隨著科技越來越發(fā)達(dá)，許多人習(xí)慣以手機、電腦打字連絡(luò)他人，使得寫字的機會變少，越來越多人的書寫能力因此減退。近來各地興起“習(xí)字風(fēng)”，不僅檢查官在認(rèn)真苦練，臺中市政府同樣推動國小習(xí)字，要求教師取得楷書認(rèn)證，盼找回手寫時代的書寫感。
南投地檢署一名檢察官利用午休時間，在小學(xué)生作業(yè)簿上寫字。他表示，有次起訴書內(nèi)容提到“沆瀣一氣”4字，電腦很快打出來，但自己竟寫不出來，連續(xù)問了3個檢察官同事都沒有人會寫。檢察官直言，對于字的結(jié)構(gòu)已不復(fù)記憶，像烏“龜”、憂“郁”、結(jié)“繩”等筆劃復(fù)雜的字，也慢慢的寫不出來，“電腦用久了，字生疏了！”他趕緊重新學(xué)習(xí)寫字的手感。
（圖／取自網(wǎng)路）
南投縣文化局長林榮林也說，文字書寫能力消退的現(xiàn)象值得重視，年輕人用手機打注音、傳LINE飛快，但要他們提筆寫字，彷佛千斤般重。其實中文書寫退步，的確也會讓生活變得不方便，像是到銀行領(lǐng)錢，提款單上數(shù)字大寫壹貳叁肆，若不看著柜臺玻璃墊下的范本，相信很少人寫得出來；還有護(hù)理人員開醫(yī)師證明，“癱瘓”二字寫不出；就連社工員手寫生活“拮據(jù)”、財力“窘困”，都要想半天。
臺中市政府因發(fā)現(xiàn)這項問題，最近開始推動國小習(xí)字，也要求教師取得楷書認(rèn)證。書法資源中心設(shè)置于后里國小，夥伴學(xué)校從七校增到十一校；另外，市府最近也剛辦完首次教師“楷書”認(rèn)證。臺中市永安國小則直接將書法課列入課表，甚至還有書法社團，校長徐大偉說，這都是為了鼓勵學(xué)生多寫字。
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