從小學(xué)到初中，對新初一的同學(xué)們來說，知識上有跨越，環(huán)境上，心理上也有跨越。在初一這個過渡的時期，總是有同學(xué)面對新問題準(zhǔn)備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學(xué)方法得當(dāng)，后來居上。為什么會這樣呢?一起來看看吧！
1、上初中后知識難度差異
孩子們由小學(xué)升入初中，不僅僅是換個學(xué)校，換一批老師和同學(xué)這么簡單，學(xué)業(yè)上的驟變，才是孩子們首先要面臨的一道鴻溝，這一步不跨好，那孩子的成績就真的是“飛流直下三千尺”了。那初中的知識相比較小學(xué)來說到底有哪些驟變呢？
就拿我們母語來說，小學(xué)的語文主要是以小故事，小短文，古詩詞作為主導(dǎo)；作文方面形式較為單一，內(nèi)容層次、字數(shù)要求都較低。而初中的語文課本，匯集魯迅朱自清等大家文章，中外名著選段、文言文；孩子在閱讀理解中容易出現(xiàn)困惑，尤其是大家之作，文筆含蓄，潑墨灑脫，形容比喻較多，孩子很容易產(chǎn)生歧義。
文言文更不用說了，一篇《童趣》讓多少孩子欲哭無淚，一篇《口技》讓多少孩子心神崩潰，更不用說《核舟記》、《桃花源記》了。作文方面內(nèi)容也豐富了，像是記敘文，議論文、散文、小說……應(yīng)有盡有，無所不有。
數(shù)學(xué)方面也由原來的數(shù)數(shù)結(jié)合，變?yōu)榱藬?shù)形結(jié)合，方程、幾何、函數(shù)，又會增加史，地、生、政、信息技術(shù)五科課程，學(xué)業(yè)難度可想而知。
2. 上初中后學(xué)習(xí)環(huán)境改變
???????小學(xué)的課程生活輕松愉快，同學(xué)之間的感情經(jīng)過多年的磨合，也相對穩(wěn)定，但是上了初中以后，孩子面臨的是陌生的同學(xué)，陌生的老師，學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生巨大的改變。
初中的班主任老師對接的孩子太多，有可能還是任課老師，不會再像小學(xué)班主任一樣處處給予學(xué)生體貼，反而是在培養(yǎng)孩子們自行處理事情的能力，更像是一種班內(nèi)同學(xué)的自治。但新的同學(xué)來自不同的小學(xué)，有著不同的水平，孩子們要重新融合在一個新環(huán)境里，難免會出現(xiàn)矛盾。除了老師在學(xué)校里的調(diào)節(jié)，家長們也是需要察言觀色的。孩子現(xiàn)在是不會隱藏自己的感情的，喜怒哀樂還是會表現(xiàn)在臉上的，多關(guān)心，多了解，也會避免很多的事情。???????
3. 生理的發(fā)育，心理的改變
??步入初中的孩子們，身體也進入了一個迅速成長的階段，凸起的喉結(jié)，沙啞的聲音、柔軟的胡須……這無疑都在暗示著孩子“我長大了”，此時孩子們在自我催眠下日益“成熟”，開始有自己的觀點和想法。
孩子們這時候也會進入青春的懵懂期，開始喜歡和異性同學(xué)接近，開始有了一些沖動和感覺。家長一定要注意這些由生理心理所帶來的問題，不能再用以前你小我大的方式教育孩子，適當(dāng)?shù)馁澩?，正確的引導(dǎo)，是我們家長要學(xué)習(xí)的。
1、思想松懈
萬事開頭難。相當(dāng)一部分同學(xué)，進入初中后，以為考入重點中學(xué)，考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!
初中三年，眨眼即過，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不能開拓思維，超前學(xué)習(xí)，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門課放在一起，很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。
2、毛躁，學(xué)習(xí)心態(tài)不好
這個毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是，小學(xué)的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：
一是，似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高，如果不能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。似懂非懂可不等于馬虎。似懂非懂的學(xué)生總是覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已?？荚嚦煽円凰?。
二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。小學(xué)時，大家分別在各個小學(xué)，班里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點中學(xué)，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。
3、學(xué)習(xí)不自覺，沒有計劃性
一進入初中，同學(xué)們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習(xí)也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管，這個時候就要看大家的自覺性了。
一是，要自覺的學(xué)習(xí)：有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半沒有韌性，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會越來越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，你都不能讓自己努力自覺的學(xué)習(xí)，看到差距，就更困難了。
二是，要有計劃性。在學(xué)習(xí)的過程中，總會有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好的部分。自己要有計劃的隨時查漏補缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。
4、只會死做題
這個問題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯誤了。到了初中以后，隨著知識的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績，都會做大量的題目。這個時候，同學(xué)們千萬記?。翰荒転榱俗鲱}而做題。做一定量的題目當(dāng)然是必須的，同學(xué)們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。但如果，撇開知識點，只做題，到最后就是舍本逐末。
5、不會就問，不能獨立思考
不會當(dāng)然要向老師同學(xué)請教，這是對的。但大家一定要注意不能一遇到難題就找老師同學(xué)問，這樣沒有經(jīng)過自己獨立思考的問是完全沒有用的，解題的精華你學(xué)習(xí)不到，考試的時候總不能也找人問吧。所以遇到難題首先要自己獨立思考，爭取自己解出來。但如果實在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并且，一定要在聽懂之后，找一道類似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來的知識和技巧。
1、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)
這是上課前做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來卻似走馬觀花，，這種預(yù)習(xí)一點也達不到效果。
2、注重聽課環(huán)節(jié)
由于學(xué)生的大部分時間是在課堂中度過的，因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)、掌握知識的中心環(huán)節(jié)，重點要聽例題解法的思路，抓住重點、難點，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡;別用MP3等工具全聽全錄;也別邊聽邊記，把教師講的所有的內(nèi)容都記下來
3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工。根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進程進行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)主要知識和一些重要方法，明確重難點。做到'每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)'，從而形成一個完整的復(fù)習(xí)體系。
4、重視作業(yè)環(huán)節(jié)獨立完成作業(yè)是深化知識
檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。然而有些學(xué)生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)，一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉，或者課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，這是對自己的不負責(zé)。
5、做好課堂筆記環(huán)節(jié)記
記筆記的原則是以簡練明白，提綱挈領(lǐng);難點不放過，疑點有標(biāo)記;對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記;同時筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時補缺。
聯(lián)系客服
