| 學(xué)生建立“錯(cuò)題本”的作用 ：
建立“錯(cuò)題本”是一種能夠提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、取得優(yōu)秀成績(jī)的重要手段。很多同學(xué)并沒(méi)有引起重視，其實(shí)是對(duì)“錯(cuò)題本”的理解有誤區(qū)，它應(yīng)該包括：“錯(cuò)題”、“容易出錯(cuò)的題”、“難點(diǎn)的題”、“典型題”等，應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的梳理，是重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合。可以讓學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出，復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)更有效率。
1、“錯(cuò)題本”是自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)總匯。當(dāng)把錯(cuò)誤匯在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易地看出其中的規(guī)律。
2、“錯(cuò)題本”能改變學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度是減少錯(cuò)題的關(guān)鍵。錯(cuò)題是寶貝，因?yàn)殄e(cuò)題才能使學(xué)生知道自己的不足，而不能因?yàn)殄e(cuò)題少或錯(cuò)誤簡(jiǎn)單就忽視它。一個(gè)錯(cuò)誤就是一個(gè)盲點(diǎn)，如果對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度不積極，或者缺乏理想的解決辦法，錯(cuò)誤會(huì)在任何時(shí)候可能發(fā)生。而且會(huì)重復(fù)發(fā)生。對(duì)待錯(cuò)誤一定要“善待”“嚴(yán)逮”。
希望同學(xué)們能養(yǎng)成建立錯(cuò)題本的好習(xí)慣。
真理與謬誤是同一個(gè)來(lái)源，這是奇怪的但又是確實(shí)的，所以我們?nèi)魏螘r(shí)候都不應(yīng)該粗暴地對(duì)待謬誤，因?yàn)樵谶@樣做的同時(shí)，我們就是在粗暴地對(duì)待真理?！璧?/font>
[ 本帖最后由 cqsbcqsb 于 2010-8-22 22:50 編輯 ] 建立好了“錯(cuò)題本”，又該如何加以利用呢？1、經(jīng)常閱讀。之所以出錯(cuò)，大多因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，所以對(duì)待錯(cuò)誤要經(jīng)常“見(jiàn)面”，就像“1+1=2”的問(wèn)題，即使是夢(mèng)中也不會(huì)出錯(cuò)。根據(jù)“先快后慢”的遺忘規(guī)律，學(xué)生對(duì)新糾正的錯(cuò)誤應(yīng)在第2天、第5天、第10天、第20天重新閱讀，期中、期末、高考前統(tǒng)覽“錯(cuò)題本”，強(qiáng)化記憶！
2、相互交流。同學(xué)間交換“錯(cuò)題本”，互相借鑒，互有啟發(fā)，在“錯(cuò)題”中淘“金”，以便共同提高。
3、拓展功能。建議在“錯(cuò)題本”上完善幾個(gè)功能，就像模塊一樣，讓“錯(cuò)”變得非常清晰，如：標(biāo)出“概念錯(cuò)誤”、“思路錯(cuò)誤”、“理解錯(cuò)誤”、“審題錯(cuò)誤”等錯(cuò)誤原因；標(biāo)出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)”等；寫(xiě)出答題的方法和技巧等。
4、“錯(cuò)題本”的使用貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能見(jiàn)效。錯(cuò)題集如何建立更有效http://bb.iyaya.com/grassli2010/riji-3437406.html[ 本帖最后由 cqsbcqsb 于 2010-8-22 23:01 編輯 ] | 下面是《我和曾經(jīng)叛逆的兒子一起成長(zhǎng)記錄》作者dlhh318的兒子所寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得：（注：dlhh318的兒子剛到我這學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)47分，今年高考114分，下面就讓我們看看他是如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)的）http://bbs.runsky.com/bbs/viewthread.php?tid=5536334&extra=&page=94 怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)之我見(jiàn)
實(shí)在是沒(méi)有想過(guò)我會(huì)寫(xiě)這種東西，因?yàn)楹苊靼鬃约菏莻€(gè)過(guò)于隨性的人，在他人看來(lái)也就是吊兒郎當(dāng)，一直將學(xué)習(xí)當(dāng)做副業(yè)，同時(shí)在心里也常常咒罵應(yīng)試教育，可既然要面對(duì)，就不能逃避，即使是痛苦的，也要從中栽培出快樂(lè)的花朵，如同探索深海之中的生機(jī)盎然一般，在尋找中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造這種快樂(lè)吧。 我這里主要說(shuō)的是方法，具體要因人而異，所以需要你們自己去發(fā)現(xiàn)，OK，進(jìn)入正題。
我數(shù)學(xué)在初入高中階段是非常的差，個(gè)人總結(jié)就倆字：沒(méi)學(xué)。所以直到高三第一次考試，在我又蒙又抄的不懈努力下考了47分，當(dāng)時(shí)真如千顆雷劈在頭上，刺激的我都冒青煙了。俗話(huà)講：知恥而后勇，在困境中燃起對(duì)勝利的渴望非常之重要，既然強(qiáng)弱之分很明顯，就要看你是否有強(qiáng)烈的求勝心了，這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)很重要很重要，就是樹(shù)立“信念”。
當(dāng)你退無(wú)可退時(shí)，就只有前進(jìn)了，跌入低谷了，能做的就只有往高處爬了。我們到那時(shí)要清楚成績(jī)好壞都是次要的了，失敗也好，成功也罷，就算是個(gè)奇跡，也是給自己的一個(gè)承諾，有了這個(gè)承諾，你就會(huì)義無(wú)反顧地走下去了。我備考時(shí)在書(shū)房的墻上寫(xiě)了兩個(gè)字——我能。無(wú)論別人怎么說(shuō)，告訴自己我能，然后努力拼搏，背水一戰(zhàn)。這是第二點(diǎn)——決心。
思想上已經(jīng)明確了方向，接下來(lái)就是實(shí)戰(zhàn)了。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)起步晚，時(shí)間已不是很充足，沒(méi)有辦法按部就班地常規(guī)學(xué)習(xí)，所以就給自己定了一個(gè)方法：把老師的變成自己的，把自己的放到卷子上。理解和會(huì)是兩個(gè)概念，一定要勤于思考，把題細(xì)化，聽(tīng)完課后要深切體會(huì)老師的解題思路，然后仔細(xì)做好筆記，免得聽(tīng)時(shí)懂下來(lái)就不會(huì)了。不是有句話(huà)說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”嘛，自己不用心就是愛(ài)因斯坦也教不會(huì)你啊。具體點(diǎn)說(shuō)就是拿到一道題后不要著急去解，在練習(xí)時(shí)先看題，看懂是哪種類(lèi)型的題，然后將自己腦中有關(guān)這方面的知識(shí)都調(diào)出來(lái)，記住無(wú)論多難的題都是由很多簡(jiǎn)單的公式構(gòu)成的，解題時(shí)將公式和已知方法搭配組合，這就是我的方法。說(shuō)著簡(jiǎn)單，但不經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練是很難達(dá)到的，所以開(kāi)始的時(shí)候可以先試著列到紙上，不斷轉(zhuǎn)換搭配，直到找到正解。絕對(duì)要有這個(gè)過(guò)程，不去輕易看答案，實(shí)際上制約一道題能否解出的關(guān)鍵就是思路，你沒(méi)有用自己的思路找出來(lái)，這道題就等于廢了。
其他的我不想寫(xiě)了，就先這么多吧，有想繼續(xù)探討的，就聯(lián)系我媽吧，也許請(qǐng)她吃頓飯我會(huì)考慮的。[ 本帖最后由 cqsbcqsb 于 2010-8-24 22:34 編輯 ]
dlhh318的兒子的經(jīng)驗(yàn)非常值得同學(xué)們借鑒：“把老師的變成自己的，把自己的放到卷子上。理解和會(huì)是兩個(gè)概念，一定要勤于思考，把題細(xì)化，聽(tīng)完課后要深切體會(huì)老師的解題思路，然后仔細(xì)做好筆記，免得聽(tīng)時(shí)懂下來(lái)就不會(huì)了。”
“拿到一道題后不要著急去解，在練習(xí)時(shí)先看題，看懂是哪種類(lèi)型的題，然后將自己腦中有關(guān)這方面的知識(shí)都調(diào)出來(lái)，記住無(wú)論多難的題都是由很多簡(jiǎn)單的公式構(gòu)成的，解題時(shí)將公式和已知方法搭配組合，這就是我的方法。說(shuō)著簡(jiǎn)單，但不經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練是很難達(dá)到的，所以開(kāi)始的時(shí)候可以先試著列到紙上，不斷轉(zhuǎn)換搭配，直到找到正解。絕對(duì)要有這個(gè)過(guò)程，不去輕易看答案，實(shí)際上制約一道題能否解出的關(guān)鍵就是思路，你沒(méi)有用自己的思路找出來(lái)，這道題就等于廢了。”
[ 本帖最后由 cqsbcqsb 于 2010-8-24 23:12 編輯 ] | QUOTE:
原帖由 人間萬(wàn)象 于 2010-8-23 16:21 發(fā)表
我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該分階段而論
。。。。。。高中題量繁多,題目文字較長(zhǎng),還有公式圖等比較復(fù)雜,謄寫(xiě)比較費(fèi)時(shí)(除非有專(zhuān)人幫助謄寫(xiě),但他人謄寫(xiě)的肯定沒(méi)有自己抄的記憶得深刻),所以還不如把卷子裝訂成冊(cè),經(jīng)常翻閱,還能回憶當(dāng)初做題的"情境",知道是哪份卷在哪兒做錯(cuò)了.
有一定道理，但卷子上的答案與解題思路一目了然，想不看到都不行，不便于學(xué)生的再次獨(dú)立思考，效果自然要打折扣。
所以還是建議建立錯(cuò)題本，而且最好將題目與答案分為兩個(gè)本（即使一個(gè)本，也要將題目與答案分得開(kāi)一些，再做時(shí)，要將答案蓋?。?/font>
如果問(wèn)題很多，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間抄寫(xiě)，家長(zhǎng)可以幫忙抄寫(xiě)題目，但解答思路與過(guò)程一定要由學(xué)生來(lái)做！
我這有的學(xué)生家長(zhǎng)就是這么做的，效果也不錯(cuò)
[ 本帖最后由 cqsbcqsb 于 2010-8-24 23:06 編輯 ] 發(fā)表于 2010-8-23 16:21 資料 短消息 | 我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該分階段而論
錯(cuò)題本,對(duì)小學(xué)初中生比較適合,因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)他們題量少,而且題目的文字一般較短,還有公式,圖等也比較簡(jiǎn)單;謄寫(xiě)比較省時(shí).
而到了高中題量繁多,題目文字較長(zhǎng),還有公式圖等比較復(fù)雜,謄寫(xiě)比較費(fèi)時(shí)(除非有專(zhuān)人幫助謄寫(xiě),但他人謄寫(xiě)的肯定沒(méi)有自己抄的記憶得深刻),所以還不如把卷子裝訂成冊(cè),經(jīng)常翻閱,還能回憶當(dāng)初做題的"情境",知道是哪份卷在哪兒做錯(cuò)了.個(gè)人管見(jiàn),不好意思 | 下面是《我和曾經(jīng)叛逆的兒子一起成長(zhǎng)記錄》作者dlhh318的兒子所寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得：（注：dlhh318的兒子剛到我這學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)47分，今年高考114分，下面就讓我們看看他是如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)的）
http://bbs.runsky.com/bbs/viewthread.php?tid=5536334&extra=&page=94
怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)之我見(jiàn)
實(shí)在是沒(méi)有想過(guò)我會(huì)寫(xiě)這種東西，因?yàn)楹苊靼鬃约菏莻€(gè)過(guò)于隨性的人，在他人看來(lái)也就是吊兒郎當(dāng)，一直將學(xué)習(xí)當(dāng)做副業(yè)，同時(shí)在心里也常常咒罵應(yīng)試教育，可既然要面對(duì)，就不能逃避，即使是痛苦的，也要從中栽培出快樂(lè)的花朵，如同探索深海之中的生機(jī)盎然一般，在尋找中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造這種快樂(lè)吧。
我這里主要說(shuō)的是方法，具體要因人而異，所以需要你們自己去發(fā)現(xiàn)，OK，進(jìn)入正題。
我數(shù)學(xué)在初入高中階段是非常的差，個(gè)人總結(jié)就倆字：沒(méi)學(xué)。所以直到高三第一次考試，在我又蒙又抄的不懈努力下考了47分，當(dāng)時(shí)真如千顆雷劈在頭上，刺激的我都冒青煙了。俗話(huà)講：知恥而后勇，在困境中燃起對(duì)勝利的渴望非常之重要，既然強(qiáng)弱之分很明顯，就要看你是否有強(qiáng)烈的求勝心了，這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)很重要很重要，就是樹(shù)立“信念”。
當(dāng)你退無(wú)可退時(shí)，就只有前進(jìn)了，跌入低谷了，能做的就只有往高處爬了。我們到那時(shí)要清楚成績(jī)好壞都是次要的了，失敗也好，成功也罷，就算是個(gè)奇跡，也是給自己的一個(gè)承諾，有了這個(gè)承諾，你就會(huì)義無(wú)反顧地走下去了。我備考時(shí)在書(shū)房的墻上寫(xiě)了兩個(gè)字——我能。無(wú)論別人怎么說(shuō)，告訴自己我能，然后努力拼搏，背水一戰(zhàn)。這是第二點(diǎn)——決心。
思想上已經(jīng)明確了方向，接下來(lái)就是實(shí)戰(zhàn)了。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)起步晚，時(shí)間已不是很充足，沒(méi)有辦法按部就班地常規(guī)學(xué)習(xí)，所以就給自己定了一個(gè)方法：把老師的變成自己的，把自己的放到卷子上。理解和會(huì)是兩個(gè)概念，一定要勤于思考，把題細(xì)化，聽(tīng)完課后要深切體會(huì)老師的解題思路，然后仔細(xì)做好筆記，免得聽(tīng)時(shí)懂下來(lái)就不會(huì)了。不是有句話(huà)說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”嘛，自己不用心就是愛(ài)因斯坦也教不會(huì)你啊。具體點(diǎn)說(shuō)就是拿到一道題后不要著急去解，在練習(xí)時(shí)先看題，看懂是哪種類(lèi)型的題，然后將自己腦中有關(guān)這方面的知識(shí)都調(diào)出來(lái)，記住無(wú)論多難的題都是由很多簡(jiǎn)單的公式構(gòu)成的，解題時(shí)將公式和已知方法搭配組合，這就是我的方法。說(shuō)著簡(jiǎn)單，但不經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練是很難達(dá)到的，所以開(kāi)始的時(shí)候可以先試著列到紙上，不斷轉(zhuǎn)換搭配，直到找到正解。絕對(duì)要有這個(gè)過(guò)程，不去輕易看答案，實(shí)際上制約一道題能否解出的關(guān)鍵就是思路，你沒(méi)有用自己的思路找出來(lái)，這道題就等于廢了。
其他的我不想寫(xiě)了，就先這么多吧，有想繼續(xù)探討的，就聯(lián)系我媽吧，也許請(qǐng)她吃頓飯我會(huì)考慮的。
[ 本帖最后由 cqsbcqsb 于 2010-8-24 22:42 編輯 ] | | | | dlhh318的兒子的經(jīng)驗(yàn)非常值得同學(xué)們借鑒：“把老師的變成自己的，把自己的放到卷子上。理解和會(huì)是兩個(gè)概念，一定要勤于思考，把題細(xì)化，聽(tīng)完課后要深切體會(huì)老師的解題思路，然后仔細(xì)做好筆記，免得聽(tīng)時(shí)懂下來(lái)就不會(huì)了。”
“拿到一道題后不要著急去解，在練習(xí)時(shí)先看題，看懂是哪種類(lèi)型的題，然后將自己腦中有關(guān)這方面的知識(shí)都調(diào)出來(lái)，記住無(wú)論多難的題都是由很多簡(jiǎn)單的公式構(gòu)成的，解題時(shí)將公式和已知方法搭配組合，這就是我的方法。說(shuō)著簡(jiǎn)單，但不經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練是很難達(dá)到的，所以開(kāi)始的時(shí)候可以先試著列到紙上，不斷轉(zhuǎn)換搭配，直到找到正解。絕對(duì)要有這個(gè)過(guò)程，不去輕易看答案，實(shí)際上制約一道題能否解出的關(guān)鍵就是思路，你沒(méi)有用自己的思路找出來(lái)，這道題就等于廢了。”
[ 本帖最后由 cqsbcqsb 于 2010-8-24 23:11 編輯 ] |
| | 原帖由 人間萬(wàn)象 于 2010-8-23 16:21 發(fā)表
我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該分階段而論
。。。。。。高中題量繁多,題目文字較長(zhǎng),還有公式圖等比較復(fù)雜,謄寫(xiě)比較費(fèi)時(shí)(除非有專(zhuān)人幫助謄寫(xiě),但他人謄寫(xiě)的肯定沒(méi)有自己抄的記憶得深刻),所以還不如把卷子裝訂成冊(cè),經(jīng)常翻閱,還能回憶當(dāng)初做題的"情境",知道是哪份卷在哪兒做錯(cuò)了.
有一定道理，但卷子上的答案與解題思路一目了然，想不看到都不行，不便于學(xué)生的再次獨(dú)立思考，效果自然要打折扣。所以還是建議建立錯(cuò)題本，而且最好將題目與答案分為兩個(gè)本（即使一個(gè)本，也要將題目與答案分得開(kāi)一些，再做時(shí)，要將答案蓋?。?。如果問(wèn)題很多，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間抄寫(xiě)，家長(zhǎng)可以幫忙抄寫(xiě)題目，但解答思路與過(guò)程一定要由學(xué)生來(lái)做！
我這有的學(xué)生家長(zhǎng)就是這么做的，效果也不錯(cuò) |
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