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高考滿分作文 | 2019遼寧卷高考作文真題解析及滿分范文

2019年各地高考作文真題及范文深度解析,由一線名師分析命題規(guī)律及趨勢,通過滿分范文真實再現(xiàn)考場作文的評分標準,為2020年高考作文寫作提供有效建議。

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遼寧卷


1
高考真題

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60 分)

1919 年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉 大愛國革命運動。1949 年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國 建設的新征程。1979 年,“科學的春天”生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志, 匯入改革開放的時代洪流。2019 年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接 棒,宣誓“強國有我”。2049 年,中華民族實現(xiàn)偉大復興,中國青年接續(xù)奮斗……

請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。

① 1919 年5月4日,在學生集會上的演講稿。

② 1949 年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③ 1979 年9月15日,參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④ 2019 年 4月30日,收看“紀念五四運動100 周年大會”后的觀后感。

⑤ 2049 年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。

2
名師解讀
命題解碼

2019 年高考結束,全國Ⅱ卷作文題引發(fā)了激烈的爭論,有 人點贊,有人批評。由此足以看出高考,尤其是語文的作文題,一直是社會 關注的熱點。當然,這絕不僅因為高考中作文分數(shù)的分量,還在于它的引領 性。所有作文題的命制都源于國情和學生的學情。一位老藝術家曾說:“主旋 律唱不響,雜音噪音就會有市場?!蔽艺J為結合日益強大的中國的現(xiàn)實國情來 看,這句話具有很強的現(xiàn)實意義。

對于當代中學生來說,我認為有三個方面 需要關注:

①應具有適應時代發(fā)展的高遠的追求。學校再也不是封閉的象牙 塔,中學生要有家事國事天下事事事關心的情懷。我們絕不能只培養(yǎng)單純知 識上的能人,我們更需要現(xiàn)在的年輕人有追求、肯擔當。周總理在高中時代 就立下宏愿“為中華之崛起而讀書”,這也是他能終身為人民、為國家鞠躬盡 瘁死而后已的內(nèi)在動力。

②在全社會越來越認識到教育的重要性的同時,現(xiàn) 實的教育也走入了另一個令人擔憂的境地:學生們的生活能力越來越弱,素 質(zhì)教育沒有真正落地,唯分數(shù)論有愈演愈烈的傾向。這也是國家頒布的各科 新課程標準極力糾正教育偏向的初衷。以上兩點,套用一句俗語,即要求學 生們既仰望星空,又腳踏實地。

③要加強對理性思維的重視與提升。感性思 維與理性思維這對雙翼是教育的兩個重要方面,而中國傳統(tǒng)文化中的感性思 維強于理性思維,這就導致社會上普遍存在理性思維缺失的現(xiàn)象。因此,對 理性思維的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在高考作文的考查中,無論是哪類的作文 題,對理性思維的考查都是必不可少的。

 從以上分析來看,筆者認為 2019 年全國Ⅱ卷的作文命制是符合學生實際、符合我國國情的。我們要從中思考我們的教學實際,而不是一味地批評、 否定。而且全國卷的作文命題,當是以后高考作文命題的導向,值得所有備 考的師生重視。

語文源于生活,又高于生活,我們不能數(shù)典忘祖,要對民族的歷史有所 關注,并堅持唯物史觀。這樣,站在 1919 年、1949 年的角度看問題,才能 不脫離歷史,做到有的放矢;我們要有高遠的認識,這樣我們站到 2049 年來 看問題,才能知道什么是需要我們高度關注的。

在平時的教學實踐中,老師應關注各種應用文寫作,這也是引導學生關 注生活的一個重要方面。

審題誤區(qū)
這是一道時事性非常強的作文題,需要考生有關注國家大 事的情懷。但這種情懷絕不是空談口號,泛泛抒情。文章應該有完整的論證體系,要有說理性,注重分析論證,而不能是辭藻的堆砌、情緒的泛濫。從考生作文的現(xiàn)狀來看,泛泛而談的情況普遍存在。考生有話說,但邏輯層次不強,說理論證不到位的現(xiàn)象相當嚴重。老師在平時的作文教學中,應該強化文體意識。而且寫作不能脫離現(xiàn)實,應用性文本的寫作,是語文作用的重要表現(xiàn)之一。
(命題解讀:霍建華)
3
滿分范文
東方欲曉,莫道君行早
遼寧一考生
五四運動是一場“反帝反封建的愛國運動”,它直接導致了中國共產(chǎn)黨 的誕生和發(fā)展,我們也以此運動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。
一百年后的今天,再來談它的意義,我認為它“以青年學生為主”,給 中國帶來了“民主”“科學”的新風,值得我們紀念、思考。
在這場運動中,我們能感受到青年在國家發(fā)展中的使命與擔當。他們振臂高呼,喚醒、激發(fā)并帶領中國人民從積弱積貧的境地一步步走上了富強民主之路。他們有見地,有遠見,更重要的是有與祖國同呼吸共命運的愛國情懷,這深深地感染著每一位中華兒女。抵御外辱、國家建設、改革開放,國家的每一點進步,都源自青年的擔當與引領。如今我們需要反觀自身,我們是否有他們的情懷與擔當?隨著中國的強大,經(jīng)濟封鎖、領土紛爭有愈演愈烈之勢,我們外患不斷,而且仍存內(nèi)憂。作為青年人,我們要清醒地認識到國家發(fā)展的現(xiàn)狀,不能盲目自信、狂妄自大,要有“天下興亡,我的責任” 的擔責情懷,更要有“舍我其誰”的霸氣,在促進國家更快發(fā)展的進程中勇 做弄潮兒。
肯擔當固然重要,但前提是,對于我們應擔什么責要了然于胸。今天 “民主”“科學”的理念可謂深入人心。我們國家的民主進程有目共睹,但我 認為,數(shù)千年自給自足的自然經(jīng)濟中形成與固化的人生態(tài)度和追求,田園牧 歌式、豆架瓜棚式、桑麻耕讀式的松弛怡然隨意,早已嵌入了我們的民族性 格。這給“科學”發(fā)展帶來很大的阻礙。當前國家急需大量的科技人才,而 青年人的創(chuàng)新能力并不強。正如所指出的:“潮流來了,跟不上就 會落后,就會被淘汰?!笨v觀歷史,科學技術從來沒有像今天這樣深刻地影響 著國家的前途命運,從來沒有像今天這樣深刻地影響著人民的生活福祉。立 志振興科技,大力弘揚科學精神,是當代青年人義不容辭的責任。
東方欲曉,莫道君行早。世界風云變幻,察勢者智,馭勢者贏,作為青年學生,我們應該察大勢、馭大勢。
 梁漱溟先生有本書名叫《這個世界會好嗎?》,答案是:當然會!世界大勢唯在青年!

閱卷現(xiàn)場

文章在內(nèi)容上注重說理性、邏輯性,環(huán)環(huán)相扣,而且不流于口號,不是 激情泛濫,能對作文題做辯證分析,展現(xiàn)出理性思維的深度。文章有理有節(jié),不造作,不狹隘,引用適當,語言簡潔,是議論文的典范。有個性顯靈氣,有思辨顯深度,有層次顯規(guī)范。

(點評教師:霍建華)

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