在近日召開的“2016年福建省語文高考學(xué)術(shù)研討會(huì)”在福州召開，全省300多名高三一線教師參加了研討會(huì)。會(huì)上，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)孫紹振先生，陜西省特級(jí)教師李克先生，廈門特級(jí)教師俞發(fā)亮先生等在會(huì)上作了重要報(bào)告。會(huì)議期間，福建高考小編采訪了參加本次高考語文研討會(huì)的雷國富老師（雷老師系南平武夷山市二中高三教師），雷老師根據(jù)研討會(huì)所得，為大家分享2016年福建高考語文復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)，希望能對(duì)高三同學(xué)有所幫助。
高考全國卷與福建卷最明顯的區(qū)別是，全國卷沒有名著閱讀的考察。因此，在2016年的全國語文考試中，名著閱讀的分?jǐn)?shù)將會(huì)分布到文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀與詩歌欣賞等內(nèi)容的考試中去。其次，全國卷在歷年的考試中，試題的題型等有較大的穩(wěn)定性，同時(shí)，高考的終極目的是為高校選拔人才，因此，全面提高語文能力是備考的真正關(guān)鍵。
作文的復(fù)習(xí)主要包括三方面的內(nèi)容：
1、建構(gòu)作文模式
所謂的作文模式，主要指作文的結(jié)構(gòu)方面。不依規(guī)矩，不成方圓。同學(xué)們?cè)谧魑牡膶懽髦?，首先要注重作文結(jié)構(gòu)的構(gòu)思。如傳統(tǒng)的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的模式建構(gòu)，現(xiàn)代作文訓(xùn)練中“三段論式”（提出問題、分析問題，解決問題）的作文寫作模式。同時(shí)，在作文中間部分的最重要的論證部分，訓(xùn)練并列式的主體論證段，或遞進(jìn)式的主體論證段，或正反對(duì)比式的主體論證段。這樣，作文的框架建設(shè)好了，剩下的便是作文框架“內(nèi)部的裝修”問題了，作文的樣式也就具備了。
2、作文內(nèi)部裝修：材料的積累
要想寫好文章，必須要有大量的材料積累，倉里有糧，心里不慌，只有占有了大量的材料，才能在寫作時(shí)左右逢源，得心應(yīng)手。材料的積累主要來源于兩個(gè)方面，一是間接材料的積累，即書本等各種傳媒上的材料積累，二是生活的體驗(yàn)與總結(jié)。
在間接材料的積累上，如古今中外的歷史經(jīng)典故事、寓言、神話傳說、名言警句，現(xiàn)代經(jīng)典事例等等。 在積累中，要注意分類，在使用中注意敘述的語言與使用的角度。
在日常生活材料的積累上而言，從身邊的事物中得到感悟，總結(jié)提煉。在此類材料的積累中，要注意材料的典型性與意義的深遠(yuǎn)科學(xué)性。使之能說明或論證普遍的道理。能引起群體的共鳴，有說服力。
3、語言與思想。
語言最能體現(xiàn)語文的素養(yǎng)，但語言的積累有賴于日常的積累。在此不加贅言。
在思想上，同學(xué)們的作文要注重“一點(diǎn)四面”立意要求：即一個(gè)中心，以“立德樹人”為中心；四面，即文章要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，文章要能傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，文章要符合依法治國的現(xiàn)代思想，文章能體現(xiàn)開拓創(chuàng)新的現(xiàn)代發(fā)展精神。文以載道，一篇高格調(diào)的文章，是美好的思想品德、正確的價(jià)值人生觀、科學(xué)的思想思維品質(zhì)，良好的文學(xué)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，為高校選拔優(yōu)秀人才作最佳的參考。
在最后階段的作文復(fù)習(xí)中，同學(xué)們可以在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，既可以在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行一些修正，也可以在語言上精益求精、在選材上注意裁剪，這樣作文就可以考出自己的理想成績了。
名篇名句的考察，既是對(duì)中國古代優(yōu)秀文化的繼承，更是語言詞匯積累、語感培養(yǎng)的最佳途徑。
首先，會(huì)背誦、會(huì)默寫、會(huì)理解。這是古代優(yōu)秀詩文學(xué)習(xí)的最基本方法，理解詞義，記對(duì)字形，是學(xué)習(xí)名篇名句的最基本要求。
其次，進(jìn)行理解性的針對(duì)訓(xùn)練。理解這句詩詞有什么特殊含義，在生活中如何學(xué)以致用，這是一種強(qiáng)化的訓(xùn)練。現(xiàn)在的高考不是死記硬背的考試，而是理解性的默寫。比如在某個(gè)詩篇里，哪個(gè)句子體現(xiàn)了詩歌的主旨，或是哪個(gè)句子體現(xiàn)了什么哲理。這就要求對(duì)每一篇詩文很熟悉，達(dá)到熟能生巧的地步。
其實(shí)，單純從古詩文名篇名句的考試上看，它的分值并不太高，因此，背誦這64篇不僅僅是為了應(yīng)付默寫考試的那幾分，而是在背誦的過程中，詞匯能夠得到積累、語言、語感得到訓(xùn)練，能在其他的閱讀實(shí)踐中得到應(yīng)用，這些是作為學(xué)習(xí)范本來訓(xùn)練的最佳材料，應(yīng)當(dāng)爛熟于胸，加強(qiáng)對(duì)詩詞美文中詞匯、語法等的積累學(xué)習(xí)，為文言文閱讀等的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1、文言文閱讀。
在文言文閱讀上，所考試的基本內(nèi)容是詞語的解釋，文章的理解和句子的翻譯。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意做到幾點(diǎn)：一是對(duì)經(jīng)典文言文要反復(fù)誦讀，流暢口譯，如《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》《過秦論》《六國論》《張衡傳》《項(xiàng)脊軒志》等文章，每天早讀課時(shí)大聲誦讀，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)大有裨益；二是在翻譯過程中，要注意翻譯的方法，務(wù)必做到字字落實(shí)，字字對(duì)譯；三是要了解一定的文學(xué)常識(shí)。
2、古詩詞鑒賞閱讀。
古典詩詞的閱讀鑒賞，關(guān)鍵在于鑒與賞，鑒就是讀懂，讀懂詩詞的內(nèi)容含義以及思想情感，賞就是理解詩詞所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
在詩詞的鑒賞閱讀中，注意以下幾點(diǎn)對(duì)古詩詞鑒賞閱讀有較大幫助：
一是對(duì)典型的詩詞作品作深度的賞析有助于快速提高鑒賞水平。
二是積累掌握鑒賞詩詞作品時(shí)所必要的知識(shí)，如十種修辭手法，比喻、對(duì)比、類比、襯托、比擬、雙關(guān)、反諷，引用（用典）、比興、排比等。兩種抒情途徑，直接與間接。八對(duì)描寫手法，渲染白描、虛實(shí)、正面?zhèn)让妗⑷芭c特寫、動(dòng)靜等?；捐b賞知識(shí)的掌握，是古詩詞鑒賞閱讀的基本工具。
三是在鑒賞古詩詞時(shí)，要注意積累運(yùn)用專門的詩詞鑒賞方面的“術(shù)語”，在答題是要注意多加概括，少作闡發(fā)。
3、現(xiàn)代文閱讀。
從語文的學(xué)習(xí)角度而言， “聽、說、讀、寫”的基本能力是不變的，現(xiàn)代文考試的題型變化只是形式上的，也是必然的。在現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練中，首先是要辨明文體，掌握各種不同文體的相異之處。
其次，是要掌握各種不同文體的相關(guān)閱讀知識(shí)。如對(duì)于小說而言，應(yīng)當(dāng)掌握小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及環(huán)境等三要素，要把握每一個(gè)要素的關(guān)鍵點(diǎn)，如對(duì)人物形象的知識(shí)考察中，要明白正側(cè)面烘托塑造人物形象，在正面塑造人物形象上，又要對(duì)肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫，心理描寫等知識(shí)要點(diǎn)充分掌握，這樣才能無往不利。
第三，要學(xué)會(huì)精細(xì)化閱讀，學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致分析研究，在答題中要注意多概括，少闡發(fā)，注意答題的規(guī)范化。
高中三年的語文學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定掌握了較好的語文知識(shí)，只要有較高的語文素養(yǎng)，有較強(qiáng)的理解能力與表達(dá)能力，在高校選拔優(yōu)秀人才的高考中，一定能以不變應(yīng)萬變，考出自己理想的水平。
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