綠葉對根的情意
好雨知時(shí)節(jié)，春路雨添花。
知悉一代名師、我們十分敬仰的恩師武舉先生的詩歌大作《雨楓詩選》就要問世，心中甚喜！這是陽高文藝界的一件大好事，也是我們所有師生多年的心愿。際此，我代表武老師向傾情資書的兄弟姐妹、向所有關(guān)愛此書的同學(xué)及同仁，表示誠摯的感謝！在此鞠躬。
實(shí)際上，多年以前，武老師就印制出過一本小詩集，書名也是《雨楓詩選》，這就足見武老師對這個(gè)名字的偏愛。記得當(dāng)時(shí)先生就讓我作序，我雖受寵若驚，卻也未敢承命。作為先生多年栽培的弟子，實(shí)在不敢“造次”。因?yàn)樵谖倚哪恐?，先生桃李滿天下，他的學(xué)生、我的同學(xué)，許許多多，都比我優(yōu)秀。且因我當(dāng)年名落孫山，且屢戰(zhàn)屢敗，給武老師丟臉，我一直自行慚愧。先生雖經(jīng)常跟人夸獎(jiǎng)自己的弟子是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，但我始終覺得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能達(dá)到青的純度，反而堅(jiān)信藍(lán)永遠(yuǎn)是青之母，藍(lán)的博大和深邃永遠(yuǎn)是青所未能企及的。于是我就請托大同市著名詩人、市文聯(lián)聶還貴主席為先生作序。
這次《雨楓詩選》脫稿前先生就索序于我，盡管我還是心存敬畏，但再也無辭可托，更多的是確實(shí)有許多的心里話要傾述，便不再顧忌師生身份，只蒙受師生之誼了。覺得老師出了本書，譬如一篇文章，三十年前打了伏筆，三十年后的今天有了照應(yīng)，這不富有傳奇色彩嗎？加上恭敬不如從命的古訓(xùn)，再辭便覺不敬，于是我就欣然獻(xiàn)丑，傾情作“序”了。
我曾為全國不少的作家、詩人等作序，但對書對人，特別是對人遠(yuǎn)沒有對先生理解得深刻！少壯功夫老始成，先生著書憑的是少壯功夫；夫感人心者莫過乎情。二者有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致了作品句句珠璣，字字真情。就我個(gè)人切身感受而言（或許大家也有類似的感受），先生的情體現(xiàn)在生活中愛才、勵(lì)志上。先生普惠、喜愛他的所有學(xué)生，為切實(shí)體會(huì)和表達(dá)，我只能僅以自己為例。
先說愛才。記得1981年，我勉勉強(qiáng)強(qiáng)上了馬家皂鄉(xiāng)的重點(diǎn)初中，當(dāng)時(shí)是全鄉(xiāng)語文第一名，但數(shù)學(xué)不及格。我分在了先生的四班（當(dāng)時(shí)只有4個(gè)班）。真是天緣巧合！開學(xué)典禮上班主任武老師那極富誘惑力的開班（場）白，就征服了有點(diǎn)調(diào)皮的我，我暗下決心，一定要跟著這位老師學(xué)出個(gè)名堂。于是，我就在第一篇作文中用心表現(xiàn)自己。果然，武老師慧眼識(shí)人，我的初中開山之作《開學(xué)第一天》就得到了老師的表揚(yáng)！再后來，我有點(diǎn)沾沾自喜了，有了寫小說的野心，每周一厚疊給老師看。一天，老師把我叫到他宿舍，先是鼓勵(lì)了我，后又講了些道理，告訴我寫作和做事成功的“三大秘訣”，那就是：背古詩、寫日記、練書法。他特別要我從寫日記做起，每天一篇，絕對要真人真事，真情真感。再后來他發(fā)現(xiàn)我語文越來越好，數(shù)學(xué)越來越差，又找我談話，擔(dān)心我偏科無法發(fā)展和生存。當(dāng)?shù)弥覜Q定破釜沉舟，執(zhí)意冒險(xiǎn)作家夢，也就支持了我的選擇，并且親自把我安排到他的宿舍住校，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，他還手把一本《古文觀止》，搖頭晃腦逐字逐句念給我聽，在苦口婆心，悉心栽培。后來每年中考（我的上幾屆校友），武老師和全校的語文老師一起猜測中考作文題，并安排我寫出來再油印成冊，發(fā)給準(zhǔn)備參加中考的校友們學(xué)習(xí)，使得我當(dāng)時(shí)盡管數(shù)理化全是零分而賴名遠(yuǎn)揚(yáng)，也在同學(xué)們面前挽回一絲絲活下去與堅(jiān)持創(chuàng)作的勇氣和尊嚴(yán)。1985年，我終于經(jīng)過在鄉(xiāng)中學(xué)6年的“修煉”，參加了初中畢業(yè)考試，當(dāng)年中考的作文題是《獻(xiàn)給老師的一束鮮花》，我贏得了全縣唯一的滿分，并且獲得全縣語文第一名，最終朱衣點(diǎn)頭，被縣教育局破格錄取，我覺得這也算是我獻(xiàn)給武老師的一束鮮花吧！記得那時(shí)先生已應(yīng)聘大同新榮區(qū)，一時(shí)兩地茫然，后經(jīng)我四處打聽，終于知道了先生下落。先生得知我升上高中也為我長出了一口氣！現(xiàn)在想來，當(dāng)年要不是武老師和其他老師的關(guān)心，我是斷然升不上高中的，也就拿不到我的最高學(xué)歷（高中畢業(yè)），盡管后來我也算讀了個(gè)北大研究生，但終歸不是全日制的，呵呵。正是憑著武老師授予我的寫作才能，我才能從村、鄉(xiāng)、縣、市、省，一直走到了國務(wù)院的直屬機(jī)構(gòu)：中國人民銀行總行；從一個(gè)“三無”（無文憑、無非農(nóng)戶口、無工作）人員，成為一名銀行高管，成為中國金融界的作家協(xié)會(huì)主席、中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員。所以說，是武老師造就了我！當(dāng)然，武老師培育的更多的還是文武雙全、德才雙馨的學(xué)生們，如今他門生遍地，名滿天下。
關(guān)于勵(lì)志，我們之間也是有故事的。驚蟄一聲新雷起，詩選萬象故人觀。丹心終不改，白發(fā)為誰新。轉(zhuǎn)眼間，武老師臨近花甲，日子過得好快。沒有想到，武老師在退休后，居然又創(chuàng)作了一部詩集。我便從武老師的身上深刻理解到了什么是功崇惟志，什么是業(yè)廣惟勤。 體現(xiàn)了武老師心隨朗月高、志與秋霜潔的理想；更凸顯了武老師直如朱絲繩、清如玉壺冰的品格。我想當(dāng)《雨楓詩選》伴著繁花似錦的的春天送到各位手中時(shí)，大家是否覺得先生至情大愛的為人？是否覺得這就是當(dāng)今最時(shí)興的正能量？還是原縣教育局高貴德局長說得好：武老師活出了人生大境界！遍覽詩選，洋洋灑，一路風(fēng)流。仔細(xì)剖析，我認(rèn)為，其真髓有兩點(diǎn)：一是志存高遠(yuǎn)，不知老之將至，紅楓傲秋，他激情高唱：“人在低處心在遠(yuǎn)，三秋楓葉傲深秋！”二是熱心愛護(hù)文學(xué)新人。在贈(zèng)滿林建英詩中，先生深情鼓勵(lì)：到此已窮千里目，誰知才上一層樓”。因此我認(rèn)為，如果把整部詩選比作一條神采飛揚(yáng)的龍，那么這就是這條龍的兩顆威光閃耀的眼睛！
武老師無疑是成功的，他教書育人桃李滿天下，他酷愛文藝碩果累累。朗朗日月，耿耿情懷，彰顯了武老師不忘初心，玉潔明清，十分難得。究其緣由，還有一點(diǎn)，很重要，那就是武老師對生活的無比熱愛。誠如市文聯(lián)主席聶還貴所言，人常說越是世俗的，越是生動(dòng)的和美麗的。芳香莫過泥土味，多彩最是田野禮一一這是品讀武老師詩歌時(shí)，我的感覺腦海里清晰映現(xiàn)出的一行字幕。目前許多的詩歌越來越像凌霄花、紫羅蘭之類的藤蔓花木，一味向高處攀援.就像日光大棚里的蔬菜水果，就像琳瑯滿目的轉(zhuǎn)基因食品，光鮮妖艷，卻味道愈來愈淡。堡里小學(xué)堂.一株老樹枝椏勁，四合瓦房古韻長”.一株老樹，一處古舊的四合院，就是武老師童年時(shí)的小學(xué)堂?！霸?jīng)孩童時(shí)，和泥捏哨爐......捏好唾液抿，通體光溜溜，曬干待日落，燃火沿街跑。無邊夜色里，小村火龍游”。這‘哨爐”我沒有見過，想必是武老師當(dāng)年孩童們十分喜愛的“土玩具”。哨爐捏好后，用唾液一抿”，曬干后舉在手里，夜色濃淡，滿街奔跑追逐，閃閃爍爍，明明滅滅，儼然一條火龍舞動(dòng).一一一幅鄉(xiāng)村夜晚童趣爛漫的游戲畫面?！把┮霸崎e兄和弟，泥爐火暖菜與粥”；“古樹村南啼鴉老，白羊坡北響輕鞭，”意象鮮明對比中，村野氣思裊裊如煙。“遙懷父母燭風(fēng)年，多少苦辛多少酸。月影慢移澆菜韭，油燈頻挑做衣衫。父親月下澆菜，母親燈下做衣，可憐天下父母心，養(yǎng)兒方知父母恩。而 “幾株老樹啼早鳥，一輛輕騎送粉娘。鄉(xiāng)野之春多異趣，親臨勝過讀斯章”。恰是鄉(xiāng)村故事里一頁農(nóng)家姑娘出嫁的白描插圖。
武老師為人師表，傳道授業(yè)，職業(yè)常使他把從生活中悟出的人生道理，通過詩歌的形式，傳導(dǎo)給學(xué)生。一一“粥飯養(yǎng)人惟應(yīng)飽，詩章怡性但求嚴(yán)”；“谷里花萌知地暖，林間鳥叫作春聲”；“一體師生今日事，醉人何須酒千杯”。給我們吹來一股清新的田野之風(fēng).“五十年前七齡童、作為一名語文老師，素養(yǎng)了較深的古文古詩積淀，他講求詩句對仗工整，頗得古詩風(fēng)韻，如“和風(fēng)拂壟似有訴，疏雨沾衣卻無言”；‘葉落煙涼雨未收，蕭條風(fēng)物正堪愁”；“愿君離后多珍重，綠水荷花承露紅?！弊非蟆娨獾臈印保侨祟惞餐膲粝?，生活不能缺少詩歌，就像田野不能缺少春色，或許生活的原態(tài)還不等于詩，但卻是詩意氤氳的遼闊原野，詩歌可以提純生活，觀照生活，但不可切斷生活，拋離生活。塑料制作的花朵如何艷麗，終究騙不過蜜蜂的眼睛，不會(huì)落下蝴蝶的翅膀。這情景端端地應(yīng)了那句古詩：問渠哪得清如許，為有源頭活水來，即事即興，信手拈來，以詩作記，抒情詠懷，構(gòu)成武先生生活的一種狀態(tài)，這一方面體現(xiàn)了他對詩歌的熱愛，一方面卻使一些作品流于疏淡。他用純凈的心，用干凈的筆，寫純粹的詩歌、散文和小說，需要熱愛、勇氣、執(zhí)著和癡迷，武老師無疑是這為數(shù)不多的執(zhí)著者和守望者之一。他說過，寫作是他內(nèi)心的需要，也是他超脫人生困惑的自我救助。寫作記錄了他對生活、生命的體驗(yàn)，豐富了他的內(nèi)心生活，使他不沉淪于平凡與瑣碎，促使他對的生活進(jìn)行了深層次的思考，追求探索生命的意義。他繼承傳統(tǒng)又獨(dú)具創(chuàng)新，形成了自己質(zhì)樸、洗練干凈的特有文風(fēng)，其孜孜不倦的人文思考，如行云流水、思潮起伏、吟詠不絕，沉浸于人生與文化苦旅之中，或大言炎炎，或細(xì)語絮絮，寸楮片紙，感而后思，思而薄發(fā)，道不盡人生百態(tài)，寫不完世間真情。從他的文字中，我讀出了他對生命的熱愛、對人性的善意、對社會(huì)的責(zé)任，這是一個(gè)成熟詩人的素養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)。
古老的鄉(xiāng)村，教學(xué)的閱歷，詩意的生活，時(shí)時(shí)有武老師的沉思與吟詠，到處有武老師的身影和足跡。武老師文若春華，思若涌泉，銜華而佩實(shí)，必將有更加豐碩的成果！
武舉先生，永遠(yuǎn)是我們眾弟子眼里的“藍(lán)”、心中的“青”！
云山蒼蒼，
江水泱泱；
先生之風(fēng)，
山高水長！
以上是為序。
中國金融作家協(xié)會(huì)主席
中國金融文聯(lián)副主席 閻雪君
中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員
2016年9月10日于北京金融街
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