前段時(shí)間，給一位5年級(jí)的孩子輔導(dǎo)功課，尤其是數(shù)學(xué)，每次孩子自己做題的時(shí)候，總是一副特別吃力的樣子，遇到稍有點(diǎn)難度的問(wèn)題，就不知道如何解答。
在我輔導(dǎo)之前，孩子父母找過(guò)好幾個(gè)老師為孩子補(bǔ)習(xí)，成績(jī)雖有所提高，但幅度非常微小，而一旦停止補(bǔ)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)立刻回到原點(diǎn)。
父母找到我的時(shí)候，希望我為孩子重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。
一開(kāi)始還算順利，但越往后，我越發(fā)現(xiàn)，只是單一的補(bǔ)習(xí)某一門(mén)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
孩子的問(wèn)題不在于不會(huì)計(jì)算，不會(huì)記憶，而是在于孩子根本讀不懂問(wèn)題。
在孩子做題的時(shí)候，我們常有這樣一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)孩子一個(gè)人去面對(duì)一道判斷題或應(yīng)用題的時(shí)候，他說(shuō)他不會(huì)，但當(dāng)我給他讀題時(shí)，還沒(méi)等到題目讀完，孩子竟然又會(huì)了！
為什么會(huì)這樣？
這是因?yàn)槲覀兂赡耆嗽诮o孩子讀題的時(shí)候，會(huì)無(wú)意識(shí)地使用斷句、重音的方式幫助孩子提煉要點(diǎn)。而這樣的讀題方式恰恰是在降低孩子理解的難度。
如果一個(gè)孩子對(duì)于語(yǔ)言、文字的理解能力有問(wèn)題的話，那么她在解數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，就會(huì)碰倒障礙。
換句話說(shuō)，一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力，實(shí)際是他對(duì)于文本文字的解讀能力不夠造成的。
這不是數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，這是語(yǔ)文上的問(wèn)題。
不是孩子不會(huì)做題，而是孩子對(duì)于題目的閱讀理解能力有限。
語(yǔ)文學(xué)不好，
學(xué)其它學(xué)科也會(huì)很吃力
語(yǔ)文對(duì)于各科來(lái)講，是各科的基礎(chǔ)。只有學(xué)好了語(yǔ)文，打好了基礎(chǔ)，才能使各科學(xué)起來(lái)不費(fèi)力。
我給孩子的父母建議，別執(zhí)迷于讓孩子上補(bǔ)習(xí)班了，趕緊讓孩子提高語(yǔ)文成績(jī)吧，目前階段培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)還來(lái)得及，再晚了，影響的就不僅僅只是數(shù)學(xué)成績(jī)，而是很多很多學(xué)科，包括看似與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的英語(yǔ)。若沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文中的語(yǔ)法知識(shí)，英語(yǔ)中的主、謂、賓格一定把你繞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
由于小學(xué)知識(shí)較為簡(jiǎn)單，考試分?jǐn)?shù)也相差無(wú)幾，在小學(xué)期間孩子之間的學(xué)習(xí)能力差距并不明顯。
但當(dāng)孩子上了初中，不僅語(yǔ)數(shù)英的知識(shí)深度有所增加，還要學(xué)習(xí)政治歷史地理，這都需要孩子充分理解課本中比較大段的材料。
物理化學(xué)生物也需要充分理解題干給出的條件，實(shí)驗(yàn)步驟部分對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力也有很高的要求。
一個(gè)班級(jí)里，所有學(xué)生學(xué)習(xí)能力的水平，就會(huì)在第一次期中考試中得以顯現(xiàn)。如果孩子還是像現(xiàn)在這樣讀不懂材料和問(wèn)題，待到成績(jī)與別的同學(xué)拉開(kāi)差距是，補(bǔ)多少課都無(wú)濟(jì)于事。
怎么辦？最有效方法就是給孩子看看書(shū)。除了學(xué)校課本內(nèi)需要掌握的內(nèi)容，課外閱讀也要保證一定的時(shí)間，再抓一下作文和古文。做到這些，基本語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)太差了，其他學(xué)科的成績(jī)也會(huì)跟上來(lái)。
這位家長(zhǎng)卻表示，作文班好找，古文老師也不難請(qǐng)。就是課外閱讀有點(diǎn)犯難。“知道多讀書(shū)好，可是我家孩子就是不愛(ài)閱讀……怎么辦？”
提高語(yǔ)文成績(jī)
從培養(yǎng)孩子閱讀興趣開(kāi)始
以色列有句老話：“人不能只靠面包活著?！边@句話出自《圣經(jīng)》，以色列人以此激勵(lì)自己，養(yǎng)成了求知好學(xué)的習(xí)慣。在他們看來(lái)，文學(xué)、詩(shī)歌、音樂(lè)、藝術(shù)對(duì)人類如同水和糧食一樣重要。讀書(shū)是生活中不可或缺的一部分。據(jù)了解，平均每個(gè)以色列人每年要買(mǎi)10到15本新書(shū)，而他們的閱讀量更是大大超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。
這種愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣漸漸從成年人身上傳到了下一代。有的以色列人剛開(kāi)始教孩子讀書(shū)時(shí)，會(huì)在旁邊放一罐蜂蜜，每讀一句書(shū)，就讓孩子舔一口蜜，意思是讓他們明白讀書(shū)是一件甜美和快樂(lè)的事。
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)這件事有點(diǎn)像喂孩子吃飯。如果最開(kāi)始吃的時(shí)候，他覺(jué)得這道菜好吃，就會(huì)多吃幾口。如果第一口這個(gè)菜很難吃，再讓他嘗試第二口第三口就難了。
愛(ài)上閱讀的孩子就類似于吃到了美食的人，會(huì)特別喜歡看書(shū)，甚至?xí)吧习a”，看到喜歡的書(shū)會(huì)愛(ài)不釋手，如饑似渴的讀下去。而不愛(ài)看書(shū)的孩子，就會(huì)覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，看什么都覺(jué)得沒(méi)意思。
而這道菜好不好吃，就取決于你給孩子選擇的書(shū)是不是能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。
我有一位前同事，也深感孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，要多讀書(shū)，就給孩子留了一個(gè)作業(yè)，每天看一份報(bào)紙，并且讀1個(gè)版面的內(nèi)容給她聽(tīng)。
最開(kāi)始孩子還讀得有模有樣，后來(lái)就是讀幾句話就看一眼墻上的鐘，再后來(lái)就非?？咕茏x書(shū)看報(bào)。
我還接觸過(guò)一名8歲孩子的爸爸，他跟我說(shuō)起家里有很多書(shū)，孩子就是看都不愿意看。問(wèn)家里都是什么樣的書(shū)？孩子爸爸回答：“什么書(shū)都有，都是電視上推薦的名著，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《鋼鐵是怎樣煉成的》《悲慘世界》《麥田里的守望者》……”
毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是難得的好書(shū)。經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，讀過(guò)之后也能受益頗深。但問(wèn)題是，孩子才8歲。他需要看的不是這些書(shū)，更多的是需要好玩有趣的故事書(shū)和淺顯易懂的科普書(shū)。
朱永新曾說(shuō)：孩子的閱讀是一個(gè)階梯式的、逐步過(guò)渡的過(guò)程。
所以給孩子選課外閱讀的書(shū)，一定要根據(jù)自己家孩子的興趣愛(ài)好和孩子的年齡段?？梢远鄮Ш⒆庸鋾?shū)店，讓孩子自己選擇，也可以多準(zhǔn)備不同種類的書(shū)放在一起，讓孩子挑選自己喜歡的讀。
對(duì)于年齡小一點(diǎn)的孩子，以親子共讀為主。對(duì)于年齡大一點(diǎn)的孩子，可以把讓孩子自主閱讀和親子共讀結(jié)合起來(lái)。如果你發(fā)現(xiàn)孩子讀書(shū)的時(shí)候是開(kāi)心的，快樂(lè)的，那就是找對(duì)了孩子的閱讀興趣。
堅(jiān)持下去，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀已經(jīng)從孩子沉重的負(fù)擔(dān)和對(duì)孩子的逼迫變成了一件美好又愜意的事情。
提高語(yǔ)文成績(jī)
更需要培養(yǎng)孩子的閱讀品味
給孩子讀什么書(shū)很重要。
有兩位媽媽曾在家長(zhǎng)群里分享孩子閱讀中的問(wèn)題：
瑤瑤媽媽：
女兒瑤瑤一回家就鉆進(jìn)了書(shū)房看書(shū)。我原本挺高興的，孩子不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、電視，又能多學(xué)些東西，多好??！但昨天，我把飯菜端上飯桌，喊女兒吃飯，叫了三四遍，她仍然看得津津有味。
我很好奇，到底是什么文學(xué)名著讓孩子這么入迷！真是不看不知道，一看嚇一跳?！栋缘揽偛玫膵善蕖?，7個(gè)大字赫赫映入眼簾。再看內(nèi)容，我頓覺(jué)心里發(fā)慌。小說(shuō)里不僅錯(cuò)別字隨處可見(jiàn)，甚至還有一些不適合孩子看的性愛(ài)描寫(xiě)。
我十分震驚：“原來(lái)你看的是這種言情垃圾小說(shuō)！以后不準(zhǔn)再看，書(shū)我沒(méi)收了?！?/p>
我很是苦惱，孩子才四年級(jí)就迷上了什么言情小說(shuō)、穿越小說(shuō)，我們給她買(mǎi)的名著、詩(shī)歌，讓女兒多讀讀經(jīng)典，她都置若罔聞。也擔(dān)心收了她的書(shū)后，她開(kāi)始看電子書(shū)！
還有小凱媽媽：
暑假前的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)樽x五年級(jí)的兒子這次期末考的不理想，被班主任留下來(lái)談話。誰(shuí)知班主任直接把一本漫畫(huà)擺在我面前，一臉怒氣。
你家吳凱，上課時(shí)在看這些東西，我都沒(méi)收兩次了！在老師的恨鐵不成鋼的解釋中，我打開(kāi)了這本封面紅紅綠綠的書(shū)。隨意翻到一頁(yè)，書(shū)中的畫(huà)面就令我耳紅面赤。
這就是一本黃色漫畫(huà)啊！翻了幾頁(yè)，心中的怒火也急劇上升。好小子，在校不好好學(xué)習(xí)，竟然看這些黃色漫畫(huà)！和班主任保證回家后好好教導(dǎo)吳凱，并承諾在暑假一定會(huì)抓緊對(duì)他的看管。
回家后，我對(duì)這小子一頓好罵！并且讓他媽仔仔細(xì)細(xì)檢查兒子的臥室，把他的那些“寶貝”書(shū)籍全找出來(lái)。一翻臥室，竟然有十多本漫畫(huà)書(shū)！震怒之下，我把他這些亂七八糟的書(shū)全給扔了！
相信很多家長(zhǎng)都面臨過(guò)上面情形，孩子在一個(gè)階段里沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、漫畫(huà)。據(jù)調(diào)查，90%的中小學(xué)都會(huì)或多或少地看小說(shuō)，沉迷于其中的孩子也不少。
孩子沉迷于這樣的書(shū)，真的還不如不看。因?yàn)檫@樣的書(shū)即便符合孩子的閱讀興趣，但是它同時(shí)也會(huì)毀掉孩子的文脈、文風(fēng)。這些書(shū)，把孩子的閱讀品味給搞壞了。
兒童文學(xué)作家曹文軒曾說(shuō)：有一些書(shū)還不如不讀，不如看看天上的太陽(yáng)，不如看看天上的月亮，因?yàn)樘?yáng)和月亮也許會(huì)告訴我們更多更深刻更美好的道理。
想讓孩子提高語(yǔ)文成績(jī)，讓孩子提高文化素養(yǎng)，看這些書(shū)是沒(méi)有意義的。
為孩子選到真正的好書(shū)，無(wú)非這幾個(gè)途徑：
第一個(gè)：去看專家和教育部門(mén)推薦的必讀書(shū)目；
第二個(gè)：學(xué)校的的老師或知名作家給我們推薦的好書(shū)；
第三個(gè)：家長(zhǎng)口口相傳的，甚至說(shuō)網(wǎng)絡(luò)上大家互相推薦的，評(píng)分比較高的書(shū)單，都是值得孩子去讀的好書(shū)。
總之要找到適合自己孩子的書(shū)，這件事情并不是特別難，難的是我們要用心去做。
孩子有了閱讀的習(xí)慣，有了一定的讀書(shū)量，語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。寫(xiě)的作文自然就會(huì)流暢起來(lái)，其它學(xué)科學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松自如。
沒(méi)有閱讀量的孩子，用再多的時(shí)間，再努力也就相當(dāng)于在陸地上赤足狂奔，而閱讀是學(xué)習(xí)的翅膀，只有閱讀量到了，孩子才能在學(xué)習(xí)這件事情上飛翔起來(lái)。
閱讀，是孩子一生的財(cái)富。語(yǔ)文，決定孩子一輩子的道路。
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