(元音字母每個都有兩個發(fā)音重讀開音節(jié)元音用字母本身的發(fā)音,語法語序結(jié)構(gòu)不同英語是說完主語接著就說謂語和賓語然后才說其他成分,熟練運用讓你把任何一句中國話都能用英語表達)含有一個元音字母,并以輔音字母(r,w除外)結(jié)尾的音節(jié)為閉音節(jié).
(每個元音字母都有兩個發(fā)音重讀開音節(jié)中是元音字母本身的發(fā)音，重讀閉音節(jié)中是短元音發(fā)音，所有元音字母在不是重讀的音節(jié)里都讀[?]不規(guī)則發(fā)音的字母組合二十個左右要單獨記憶但只占英語單詞的百分之二到百分之五左右 這個規(guī)律掌握以后看到單詞會讀聽到單詞能準確拼寫出單詞一勞永逸)26個英文字母的發(fā)音能用音標準確標注，發(fā)音的準確第一關，詳細講解開閉音節(jié)。
(元音字母每個都有兩個發(fā)音重讀開音節(jié)中是元音字母本身的發(fā)音重讀閉音節(jié)中是短元音發(fā)音所有元音字母在不是重讀的音節(jié)里都讀[?]不規(guī)則發(fā)音的字母組合二十個左右單獨記憶只占英語單詞的百分之二到百分之五左右 這個規(guī)律掌握以后看到單詞會讀聽到單詞能準確拼寫出單詞一勞永逸)
學英語單詞和語法的兩大方面，因為篇幅有限，不可能把所有的語法概念都寫在同一片文章里。學習沒有什么捷徑的，用心、總結(jié)歸納、沉淀、提煉，變成自己的就真的是學會了！舉一反三、觸類旁通！
高中英語成績不理想，兩個原因，一是單詞量不夠，二是語法不通！
沉意靜心不要慌，踏實做好兩件事，成績一定有質(zhì)的提升。
一、利用五個元音字母在單詞中的拼讀規(guī)律掌握單詞，一勞永逸！英語與漢語的第一個差異是語音的不同。
單詞的掌握不是死記硬背，需要有個切實可行的方法，單詞的讀音、拼寫、多義詞性的掌握，需要一系列相輔相成的方法。
1、26個英文字母的發(fā)音能用音標準確標注，發(fā)音的準確第一關。
下面是26個英文字母本身發(fā)音的音標，熟識字母的音標更利于英語語音的準確到位和單詞的拼讀規(guī)律的掌握。
2、48個國際音標精準掌握，提別是五個元音字母在單詞中的拼讀規(guī)律要熟練掌握！這個規(guī)律掌握以后，看到單詞會讀，聽到單詞能準確拼寫出單詞，一勞永逸。
元音字母每個都有兩個發(fā)音，
重讀開音節(jié)中是元音字母本身的發(fā)音，
重讀閉音節(jié)中是元音字母短元音發(fā)音，
所有元音字母在不是重讀的音節(jié)里都讀[?]，
當然還有不規(guī)則的情況，不規(guī)則發(fā)音的字母組合二十個左右單獨記憶，
單獨記憶的不規(guī)則拼讀單詞只占英語單詞的百分之二到百分之五左右。
綜上幾條熟練后，看到一個單詞，自己會主動的根據(jù)劃分音節(jié)的原則先劃分音節(jié)，再根據(jù)每個音節(jié)是開音節(jié)或閉音節(jié)的重讀或輕讀來判斷元音字母的發(fā)音，輕而易舉的單詞就印在頭腦里。
掌握單詞一定要從漢語反應到英語的順序記憶，切記切記！
a[ei][?e] e[i:] [e] i[ai] [i] o [?u][?] u [ju:][ ?] 半元音y [ai] [i] 也是半輔音y [j]
（1）、開音節(jié)：
以輔音加一個元音字母結(jié)尾的音節(jié)。
如果是重讀開音節(jié)，字母在單詞中讀字母表中的音,即本身的長元音.
元音字母后有一個輔音字母(r除外)與一個不發(fā)音的字母e,也是開音節(jié).
如果是重讀音節(jié)，字母發(fā)它本身的長元音.
元音字母在不重讀的開音節(jié)中，都讀[?]
（2）、閉音節(jié)：
含有一個元音字母,并以輔音字母(r,w除外)結(jié)尾的音節(jié)為閉音節(jié).
所有的元音字母在重讀的閉音節(jié)中都讀字母的短元音。
元音字母在不重讀的閉音節(jié)中，都讀[?]
（3）所有的元音字母在不重讀的音節(jié)內(nèi)都讀[?] 。
3、音節(jié)劃分：
（1）、二分手是指：當兩個元音之間有兩個輔音字母時,將兩個輔音字母各劃分在前后兩個音節(jié)里.
當兩個輔音字母相同（包括字母 r）,且重讀音節(jié)在第一個音節(jié)，兩個輔音字母分別歸前后兩個音節(jié)各一個。第一個音節(jié)的元音按照短元音讀,但是相鄰的那一個輔音字母沒有讀音.字 母 l,r在非重讀音節(jié)中,有時起元音的作用.例如 little
帶前綴的單詞,有時也有兩個相同的輔音字母（包括字母 r）, support，重讀音節(jié)在后一個音節(jié)，元音一般讀[?]
當兩個輔音字母不同（不包括字母 r）時，兩個輔音字母前后音節(jié)各一個。milky 劃分成 mil ky ，第一個音節(jié)的元音按照字母的短元音讀,相鄰的輔音字母有讀音.
當兩個輔音字母不同,并且第一個輔音字母為 r 時，market 劃分成 mar和ket第一音節(jié)的元音按照“-r 音節(jié)”的字母組合的讀音讀.字母組合在兩個音節(jié)之間。字母組合的輔音字母不允許拆分的。 th,sh,ch,ck,tch 等。
各種輔音連綴,如 cr,pr,bl,fl,等,也是不允許拆分的，April 只能劃分成 A pril secret 只能劃分成 se cret ，帶前綴的一些單詞,如 degree,across,agree,afraid 等.
（2）、當兩個元音之間只有一個輔音字母時,有時將這個輔音字母劃分在前面的音節(jié)里,有時劃分在后面的音節(jié)里.
、一歸后的情況.在有些單詞中是對的.able 劃分成 a ble 。第一個音節(jié)的元音按照開音節(jié)讀.
帶有以元音結(jié)尾的前綴的單詞,自然是屬于一歸后的.repair 劃分成 re pair ，重讀音節(jié)在第二個音節(jié)，其元音按照拼讀規(guī)則讀音.
一歸前的情況.單詞中有這樣的，study 劃分成 stud y ，第一個音節(jié)的元音按照“短元音”讀.字母 x 永遠是劃歸第一個音節(jié)的.第一個音節(jié)讀“短元音”.taxi劃分成 tax i 。
掌握單詞樂趣多，再也不用搖頭晃腦的數(shù)字母！
3、單詞準確到位的拼讀，口語與聽力的保障。
4、單詞的多義詞性的掌握，單詞的每個不同的詞性，關系到單詞以后在句子里可以承擔的不同成分。
比如單詞like：
I like him.（我喜歡他） like在這里是動詞，做謂語。
I am like him。（我像他一樣。）like在這里是介詞，like him構(gòu)成介詞短語，做表語。
如果沒有準確的學習掌握單詞的各種詞性，沒有系統(tǒng)的學習語法，這兩句話也許不會翻譯的如此準確貼切，語言就是要表達的貼切??！
這時，英漢大詞典就可以充分發(fā)揮作用了，通過專業(yè)工具書多掌握同一單詞的多義詞性尤其重要。
二，英語語法概念的正確植入，語法結(jié)構(gòu)的熟練運用，讓你把任何一句中國話都能用英語表達！
關鍵是英語語法概念的正確植入，重要的話要重復！
英語與漢語的第二個差異是語法的差異，就是語序有所不同。
漢語是先說主語，然后把其他成分都說完才說謂語和賓語。
英語是說完主語接著就說謂語和賓語，然后才說其他成分。
1、兩個基礎句型
沒有動作的句型，用系動詞be的所需形式表示,主系表結(jié)構(gòu)，是狀態(tài)句型。
I am a student.
有動作的句型，用行為動詞做謂語，主謂賓結(jié)構(gòu)，是行為句型。
I like flowers.
2、時態(tài)的概念
時態(tài)里最難的是一般現(xiàn)在時，只要能正確理解一般現(xiàn)在時的概念，其他的時態(tài)學起來都不難。
什么是時態(tài)呢，時，就是時間，就是使用的場合或者就是我們說的用法。態(tài)，就是謂語動詞的形式。
(1)、一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生的動作與客觀存在的真理。
一般現(xiàn)在時，表示目前一個時間段，過去、現(xiàn)在、將來都是一樣的動作或者狀態(tài)。
一般現(xiàn)在時，常與時間頻率副詞聯(lián)用。例如：usually、always、often、sometimes......
( 2)、結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)狀態(tài)的用be動詞，表示動作的用行為動詞。
A、主語為第三人稱單數(shù)以外的其他人稱時。主語+動詞原形
a、主語+系動詞bebe動詞之后不再跟其他行為動詞。
b、主語+行為動詞
I like coffee.肯定句
I don''t like coffee.否定句 動詞前助動詞do+not
Do you like coffee?一般疑問句 助動詞do加陳述句。
Yes ,I do.肯定回答
No,I don''t.否定回答
What do you like?對賓語提問，特殊疑問句，特殊疑問詞+一般疑問句
B、主語是第三人稱單數(shù)時，
a、主語+系動詞(相應的形式)The boy is cute.
b、主語+動詞（動詞相應的三單形式）
一般動詞在詞尾加—slike-likes live-lives
以輔音字母+y結(jié)尾的單詞，把y變i加-escry-cries fly-flies
c、以s、x、ch、sh、o結(jié)尾的單詞加-es .teach-teaches wash-washes fix-fixes動詞詞尾加-s、-es，動詞變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)。
Linda like music. 肯定句
Linda doesn''t like music.否定句
Does Linda like music? 一般疑問句
Yes,she does.
No,she doesn''t.
What does Linda like? 特殊疑問句。
3、現(xiàn)在進行時
現(xiàn)在進行時，就是此刻正在進行的發(fā)生的行為動作。不是表達動作的，而是行為動作正在發(fā)生的這樣一個狀態(tài)。
在兩個基礎句型里我們對概念的理解是，沒有動作的句子用be的所需形式表達，主系表結(jié)構(gòu)。有動作的句子用行為動詞作謂語，主謂賓結(jié)構(gòu)。
為什么現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)中系動詞與行為動詞一起出現(xiàn)呢？現(xiàn)在進行時里的現(xiàn)在分詞是相當于形容詞的詞性，是因為英語里沒有相應的形容詞可用，只有借助動詞的詞尾加—ing變成現(xiàn)在分詞的形式，成為相應的可用的形容詞。現(xiàn)在分詞相當于形容詞，因為沒有動作，所以用be的所需形式，表現(xiàn)出來的是狀態(tài)?，F(xiàn)在分詞兼顧形容詞與動詞詞性及副詞詞性。
主語+助動詞（be的所需形式）+動詞的現(xiàn)在分詞（doing）
She is reading.
reading，形容詞性，正在讀書的。
現(xiàn)在分詞兼顧形容詞與動詞詞性，現(xiàn)在分詞也可以帶賓語。
He is studying English. 他正在學習英語呢。
現(xiàn)在分詞可以做表語、定語、賓語補足語、狀語。
我們只有從概念入手，真正的破解了語法各個知識點的內(nèi)涵，理解以后，結(jié)構(gòu)才能合理的貼切的運用。
因為篇幅的關系，就不一一詳解了，可以參考我的其他文章內(nèi)容，進一步破解各個語法知識概念的植入點。
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