，那就只有辭退。
Q：全職媽媽是不是更受民辦學(xué)校歡迎？“爸爸有錢媽媽有閑”的組合是不是首選？
A：外界是有這種說法，因?yàn)槊褶k學(xué)校學(xué)業(yè)壓力大，需要家長花更多精力輔導(dǎo)和陪讀，但有些全職媽媽對孩子的關(guān)注度太高，反而會讓學(xué)校會怕。其實(shí)主要是看家長的教育理念和學(xué)校是不是相配，社會地位、經(jīng)濟(jì)狀況并不是首要考慮因素。以協(xié)和為例，因?yàn)榘l(fā)展路線有些不同，而有些家長并沒有了解清楚，純粹因?yàn)橛X得這所學(xué)?？诒?，或者朋友的孩子也讀了，所以就讓自己的孩子去讀，考進(jìn)去以后發(fā)現(xiàn)不是自己實(shí)際想要的情況，這樣家校雙方都很痛苦。
Q：世外、協(xié)和這種兼具小學(xué)、初中的學(xué)校體系，是不是體系內(nèi)在升學(xué)上更有優(yōu)勢？
A：是的，以協(xié)和為例，協(xié)和集團(tuán)有30所幼兒園、6所中小學(xué)，升學(xué)基本在體系內(nèi)完成。
Q：皮一點(diǎn)的孩子，和乖一點(diǎn)的孩子，哪個(gè)更受世外、協(xié)和這類學(xué)校的青睞？
A：考進(jìn)世外、協(xié)和的孩子都很聰明，但也是非常懂得遵循秩序和規(guī)則，該乖的時(shí)候一定要乖，需要放開的時(shí)候一定要放得開，比如在公共場合講話一定是輕輕的，在舞臺上表演時(shí)一定是響亮的，這不矛盾。
Q：報(bào)考有沒有水分？據(jù)說現(xiàn)在要進(jìn)好的民辦學(xué)校都要通關(guān)系？
A：民辦學(xué)?；径际嵌聲I(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，如果招進(jìn)來的學(xué)生都是通過通關(guān)系走后門進(jìn)來的，這樣的學(xué)校是活不下去走不遠(yuǎn)的。學(xué)校會盡力去除水分，比如運(yùn)用一些信息化手段，規(guī)避人為因素。但不可否認(rèn)的是，確實(shí)有部分學(xué)生可能沒有完全達(dá)到學(xué)校的招生要求，比如某校當(dāng)年就有至少四分之一的學(xué)生不符合該校的招生要求，但在畢業(yè)時(shí)，不允許有四分之一的學(xué)生不進(jìn)市區(qū)重點(diǎn)，也就是優(yōu)秀率不低于75%，這就需要老師和家長都投入更多的精力。從該校畢業(yè)的學(xué)生，可能只有個(gè)位數(shù)的人，會在以后的學(xué)習(xí)中輸給同等級的學(xué)生。
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